小学科学鄂教版三年级上册8 水是什么样的教案

这是一份小学科学鄂教版三年级上册8 水是什么样的教案，共2页。教案主要包含了导入新课，实验探究，解决问题，实践应用，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能：能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。运用比较的方法辨别物体的特征。认识水是什么样的（水的物理性质）。了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。
2.过程与方法：观察法、描述法。
3.情感与价值观：愿意合作与交流。养成全面细致观察事物的良好习惯。
教学准备
1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。
2.酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。
教学过程
一、导入新课
水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题）
二、实验探究，解决问题
1.实验一：
（1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。
（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。
（3）讨论：水是什么样的物体？
（4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。
2.实验二：
（1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。
（2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？
（3）把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。
（4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？
（5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。
3.让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。
（1）水与木块、玻璃球比较：不同点是水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。
（2）水与空气比较。实验：将水和空气分别装入注射器中（容积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不易改变，而空气的体积易改变。
（3）归纳出什么是液体、气体、固体。（见教材29页）
三、实践应用，拓展延伸
1.我们常见的物体中，还有哪些是液体？哪些是气体？哪些是固体？
2.对学生进行“水是生命之源”的教育。