小学科学鄂教版四年级上册17 明天的天气怎样教学设计

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知识目标：
1、知道天气与人们的生产生活有密切的联系。
2、知道人们预测天气的方法和手段在不断进步。
能力目标：
1、能举例说明天气与生产生活的关系。
2、能通过不同的途径获取天气预报。
3、会综合运用多种方法对明天的天气进行预测。
情感态度价值观目标：
意识到天气既能给人们的生产生活带来好处，也会产生负面影响。
教学重难点:
学习通过不同的途径获取天气预报。
教学准备：
天气与人们的生产生活的关系的视频资料或图片；先进的观测天气的手段和设备的视频资料或图片。
教学过程：
1、导入。
谈话：通过前几节课的学习，我们学会了测量气温、观测风向和风力、观测云状和云量、观测降雨量，还知道了风和雨的成因。这节课，我们接着来学习几个关于天气的问题。
2、讨论天气与生产生活的关系。
（l）谈话：我们首先来讨论第一个问题：天气与人们的生产生活有什么关系？你能举例说明吗？
（2）学生观察教材上的六幅图片，说一说：图片上都画了些什么？你还能说出哪些天气与生产生活相关联的事情？
（3）播放关于天气和人们的生产生活关系的视频资料或者图片。
（4）提问：你还能举出一些天气与人们的生产生活关系的例子吗？
（5）分小组讨论：由此可见，天气与人们的生产生活有什么样的联系？
（6）集体交流，小结。
3、了解一些预测天气的设备。
（l）讲述：要能准确地预测天气，需要获取大量的信息。除了气象站的观测仪器外，随着科学技术的发展，人们获取气象信息的手段越来越多，设备越来越先进，气象预报的准确性越来越高。
（2）提问：你知道哪些先进的观测气象的设备？
（3）学生阅读教材上的四种先进的设备的图片及文字资料。
（4）播放有关视频资料或者图片，让学生了解更多的先进的设备及其作用。
4、讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报。
（l）讲述：气象站通过搜集、整理各种气象信息，发出天气预报。
（2）讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报呢？
（3）交流小结：除了可以通过看电视、听收音机、看报纸、上网等途径知道天气预报以外，我们现在还可以通过定制手机短信的方法知道天气预报。
5、学习预测天气的方法，综合预测明天的天气。
（l）谈话：在前面的学习中，我们学习了看云识天气的方法，除了这种方法以外，还有别的预测天气的办法吗？
（2）讲解：观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气。
（3）学生阅读教材的两幅图片及文字资料。
（4）提问：你还知道哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化呢？
（5）学生交流，教师补充讲解一些例子。
（6）谈话：还记得刚开始学习这个单元时，小明和小红的对话吗？那么通过一个单元的学习，你能预测一下明天的天气吗？
（7）提问：你准备怎样预测明天的天气？
（8）讲述：请你将自己获取的有关信息和观测记录进行综合分析，预测明天的天气，并说说自己的理由。（课上如果有时间，就在此之前带学生去获取有关信息，没有时间则由学生课外完成。）
6、总结与拓展。
（l）谈话：谁把自己今天学习的收获与大家分享一下？
（2）布置课外活动：预测明天的天气。