山西省阳泉市部分学校2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)

这是一份山西省阳泉市部分学校2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，计算题，实验题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．太原市紧紧围绕全面再现“锦绣太原城”盛景的目标，着力保障和改善民生，持续增进人民福祉，下列太原市民进行的活动中涉及化学变化的是( )
A.参观汾河晚渡景点
B.汾河景区骑车赏景
C.围绕旺火期盼旺盛年景
D.游览太原古县城
2．黄河是中华民族的母亲河。黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大战略。下列做法不合理的是( )
A.黄河禁止河道采砂B.黄河主河槽禁止种植
C.污水处理达标排放D.黄河边发展化工企业
3．同学们进行“取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管，再向其中滴加硫酸铜溶液，并对反应后的物质进行加热”实验时，正确的操作是( )
A.AB.BC.CD.D
4．同学们将燃着的蜡烛粘在盘子底部，向盘中加入适量澄清石灰水，再将干冷的玻璃杯罩在蜡烛上方并倒扣在盘子中(如图)。下列有关实验现象与分析的描述中正确的是( )
A.一段时间后，蜡烛熄灭
B.实验中，澄清石灰水无明显变化
C.实验结束后，玻璃杯内的液体的液面下降
D.实验结束后，玻璃杯内的气体只有水蒸气
5．下列实验现象描述正确的是( )
A.硫磺在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光
C.石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳
D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
6．国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金。如图是铝和锂在元素周期表中的单元格。下列说法正确的是( )
A.锂的元素符号是
B.二者都属于金属元素
C.铝的相对原子质量为26.98g
D.铝原子比锂原子核内多一个质子
7．氦元素是组成蛋白质的重要成分，蛋白质是一切生命活动的承担者，因此氦元素又被称为生命元素。下列物质中，氦元素的化合价标注正确的是( )
A.B.C.D.
8．《神农本草经》中记载:荷叶性平，味苦，有清化湿的功效。荷叶碱(化学式为)是荷叶药用价值的主要成分。以下关于荷叶的描述中，正确的是( )
A.属于氧化物B.由4种元素组成
C.其中含有氧气D.由43个原子构成
9．一定条件下，甲、乙、丙三种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示，下列判断正确的是( )
A.甲一定为单质
B.图中x的数值为9
C.丙一定属于化合物
D.参加反应的甲、乙质量比为9:8
10．某同学加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，并绘制了所示的图像。下列有关说法中不正确的是( )
A.“0—a”段表示升温阶段，反应尚未开始
B.在a点和c点时，二氧化锰的质量相同
C.b点时，除氧气外，试管中共包含三种物质
D.二氧化锰的用量越大，生成的氧气质量越大
二、科普阅读题
11．阅读短文，回答问题。
钠是一种活泼金属，其原子的结构示意图为，销在空气中极易被氧化，用小刀一切，就能观察到它的本来面目:银白色有金属光泽，钠的密度是0.97。钠还能与水反应，生成氢氧化钠和氢气。
目前，世界上多数采用电解熔融氯化钠的方法来制得金属钠，氯化钠的熔点为801℃，将氯化钠和氯化钙按质量比2:3混合共熔，可得到熔融温度约为580℃的共熔物，降低了电解所需的温度。电解时，正极放出氯气，负极产生的金属钠和金属钙同时浮在共熔物，从管道溢出，把熔的金属混合物冷却到105~110℃，金属钙结晶析出，通过可以分离出金属钙。
金属钠的应用非常广泛，可以用于制造过氧化钠()等化合物。还能用于生产更加昂贵的金属钾，以钠和氯化钾为原料，在高温条件下，生成钾和氯化钠，生成的钾能以蒸汽的形式分离出来。
(1)钠具有的物理性质有________、________(写出两点即可)。
(2)在钠的原子结构中，与钠元素化学性质密切相关的是________。
(3)工业常用电解熔融的方法来制得金属钠，方程式为，该反应属于基本反应类型中的________反应。
(4)金属销的用途________(写出一点即可)。
(5)实验室中的金属钠通常保存在煤油中的原因是________(填字母序号)。
A.钠金属
B.钠能与氧气反应
C.钠能与水反应
D.销的密度比煤油的密度(0.8)大
三、计算题
12．芯片被称为“现代工业的粮食”，高纯度的硅可用于制造计算机芯片。工业上常用焦炭在高温下和二氧化硅反应制取硅，主要反应为。
(1)硅在地壳中的含量居第________位。
(2)中硅元素与氧元素的质量比为________(写最简整数比)。
(3)根据化学方程式计算，若要制取5.6kg的硅，至少需要焦炭的质量是多少?(写出计算过程)
四、实验题
13．中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。
任务一:分析空间站内氧气来源
【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为:
(1)这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是________(写一条)。
(2)空间站制氧气时需要考虑的因素是________(写一条)。
任务二:探究空间站内制氧原理
【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧系统，其原理是电解水。
【模拟实验】
(3)同学们设计实验模拟空间站制取氧气。
【反思评价】
(4)步骤①中发生反应的化学方程式为______。
任务三:探究空间站内空气成分
【设计方案】
(5)同学们根据所学知识认为:空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留______即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。
【小组交流】
(6)同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是______。
【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。
五、填空题
14．正确使用化学用语是学习化学的基础，用化学用语填空。
(1)三个磷原子_______；
(2)空气中含量最多的物质：_______(写化学式)。
(3)地壳中含量最多的金属元素对应的氧化物：_______(写化学式)。
15．转型师新路，备“晋"新征程。山西在开发旅游资源、新材料、新能源、乡村振兴等领域取得了重大成就。重点打造杂粮产业集群，促进乡村产业振兴。红芸豆富含蛋白质、维生素C、钙、钾等成分，对人体健康助益良多。这里的“钙、钾”指的是。红芸豆生长中可以将空气中的转化为氨()，判断依据是______________。
16．壶口瀑布是中国第二大瀑布，有“千里黄河一壶收”的气概。水是由构成的，冬天黄河水结冰，与同质量的水相比，水分子的间隔变________。为防止壶口瀑布的水质受到污染，我们应该采取的措施有________(填一条)。
17．酒精火锅方便卫生，使用时绝对禁止向燃着的酒精火锅炉内添加酒精，防止________，酒精的化学式为，据此推测酒精充分燃烧后会生成________和________。
18．回答下列问题：
(1)欢欢同学设计如图实验装置来探究微粒的性质：
图中都有一个相同现象即________，该实验说明分于在________。
(2)如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氣气中燃烧的微观变化示意图，请回答下列问题：
①从微观角度解释图①、图②的本质区别是________。
②由图②、图中可得到:化学变化中一定不变的粒子是________，可能发生改变的是分子的________。
19．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径，小宸同学在小组合作学习过程中，对空气的相关问题，以结构图的形式进行如下梳理。联系实际，解决问题:
(1)空气由多种物质组成，其中含量最多的气体是________(填化学式)。
(2)硫等物质能在空气中燃烧。硫在空气中燃烧的化学方程式为________。
(3)空气是一种宝贵的资源，请你写出稀有气体的一种用途:________。
(4)有害气体和烟尘会对空气造成污染，请你写出一种有害气体：________。
(5)保护空气的具体措施有________(写1条)。
20．下图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。根据图示回答相关问题。
(1)图中仪器①的名称是________。
(2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为________。加热药品前使试管均匀受热的具体操作是________。
(3)欲收集一瓶纯净的氧气，可从图一中选择的收集装置是________(填序号)。
(4)图二为木炭在氧气中燃烧的实验。对比步骤Ⅱ和Ⅲ的木炭烧情况，可得出的结论是________。
参考答案
1．答案：C
解析：A、参观景点没有产生新物质，属于物理变化，故A错误；B、骑车赏景没有产生新物质，属于物理变化，故B错误；C、围绕旺火期盼旺盛年景，有燃料燃烧产生火焰，有产生新物质，属于化学变化，故C正确；D、游览太原古县城，游览景点没有产生新物质，属于物理变化，故D错误。故选：C。
2．答案：D
解析：A、黄河挖沙会造成水土流失，则黄河禁止河道采砂，故A正确，不合题意；B、黄河主河槽种植农作物会影响抗洪，则黄河主河槽禁止种植，故B正确，不合题意；C、污水处理达标排放可防止污染水资源，故C正确，不合题意；D、黄河边发展化工企业会造成一定的污染，故D错误，符合题意。故选：D。
3．答案：B
解析：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，选项错误；B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，选项正确；C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，选项错误；D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹应夹在距试管口三分之一处，图中试管内液体体积超过试管容积的三分之一，选项错误；故选：B。
4．答案：A
解析：A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，随着反应的进行，氧气的浓度降低，燃烧产生的二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，一段时间后，蜡烛熄灭，故选项说法正确。B、实验中，蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验中，澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误。C、实验中蜡烛消耗氧气生成二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，装置中的气体减少，压强减小，则实验结束后，玻璃杯内的水面上升，故选项说法错误。D、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，蜡烛熄灭后，玻璃杯内气体中含有氮气、稀有气体等，故选项说法错误。故选：A。
5．答案：A
解析：A、硫磺在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，描述正确；B、木炭在空气中燃烧持续红热，不会发出耀眼的白光，描述错误；C、石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，这是实验结论而不是实验现象，描述错误；D、铁丝在空气中只能被加热至红热状态，而不会剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述错误。故选：A。
6．答案：B
解析：A、由锂元素周期表中的一格可知，右上角的字母表示元素符号，锂的元素符号是Li，铝的元素符号是Al，故选项说法错误。B、铝和锂都带有“钅”字旁，都属于金属元素，故选项说法正确。C、由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，铝的相对原子质量为26.98，相对原子质量的单位是“1”不是“g”，通常省略不写，故选项说法错误。D、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，锂的原子序数为3，铝的原子序数为13；在原子中原子序数=质子数，则锂原子的质子数为3，铝原子的质子数为13，铝原子比锂原子核内13-3=10个质子，故选项说法错误。故选：B。
7．答案：D
解析：
8．答案：B
解析：A、荷叶碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。B、荷叶碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法正确。C、荷叶碱中只含有荷叶碱一种物质，属于纯净物，不含氧气，故选项说法错误。D、荷叶碱是由荷叶碱分子构成的，1个荷叶碱分子由43个原子构成，故选项说法错误。故选：B。
9．答案：C
解析：由于该反应在密闭容器内进行，根据质量守恒定律，则有11+x+3=3+5+20，解得x=14，甲、乙的质量均减少，丙的质量增加，说明甲和乙反应生成丙，反应符合多变一的特点，属于化合反应。A、由分析可知，在化合反应中反应物甲可能是单质，也可能化合物，故错误；B、由分析可知，x=14，故错误；C、由分析可知，在化合反应中生成物丙一定是化合物，故正确；D、参加反应的甲、乙质量比为(11g-3g)：(14g-5g)=8：9，故错误。故选：C。
10．答案：D
解析：A、“0-a”段不产生氧气，表示升温阶段，反应尚未开始，该选项正确。B、在a点和c点时，二氧化锰的质量相同，是因为二氧化锰是催化剂，质量始终不变，该选项正确。C、b点时氯酸钾部分反应，除氧气外，试管中共包含三种物质，即氯酸钾、氯化钾和叶惠美，该选项正确。D、二氧化锰的用量与生成的氧气质量大小没有关系，该选项不正确。故选：D。
11．答案：（1）硬度小；银白色
（2）最外层电子数
（3）分解
（4）用于制造过氧化钠等化合物，还能用于生产更加昂贵的金属钾
（5）BCD
解析：
12．答案：（1）二
（2）7：8
（3）4.8kg
解析：(1)硅在地壳中的含量居第二位；
(2)中硅元素与氧元素的质量比为28：(16×2)=7：8；
（3）设至少需要焦炭的质量为x
答：若要制取5.6kg的硅，至少需要焦炭的质量是4.8kg。
13．答案：（1）需要携带大量原料
（2）节约能源
（3）a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2:1；产生淡蓝色火焰；木条燃烧更剧烈
（4）
（5）氦气和氧气
（6）消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低
解析：(1)实验室中用加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若用到空间站制氧气，需要携带大量原料并产生多余的物质、操作复杂等；故答案为：需要携带大量原料(合理即可)；
(2)空间站制氧气时需要考虑节约能源、不产生废物等；故答案为：节约能源(合理即可)；
(3)电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2：1；电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈，负极产生的是氢气，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，所以a管尖嘴口观察到产生淡蓝色火焰，b管尖嘴口观察到木条燃烧更剧烈；故答案为：a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2：1；产生淡蓝色火焰；木条燃烧更剧烈；
(4)电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：；空间站中水的主要来源包括直接携带、自行生产和循环再利用；故答案为：；直接携带(合理即可)；
(5)空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可；故答案为：氮气和氧气；
(6)据图可知，中度活动是航天员驻留24小时中最剧烈的活动，消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低，所以航天员中度活动时氧气分压迅速下降；故答案为：消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低。
14．答案：（1）3P
（2）
（3）
解析：
15．答案：元素；氮气/；反应前后元素种类不变
解析：
16．答案：水分子；大；不乱扔垃圾等
解析：
17．答案：发生火灾；二氧化碳；水
解析：
18．答案：（1）酚酞溶液变红；不断运动
（2）①图①中水分子本身没有改变，图②中水分子变为氢分子和氧分子
②原子；数目
解析：
19．答案：（1）
（2）
（3）制电光源
（4）二氧化硫/一氧化碳/二氧化氨
（5）使用清洁能源，积极植树、造林、种草等
解析：
20．答案：（1）铁架台
（2）；来回移动酒精灯
（3）B
（4）氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
解析：(1)根据图像，仪器①是铁架台。
(2)实验室用装置A制取氧气，则反应物的状态为固体，反应条件需要加热，由于试管口放有棉花，应为加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为；加热药品前使试管均匀受热应进行预热操作，具体操作是在试管下方来回移动酒精灯。
(3)氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法收集，此方法收集的氧气较干燥；氧气不易溶于水，可采用排水法收集，此方法收集的氧气较纯净，故欲收集一瓶纯净的氧气，需采用排水法，可从图一中选择的收集装置是B。
(4)燃烧需要消耗氧气，空气中氧气浓度较低。图二中，步骤Ⅱ是木炭在空气中燃烧，观察到的现象是木炭红热，步骤Ⅲ是木炭在氧气中燃烧，观察到木炭燃烧，发出白光，故对比步骤Ⅱ和Ⅲ的木炭燃烧情况，可得出的结论是氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈。
A
B
C
D
实验装置
实验步骤
实验现象
①在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源。
两电极上均有气泡冒
出，______。
②切断装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
a管尖嘴口观察到______。b管尖嘴口观察到______。