小学科学鄂教版四年级上册16 雨下得有多大教学设计

这是一份小学科学鄂教版四年级上册16 雨下得有多大教学设计，共2页。
知识目标：
1、知道判断雨的大小的方法。
2、知道什么是降雨量以及气象站测量降雨量的方法。
能力目标：
1、会制作简易的雨量器。
2、会用简易的雨量器来测量降雨量、判断雨的大小。
情感态度价值观目标：
对判断雨的大小和用简易的雨量器来测量降雨量等活动充满兴趣。
教学重难点:
学习判断雨的大小的方法及明确降雨量。
教学准备：
1、教师准备：雨量器、做好的简易雨量器、有关降雨最的视频资料。
2、学生准备：直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、纸条、胶带或固体胶、小石子。
教学过程：
1、导入。
（l）提问：自然界的雨是怎样形成的？
（2）谈话：下雨了，雨下得有多大？这节课，我们就来研究这个问题。（板书课题）
2、学习判断雨的大小的方法。
（l）提问：请你说一说平时你是怎样判断雨的大小的？
（2）阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料。
（3）说一说：怎样来分辨小雨、中雨、大雨、暴雨？
（4）出示一段视频资料让学生观看，提问：画面上的雨下得有多大？
3、了解气象站测量降雨量的方法，学习制作简易雨量器。
（l）谈话：雨的大小不同，降雨的多少也不同，气象站是怎样观测降雨的多少的呢？
（2）阅读教材上的有关文字资料和雨量器的图片。
（3）讲解：降雨量及其计量单位。
（4）出示雨量器，简单介绍其工作原理。
（5）谈话：想自己制作一个雨量器来测量降雨量吗？
（6）出示制作好的简易雨量器，讲解制作方法。
（7）学生制作简易雨量器，教师巡视指导。
（8）展示并评价学生制作的简易雨量器。
4、总结与拓展。
（1）提问：通过今天的学习，你又有哪些收获？
（2）布置课外观测活动：用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。