2024-2025学年四年级上学期科学期中模拟试卷（教科版）（含答案解析）

这是一份2024-2025学年四年级上学期科学期中模拟试卷（教科版）（含答案解析），共11页。试卷主要包含了考试分数，下面声音中，刺耳的是等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．考试分数：100分；考试时间：60分钟。答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空2分，共24分）
1．在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着_____________的声音。
2．声音以_____________的形式传播，它是由物体_____________产生的。
3．月球上没有空气，面对面交谈时要靠无线电，这说明声音不能在_____________中传播。
4．我们的耳朵里有一个_____________，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
5．电视遥控器上的“+”键与“－”键调整的是音量，音量也叫做声音的_____________。
6．吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的空气柱振动发声，空气柱越长，音调_____________。
7．古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调__________些。一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越_____________。
8．制作乐器需要根据乐器_____________原理进行设计。
9．根据生熟标准分类我们可以将食物分为：_____________、_____________。
二、选择题（每题2分，共24分）
10．下面声音中，刺耳的是（）。
A．朗朗的读书声B．巨大的爆炸声C．小溪的流水声
11．下列物品中，最适合做排箫的是（）。
A．吸管B．塑料袋C．橡皮筋
12．上课时老师的声音能传入我们的耳朵，是利用了声音能在（）中传播。
A．固体B．液体C．气体
13．下列做法有损听力的是（）。
A．在噪声环境下工作戴防护耳罩
B．长时间戴耳机听音乐
C．不随便用棉签等物体掏耳朵
14．回答问题要声音响亮，让全班同学都听到，指的是声音要（）。
A．强B．弱C．高
15．敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A．B．C．
16．弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（）。
A．弹拨琴弦的力度大一些
B．把琴弦拉紧一些
C．换更粗的琴弦
17．制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（）。
A．设计→制作→调试B．制作→设计→调试C．调试→制作→设计
18．如图所示，丽丽同学自制模型模拟人体的呼吸运动。向下拉橡皮膜时，气球变鼓了，此时胸胞是（）的。
A．扩张
B．收缩
C．拉伸
19．冬天睡觉时，如果把头整个钻进被窝里，时间久了感觉越来越闷，这主要是因为被窝里（）。
A．氮气越来越少B．氧气越来越少C．二氧化碳越来越少
20．乐乐使用简易肺活量测量袋测量肺活量，没有排空上一次的气体就直接进行第二次测量，则测量结果会（）。
A．正确B．偏大C．偏小
21．对食物进行分类时，下列做法正确的是（）。
A．西红柿炒蛋可记作一种食物
B．每次按一个标准进行分类
C．碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定
三、判断题（每题1分，共12分）
22．在记录一天的食物时，“西红柿炒鸡蛋”记录为一种食物。（）
23．随着年龄的增长，肺活量会一直变大。（）
24．人体活动时需要消耗能量，这些能量来自呼吸得到的氧气。（）
25．我们呼吸时，用鼻子把氧气吸进身体里，等身体将氧气全部转化为二氧化碳后再呼出来（）
26．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。（）
27．要让乐器发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。（）
28．弹拨粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声音低。（）
29．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的。（）
30．如果人双耳的“鼓膜”损坏了，就有可能听不到声音了。（）
31．玩“土电话”游戏，声音是通过棉线传播的。（）
32．敲桌面时，看不到桌面的振动但有声音，说明桌面发声时不振动。（）
33．我们可以根据不同的标准对声音进行分类。（）
四、简答题（每题4分，共8分）
34．请解释运动3分钟后呼吸和心跳次数变化的原因。
35．俊希上学途中搭乘的公交车声音嘈杂，因此她常常戴着耳机调大音量听音频，这可能对听力造成什么影响？为了更好地保护小希的听力，你会建议她如何做？
五、解答题（8分）
36．小强参加马拉松比赛，以磨练自己的意志。为补充能量和营养，小强在比赛前吃了香蕉。
（1）吃香蕉时，小强主要是用（）把它磨碎的。
A．门齿B．犬齿C．臼齿
（2）比赛开始的枪声主要是通过_____________传到小强耳朵里的。
（3）比赛时小强发现自己每分钟呼吸的次数会显著上升，这是因为运动需要更多的_____________。和专业的运动员相比，小强恢复到正常呼吸所需要的时间要_____________。
（4）比赛时小强的心跳也明显加快了，这是因为通过加快血液流动，把更多的氧气和_____________运输给参与运动的肌肉。
六、综合题（12分）
37．朵朵的小组用木块、钢条和铁钉制作了一个“拇指琴”，如下图所示。
（1）朵朵用力摁住钢条，拇指琴没有发出声音，这是因为（）。
A．用的力还不够B．钢条没有振动C．钢条有弹性
（2）朵朵想弹奏一曲《小星星》，经过反复尝试发现钢条大致对应“d re mi fa S1”五个音，还缺少一个高音La，如果要加上高音La她应该（）。
A．在左侧加一根更长的钢条
B．在右侧加一根更短的钢条
C．在左侧加一根最短的钢条
（3）为了验证想法，朵朵找来一把钢尺，不断改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，观察钢尺的声音有什么变化。根据实验数据她得到了右面这张柱形图，通过柱形图，你发现了什么规律？
（4）在钢条长度不变的情况下，朵朵用大小不同的力拨动钢条，下列描述正确的一项是（ ）
A．钢尺的振动幅度都相同
B．用力大，钢条振动幅度大
C．用力小，钢条振动幅度大
（5）朵朵演奏《小星星》的时候，她周围的同学和老师都听见了，说明声音传播方向是_________________________________________。
（6）制作小乐器的过程中，小组成员应该（ ）
A．自己设计，独立制作
B．全程组长做，其他组员围观
C．统一意见
七、实验探究题（12分）
38．在学校学习了《制作我的小乐器》一课后，小玲回家利用玻璃瓶和水制作了一个小乐器，如图。
（1）小玲用小棒依次敲击1-5号瓶，听到的声音（）。
A．越来越高B．越来越低C．一样高
（2）用较大的力气敲击1号瓶比用较小的力气敲击1 号瓶，声音更（）。
A．强B．弱C．高
（3）小玲发现用嘴巴对着玻璃瓶口吹气也能发出高低不同的声音。小玲依次吹1-5号瓶，听到的声音（）。
A．越来越高B．越来越低C．一样高
（4）原来，敲击玻璃瓶时，是瓶子和_____________在振动发出声音；对着玻璃瓶吹气时，是_____________在振动发出声音。
（5）另一同学自制了一把四弦琴，如图2，用相同的力拨动4根弦，弦________（填序号）发出的音最高。
（6）演奏时，发现1号弦音偏低，想让弦发出的音更高一些，下列做法中可行的是（）。
A．拨动的力大一些B．把弦调得更紧一点C．把弦调得更松一点
参考答案
1．各种各样
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。只有让它振动就会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
2．波；振动
【解析】【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
3．真空
【解析】【分析】月球上没有空气，这意味着声音无法通过空气传播。声音的传播需要介质，而在真空中，声音无法传播。因此，当宇航员在月球上进行面对面交谈时，他们必须依靠无线电通信设备来进行交流。
4．鼓膜
【解析】【分析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以我们能听到声音是因为耳朵里有一个鼓膜，它薄而且有弹性，时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
5．强弱
【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，音量越大，声音越强，音量越小，声音越弱。电视遥控器上的“+”键与“－”键调整的是音量，音量也叫做声音的强弱。
6．越低
【解析】【分析】当吹奏竖笛时，空气柱在笛子内部振动，从而产生声音。通过按住不同的笛孔，可以改变空气柱的长度，进而影响空气柱振动的频率。空气柱的长度不同，其振动的频率也不同，从而导致音调的变化。
7．紧；低
【解析】【分析】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高。当弦发出声音太低时，我们可以把弦调紧一些。相同情况下越粗的弦发出的声音越低。
8．发声
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。乐器发声的方式不同，就需要选择不同的材料、不同的弹奏方式。例如弦乐器的主要发声原理是使拉紧的弦振动发音。弦乐器的音高是通过改变弦的长度来实现的，有时还需要通过手指按弦来改变弦长。
9．生食；熟食
【解析】【分析】食物的分类方式多种多样，其中按照生熟程度进行分类是一种常见的方法。在这种分类下，食物被划分为生食和熟食两大类。生食指的是未经烹饪或加工的食物，如新鲜的水果、蔬菜等，这些食物通常需要经过适当的处理后才能安全食用。
10．B
【解析】【分析】声音刺耳反映了声音的音调很高，朗朗的读书声和小溪的流水声音调都比较低，巨大的爆炸声，音调高，刺耳。
11．A
【解析】【分析】排箫是一种由若干支同种材质的音管组成的乐器，这些音管通过粘接、捆绑或框架固定的方式结合成一个整体。吸管作为一种管状材料，与排箫的制作原理相似，因此是最适合制作排箫的材料。
12．C
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。上课时我们能听到老师讲课的声音，是通过空气传播到我们耳朵的。
13．B
【解析】【分析】长时间处于噪声环境中，或者不正确使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使我们的听力受到损害。在噪声环境下工作戴防护耳罩、不随便用棉签等物体掏耳朵有助于保护听力。长时间戴耳机听音乐会损伤听力。
14．A
【解析】【分析】声音的响度是指声音的大小，它与振幅和距离声源的远近有关。当我们在课堂上要求发言的同学声音要响亮时，实际上是在要求增大声音的振幅，从而使更多的同学能够听到。这种做法与声音的音调和音色无关，音调是指声音的高低，与振动频率有关；音色则是声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。
15．C
【解析】【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动频率越高，声音越高；振动频率越低，声音越低。对于长度相同但粗细不同的钢管，较细的钢管振动频率较高，因此声音较高；而较粗的钢管振动频率较低，声音较低。因此，在敲击长度相同的钢管时，发出的声音最低的是最粗的钢管，即选项C。
16．A
【解析】【分析】A.声音的强弱是由物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越强。弹拨琴弦的力度大一些，琴弦振动幅度增大，声音变强，故A正确；
B.把琴弦拉紧一些可以使得琴弦振动速度加快，声音变高，但不会让声音变强，故B错误；
C.换更粗的琴弦可以让琴弦发出更低的声音，但不能让声音变强，故C错误。故选A。
17．A
【解析】【分析】制作小乐器的步骤是“设计→制作→调试”。首先设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。然后根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后进行调试然后在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流。
18．A
【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡皮膜模拟人体的膈肌；Y形玻璃管模拟人体气管。向下拉橡皮膜时，气球变鼓了，此时胸腔是扩张的。
19．B
【解析】【分析】呼吸时，我们吸进的是空气，呼出的气体是二氧化碳含量较高的气体，头整个钻进被窝里，时间久了感觉越来越闷，这主要是因为被窝里氧气越来越少。
20．B
【解析】【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。测量肺活量的时候，如果没有排空简易肺活量计上一次的气体，测量结果会偏大。
21．B
【解析】【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也出一种包含了全部营养的食物。按照不同的分类标准，我们可以把食物分为不同的种类，给食物分类可以方便我们对食物的研究。
A、西红柿炒蛋属于混合类食物，含有鸡蛋、西红柿，不可记作一种食物，做法错误；
B、不同的分类标准结果是不一样的，每次按一个标准进行分类，做法正确；
C、碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定的做法是不科学的，做法错误。
22．×
【解析】【分析】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等，西红柿炒蛋，应该记录为西红柿、鸡蛋2种食物。
23．×
【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，随着年龄的增长，肺活量会逐渐减小，而不是一直变大。
24．√
【解析】【分析】人体进行各项生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用释放的能量。呼吸作用，也称为细胞呼吸，是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这个过程不仅为生物体的各项生命活动提供动力，而且释放出的能量一部分以热能的形式散发掉。
25．×
【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体进行气体交换的“中转站”。题目说法错误。
26．×
【解析】【分析】方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。一个设计方案制定出来以后，要根据执行情况、实际情况的变化，做适度的修改；制作小乐器的时候可以使用单一材料也能够制作出小乐器，比如笛。在制作时要根据实际情况的变化来修改，和同学交流分享可以帮助我们更好地改进。
27．×
【解析】【分析】声音的音色是由发声体的材料和结构决定的，一个小乐器要想发出不同的声音可以选用相同的材料来制作，但是需要让材料的结构改变。该说法错误。
28．×
【解析】【分析】‌弹拨粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋发出的声音高，粗橡皮筋发出的声音低。‌这个结论是基于声音的产生原理，即声音是由物体的振动产生的，而声音的音调则与物体的振动频率有关。当用相同的力度弹拨长度相同但粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋的直径较小，因此它振动的频率较高，产生的声音音调也就较高。
29．√
【解析】【分析】强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。强的声音和近的声音引起鼓膜振动的幅度大，弱的声音和远的声音引起鼓膜振动的幅度小。
30．√
【解析】【分析】鼓膜很薄而且很有弹性，即使很轻微的声音，它会产生振动，如果双耳的鼓膜受损，不会产生振动，我们就有可能听不到声音了，所以题干中说法是正确的。
31．√
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，外界首先有物体振动，通过固体、液体、气体等介质传播，传来的声音到达耳朵，首先引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他神经组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给大脑，这样人就能听到声音了，利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从话筒传到听筒的。
32．×
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，当我们用手敲击桌面时，可以听到声音，说明桌面在振动。我们看不见桌面在振动，这是因为桌面振动不明显。
33．√
【解析】【分析】我们可以根据不同的分类标准对声音进行分类。如根据声音的周期特性将其分为周期性声音和非周期性声音。
34．运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
【解析】【分析】呼吸看似简单，在运动中却扮演着十分重要的角色。正确的呼吸，让人享受运动；错误的方法则会使运动成为一种负担，运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
35．常常戴着耳机调大音量听音频，这可能会损害听力；为了更好地保护小希的听力，建议尽量不用耳机，或者使用耳机的时候音量不要过大。
【解析】【分析】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。常常戴着耳机调大音量听音频，有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，建议尽量不用耳机，或者使用耳机的时候音量不要过大。
36．（1）C （2）空气（3）氧气；长（4）营养物质
【解析】【分析】牙齿将食物破碎，加进唾液，经舌搅拌，将食物送入食道。食物经过食道到达胃，胃的蠕动及胃液的作用把食物变成食糜，进行初步消化。哺乳类或似哺乳类动物位于颔末端，较大的、以研磨为用途的牙齿是臼齿。通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。
（1）哺乳类或似哺乳类动物位于颔末端，较大的、以研磨为用途的牙齿是臼齿。
（2）声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。比赛开始的枪声主要是通过空气传到小强耳朵里的。
（3）运动会消耗氧气，加快气体的交换，所以运动需要更多氧气。跑步过程中，小强每分钟心跳的次数会增加，和经常锻炼的运动员相比，不常运动的人恢复到正常呼吸所需时间更长。
（4）比赛时小强的心跳也明显加快了，这是因为通过加快血液流动，把更多的氧气和营养物质运输给参与运动的肌肉。
37．（1）B （2）B （3）尺子伸出的长度越长，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，发出声音越高。（4）B （5）四面八方（6）C
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。朵朵用力摁住钢条，拇指琴没有发出声音，这是因为钢条没有振动。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。如果要加上高音La她应该在右侧加一根更短的钢条，这样振动更快，声音更高。
（3）用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
（4）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。朵朵用大小不同的力拨动钢条，用力大，钢条振动幅度大；用力小，钢条振动幅度小。
（5）朵朵演奏《小星星》的时候，她周围的同学和老师都听见了，说明声音是以波的形式向着四面八方传播的。
（6）制作小乐器的过程中，小组成员应该统一意见，分工合作，这样既有效率也利于制作。
38．（1）B （2）A （3）A （4）水；空气（5）4 （6）B
【解析】【分析】（1）‌小玲用小棒依次敲击1-5号瓶，听到的声音越来越低。‌这是因为当用小棒敲击瓶子时，是瓶子和瓶内水振动发声的。当瓶子里的水体积减少，即水越少，瓶子越容易振动，质量小则振动频率高，因此音调也随之升高。
（2）声音的强度，即音量，与声源的振动幅度有关。当使用更大的力气敲击瓶子时，瓶子及其内部空气柱的振动幅度会增加，从而导致声音的音量增大。这是因为声音的音量与物体振动的幅度成正比，振动幅度越大，产生的声音就越强。
（3）‌小玲依次吹1-5号瓶，听到的声音会变得越来越高。‌这是因为小玲用嘴对着玻璃瓶口吹气时，发出的声音是由瓶内空气柱的振动产生的。音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。
（4）原来，敲击玻璃瓶时，是瓶子和水在振动发出声音；对着玻璃瓶吹气时，是空气在振动发出声音。
（5）音调的高低与发声体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。在小提琴的案例中，四根琴弦使用相同的力度拨动时，弦的粗细直接影响其振动的快慢。
（6）当物体振动得越快时，发出的声音频率就越高，音调也就越高；反之，物体振动得越慢，发出的声音频率就越低，音调也就越低。在给定的情境中，想要让弦发出的音更高，就需要增加弦的振动频率。通过把弦拉紧，可以减少弦的长度，从而增加其振动的频率，使音调升高。