还剩13页未读，
继续阅读
江苏省宿迁市宿城区2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷(解析版)
展开
这是一份江苏省宿迁市宿城区2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷(解析版)，共16页。试卷主要包含了古诗文默写，阅读下面文字，回答问题，下列说法有误的一项是，翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
诗文景致美。“（1）_____，白露未晞”（《诗经•蒹葭》）为我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；（2）“________，______”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。
诗文情思长。（3）“________，______”（《诗经·关雎》）表达了主人公对所爱朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转地表达了求人推荐提携的心情，但话说得曲折含蓄，不露痕迹的诗句是（4）“__________，________”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”神似的诗句是（5）“__________，________。”
【答案】 （1）蒹葭萋萋 （2）黄发垂髫 并怡然自乐 （3）窈窕淑女 寤寐求之 （4）坐观垂钓者 徒有羡鱼情 （5）海内存知己 天涯若比邻
2.阅读下面文字，回答问题。
勇气是严jùn①___考验当中绽放的最耀眼的那束光芒，勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色。如果历史失去了勇气，那将失去改写的英雄。如果人生失去了勇气，那很多的日子就会变得苍白无力。喜欢李白“天子呼来不上船”的勇气，还喜欢项羽“彼可取而代也”的勇气，钦佩鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的勇气……
爱憎②____分明是一种勇气，缄③____默隐忍也是一种勇气，勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。
（1）在横线处根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。
①严jùn_______ ②爱憎_______分明 ③缄_______ 默
（2）给第一段末尾再补一个合适的例子。
（3）①文中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。
②关于“勇气”书法作品，有两种字体小语同学辨别不清，请你帮他完成。
___ 楷书 行书 ____
【答案】（1）①峻 ②zēng ③jiān
（2）示例：还钦佩谭嗣同“我自横刀向天去，去留肝胆两昆仑”的勇气
（3）①.将“一抹”和“我们生命当中最鲜艳的”调换位置。
②隶书 草书
【解析】
（1）本题考查字音字形。
第①空：严jùn（峻）：严厉，不宽松；
第②空：爱憎（zēng）分明：喜欢和怨恨的态度十分明确；
第③空：缄（jiān）默：闭口不说话。
（2）本题考查仿写句子。仿照“钦佩鲁迅‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的勇气”的示例，格式为：钦佩+人名+所选的这个人所说的名言+的勇气，注意所选这个人是有勇气的历史名人，语言表达得体，语句通顺即可。
示例：还钦佩文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的勇气。
（3）本题考查病句辨析和修改、汉字字体的识别和鉴赏。
第①问：语序不当，句子中有多项定语，合理的顺序是：所属+数量+形容或描写，所以应该将“一抹”和“我们生命当中最鲜艳的”调换位置；
第②问：第一副图片“勇气”二字，形体宽扁，横长竖短，工整精巧，讲究“蚕头雁尾”，这是隶书，故第①空是隶书；
第③问：第四幅图片“勇气”二字，运笔放纵，笔画勾连，结构简省，在狂乱中觉得优美，这是草书，故第②空是草书。
3.下列说法有误的一项是（ ）
A.“子美”“子厚”“子安”分别指杜甫、王勃和柳宗元。
B.在人际交往中要用许多敬辞和谦辞。如赞人见解说“高见”，称已见解说“拙见”。
C.鲁迅《社戏》里提到的“老生”，是戏曲行当之一，扮演中年以上男性角色。
D.《诗经》又称“诗三百”。分风、雅、颂三个部分，用赋、比、兴三种表现手法。
【答案】A
【解析】考查文学文化常识
A.有误，柳宗元，字“子厚”；王勃，字“子安”。
故选A。
4.某校八年级将举行以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
（1）【写寄语】年级组将要举行“春日燃情，水美酒乡”古诗词手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。
欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂；________：____，_________。
（2）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《______》
《次北固山下》……………………………………王 湾
《春望》……………………………………………杜 甫
《渔家傲·秋思》…………………………………范仲淹
《天净沙·秋思》…………………………………马致远
（3）【读诗文】活动结束后，小文同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。
【答案】（1）①示例：你能欣赏花的姿容 ②有的含苞待放 ③有的灿烂盛开/你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静；/你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。
（2）示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）
（3）小文，你好。首先要打开APP注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。
【解析】
（1）考查仿写。此题是开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。
由“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂”可知，句式特点是：“你能……有的……有的……”，据此仿写为：你能感悟夜的宁静：有的幽深静谧，有的凄苦忧伤；你能感受风的变幻：有的温暖拂面，有的凄冷肃杀。
（2）考查诗歌内容理解和主旨把握。
王湾的《次北固山下》表达了诗人旅居外地时深切的思乡之情；杜甫的《春望》表达了诗人感时伤事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《渔家傲·秋思》反映了边塞生活的艰苦，表达了守边将士的英雄气概和思乡之情；马致远的《天净沙·秋思》表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。这些诗词表达的情感共同点是：思念亲人、怀念家乡。据此可以拟写为：《思亲集》《怀乡集》《思乡集》《念家集》等。
（3）考查图文转换。
首先，介绍流程要有称呼和问候语。看图可知，首先要打开APP注册登录，然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”，因为柳宗元是唐代文学家。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章开始阅读了。
阅读古诗文，完成下面小题。
【甲】
夏初雨后寻愚溪①
柳宗元
悠悠雨初霁②，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营③，啸歌静炎燠④。
【注】此诗作于永州时期。①“愚溪”，原作“渔溪”。②霁（jì）：指雨后或雪后转晴。③营营：谋求。④炎燠（yù）：炎是指天气极热，燠也是指热。
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选小柳宗元《小石潭记》）
【丙】
元和十年，（柳宗元）徙柳州刺史①。时刘禹锡同谪，得播州②，宗元以播非人所居，且禹锡母老，不忍见其若是，即草奏请以柳州授禹锡自往播。会大臣亦有为请者，禹锡终易连州③。宗元在柳，多惠政，柳人以男女质④钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。
（选自《柳宗元传》，有删改）
【注】①柳州：今广西柳州。②播州：今贵州遵义。③连州：今广东连县。④质：抵押。
5.【甲】诗首联写诗人久雨初晴，独自来到愚溪，绕溪、引杖、____、解带、____啸歌，从容地迎接炎夏。尾联中“____”一字可作诗眼，表现作者从自然中体会到了禅意，达到了自然和人生合一的境界。
6.下列对【甲】诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联照应标题：久雨初晴，诗人独自来到清澈的小溪旁，沿着曲折的溪岸而行。
B.颔联将“寻愚溪”途中所见的最物描写与诗人的动作描写结合起来，饶有情趣。
C.颈联是诗人的自我反省，表达了矛盾的心情：在追求功名与忍受寂寞之间挣扎。
D.诗歌前四句写景叙事，后四句抒情言志，展现了诗人被贬永州时期的内心世界。
7.根据方法提示或文言现象，解释加点字。
8.用“/”为【丙】文中画线句子断句。（限两处）
即 草 奏 请 以 柳 州 授 禹 锡 自 往 播。
9.翻译下列句子。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）会大臣亦有为请者，禹锡终易连州。
10.【甲】【乙】都写于柳宗元被贬永州期。有人说《小石潭记》与《夏初雨后寻愚溪》表达的情感是一致的，也有人说是不同的。你有何看法？请简要分析。
11.【丙】文中柳宗元以柳州让禹锡的理由是“______“_____。”（用原文回答）此文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元_____、_____的品质。（用四字短语来概括）
【答案】5.①试泉 ②围竹 ③静
6.C
7.①对……感到快乐 ②向下 ③这样 ④全、都
8.即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播
9.（1）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（2）正好有大臣也为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。
10.不一样，【甲】诗表现了柳宗元虽被贬谪，但能保持豁达、乐观的态度，不为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰。【乙】文表达了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤凄苦的心情。
11.①播非人所居 ②且禹锡母老 ③舍己为人 ④尽忠职
【解析】
【5题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
“引杖试荒泉”写他看到荒野中清泉，忍不住举起手中的拐杖去试探深浅。仿照题干中的“绕溪”“引杖”，都是动宾短语，据此第①空可概括为：试泉；
“解带围新竹”写出诗人将自己身上的带子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来。通过对景物的描写突出自己的行动。仿照前边词语的格式，据此第②空可概括为：围竹；
尾联“幸此息营营，啸歌静炎燠”意思是有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌静下心来缓解炎热的气候。表现出诗人格外豁达、乐观的精神，作者不再为自己的处境而烦恼，不再为今后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑“的崭新的精神风貌。“静”字可以看作全诗的“诗眼”，他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界。故第③空是：静。
【6题详解】
本题考查诗歌的赏析。
C.有误，“沉吟亦何事，寂寞固所欲”意思是为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。表现柳宗元不为处境而烦恼，不为名利困扰的豁达乐观；
故选C。
【7题详解】
本题考查文言词语的理解，注意结合语境确定词义。
“渔人甚异之”意思是：渔人对他看到的景象感到十分诧异。“异”是形容词的意动用法，意思是对……感到诧异，由词类活用法可知，“心乐之”意思是心里为之高兴，“乐”是形容词的意动用法，意思是对……感到快乐；
“潭西南而望”意思是：向小石潭的西南方望去。“西南”是名词作状语，意思是向西南方，由词类活用法可知，“下见小潭”的意思是，向下看见小石潭，“下”是名词作状语，意思是向下。
“不忍见其若是”联系语境法可知，意思为：不忍心看刘禹锡和他母亲这样。是：这样。
“男女衣着，悉如外人”意思是男女的穿戴，都好像桃花源以外的人。“悉”的意思是全，都；根据课内迁移法，“悉赎归之”的意思是以前变卖的东西全部都赎回来了，“悉”的意思是都。
【8题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意为：于是立即起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任。故断句为：即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。重点词有
（1）以：因为；清：凄清；居：停留；去：离开；
（2）会：正好；亦：也；易：改变。
【10题详解】
本题考查情感主旨。题干中要求比较《小石潭记》与《夏初雨后寻愚溪》表达的情感是否相同，首先回答不能，根据选文内容，结合写作背景来分析。
甲诗的开头两句“悠悠雨初霁，独绕清溪曲”诗人独自来到清澈的小溪旁，顺着弯弯曲曲的溪岸行走。好像是在暗喻他前半生的经历，如同在绵绵的春雨之中，走过了许许多多的弯路，终于找到“愚溪”这块“世外桃源”。第三、四句“引杖试荒泉，解带围新竹”写他看到荒野中的清泉，忍不住举起手中的拐杖去试探深浅；并且将自己身上的带子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来。通过对景物的描写突出自己的行动。似乎是在自我表白：虽然独自一人被贬到永州，但是他并没有灰心丧气，而是利用手中的笔，去试探清泉的“深浅”。第五、六句“沉吟亦何事，寂寞固所欲”写他以前经常为了功名利禄之类事情而沉吟不已，白白地浪费了许多光阴；但为了实现“利安元”的远大抱负和理想，又惧怕什么孤独与寂寞呢？那些东西，本来就是自己应该预料得到的结果。第七、八句“幸此息营营，啸歌静炎燠”写他“有幸”来到这里休养生息，应该大声唱着歌谣来对付特别炎热的天气，表达出一种乐观和豁达。可见，本诗跟柳宗元同时期的许多诗文都有所不同，格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。
根据《小石潭记》中“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者虽然喜欢小石潭，有短暂的快乐，但被贬后忧伤凄苦的心情无法排遣。据此概括回答即可。
【11题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
结合“时刘禹锡同谪，得播州，宗元以播非人所居，且禹锡母老，不忍见其若是，即草奏请以柳州授禹锡自往播”可知，那时期州司马刘禹锡得到播州刺史的任命后，柳宗元向朝廷奏报，让刘禹锡代替自己去柳州，而自己代替刘禹锡去播州，因为他知道播州环境恶劣，不适宜人居住，况且刘禹锡的母亲年老，两人分别后就要分隔两地，不得相见了。从中可以看出柳宗元为了朋友，甘愿自己受苦，这体现了他舍己为人的精神，据此第①和第②空用原文概括为“播非人所居”和“且禹锡母老”；第③空是：舍己为人；
结合“宗元在柳，多惠政，柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之”可知，在柳州有这样的习俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被债主没收为奴婢，柳宗元革除了这种风俗，那些已经被债主没收的，柳宗元自己也都想办法将子女赎回，归还给他们的父母。可见柳宗元做官时为百姓着想，实行有利于百姓的政治措施，可见他是一个尽忠职守的人。据此第④空可填：尽忠职守。
参考译文：
乙文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。……
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着我，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
丙文：元和十年，柳宗元按旧例被调任柳州刺史。那时期州司马刘禹锡得到被贬到播州刺史的任命，柳宗元用播州不是人所能居住的地方，而且刘禹锡的母亲健在但年龄已大，不忍心看他落到这种地步呢，于是起草奏章，请求把柳州投给刘禹锡，自己到播州上任。恰巧大臣也上奏说这事，刘禹锡最终改授连州刺史。柳宗元在柳州时，经常实行好的政策，柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被债主没收为奴婢，柳宗元为借钱的人想办法，将子女都赎回，归还给他们的父母。
非文学类作品阅读（11分）
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。
②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？
③早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？
④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。
⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑨研究者得到了3组有趣的数据：在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。
⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。
12.有人认为第①段可以删掉，这样第②段从一拍照我们就不会笑直接谈起，文笔更加简洁，你认为呢？请结合文章内容谈谈你的理解。
13.第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
14.在地铁的车厢里有人拍了下面的一张照片传到网上，引起热议。结合文章内容，谈谈这张照片给你带来感受和启迪。
【答案】12.不能。本段从“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”这一现象，引出了文章说明的内容——杜兴微笑；也引发读者对为什么一拍照我们就不会“笑”了这一现象的兴趣和思考，便于拉近与读者间的距离，亲切可感；激发读者阅读兴趣。
13.列数字和作比较。突出真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。
14.示例（1）大多数乘客都在低头看手机，彼此缺乏交流，缺少真诚的微笑。（2）真诚甜美的微笑，能拉近人与人之间的距离，令彼此都感觉温暖舒服；愿我们的生活能多一点“杜兴微笑”，少一点严肃和高冷。
【解析】
【12题详解】
考查段落的作用。说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。
不能删去。选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。首段由日常生活中照相的现象：“一拍照，所有人都变成了‘假笑男孩（女孩）’，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子”从而引发读者对“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”的思考和兴趣，拉近了与读者的距离，进而说明其中的原因，引出说明内容“杜兴微笑”。如果删掉，第②段从一拍照我们就不会笑直接谈起会显得突兀，没有上述效果好。
【13题详解】
考查说明方法及其作用。
第⑥段画线句“真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%”，“10%”是列数字的说明方法，向我们介绍了真笑比假笑时眼部肌肉运动多的比例，说明了真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异；同时运用了作比较的说明方法，将真笑与假笑时眼部肌肉的运动进行对比，突出了“眼睛是真笑的关键”。
【14题详解】
考查谈感受。
图片描述的内容是：地铁的车厢里大部分乘客都在低头看手机，沉浸在手机的世界里，缺乏人与人之间的交流，更缺少了真诚的微笑。希望我们的生活里多一点真诚的沟通，互相见面有一个温暖的微笑，会拉近彼此的距离，生活会更和谐美好。
文学类作品阅读（16分）
雪夜红灯笼/耿艳菊
①在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假悠长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草植物有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。
②那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。
③转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。
④雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？
⑤一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅憨厚沉静，话不多。
⑥雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。
⑦“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。
⑧大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。【A】他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。
⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。
⑩走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，【甲】（A高兴 B欣喜）地站在他们面前，【乙】（A急切 B急忙）地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。
⑪那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。
15.下面是对本文思路的梳理，请你结合文章，补写合适的内容。
16.按要求赏析下面句子。
【A】他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”（从描写角度赏析）
【B】眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。（分析加点词语的表达效果）
17.选择适当词语分别填在第⑩段【甲】【乙】两处。（填序号）
【甲】________【乙】__________
18.本文与吴伯箫的《灯笼》在选材和立意方面有何不同？
【答案】15.①打工结束，我用挣的工资去商场给父母各买一件棉衣，作为新年礼物准备送给他们
②父母在磨香油的店里等我，我们把灯笼送给香油店，挂在门楣上为行人照路。
16.（1）运用动作、语言描写，表现司机师傅没把我们送到家的抱歉心理，突出他憨厚、善良的美好思想品质。
（2）这两个词语生动地写出了“雪夜红灯笼”的作用，它的出现犹如“雪中送炭”，化解了我们归途的困难，流露出“我”的感激和喜悦之情
17.【甲】B 【乙】A
18.（1）选材上：本文围绕司机送我们灯笼照路以及我们将灯笼挂在小店为他人照路记叙；《灯笼》围绕灯笼，（以散文的自由笔法）抒写了关于灯笼的一些记忆（举出具体事例也可以）
（2）立意上：本文赞扬了司机的淳朴友善；《灯笼》由个人的情感升华为家国情怀的表达，立意更加深刻。
【解析】
【15题详解】
考查理解文章内容与筛选概括信息。
已知信息“寒假期间，‘我’在花店打工”对应第①②段，“错过最后一班车，‘我’与同镇人凑钱包车回家”对应第⑤段，“司机无法把我们送到镇上，送红灯笼给我们照路”对应第⑦至⑨段。
结合第③段“转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车”可知，打工结束，我用挣的工资去商场给父母各买一件棉衣，作为新年礼物准备送给他们；
根据第⑩段“走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。‘还是好人多。’母亲不停地说着”，第⑪段“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，父母在磨香油的店里等我，我们把灯笼送给香油店，挂在门楣上为行人照路。
【16题详解】
考查赏析语句。
（1）要求从描写的角度赏析句子。
根据句中的“追上来、交给”“说”可知，此句对司机师傅的动作和语言进行了描写；“把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”，生动形象地写出了司机师傅因没有把“我们”送到家内心感到十分抱歉的心理，送“我们”红灯笼和红蜡烛则表现出他憨厚、善良的形象特征。
（2）要求分析加点词的表达效果。
结合“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”分析，“山穷水尽”原是指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，比喻陷入绝境；现在句子中是指雪夜里归家的“我们”这一行人，本以为会在茫茫雪夜中无奈而艰难地走完这剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象，也比喻在困难中遇到转机；现在句中是指司机师傅给我们送来红灯笼和红蜡烛，照亮“我们”在茫茫雪夜里前行的路。“山穷水尽”和“柳暗花明”在这里形成了鲜明的对比，写出了“雪夜红灯笼”的作用，表达出了作者在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅充满感激与赞美。
【17题详解】
本题考查词语运用。
【甲】处：
高兴：用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的。欣喜：欢喜、高兴、开心。
“欣喜”更能体现“我”终于见到父母的欢喜心情
故选B。
【乙】处：
急切：紧急迫切；匆忙；仓猝。急忙：因为着急而行动加快。
在此形容因为着急而赶紧讲灯笼的来历，应使用“急忙”；
故选A。
【18题详解】
考查对比阅读能力。
结合第⑧段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，“灯笼”是指司机师傅送给雪夜中的一行人两盏灯笼，让大家照着路好走些；
结合第⑪段“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，“灯笼”贯穿全文，是小说的线索；选材上，围绕司机送我们灯笼照路以及我们将灯笼挂在小店为他人照路记叙；立意上，以“雪夜红灯笼”为标题，紧扣中心，突出主旨，寄寓了作者对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情；
《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。本文特点：（1）多方面选材，突出中心。作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春……小小灯笼承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的情感。（2）以散文笔法行文，自由随意，立意深刻。作者顺着自己的思绪写来，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越；据此总结作答即可。
名著阅读 （8分）
19.语文老师组织了《经典常谈》阅读座谈会，请你参与。
（1）根据提示写出“经典”名字。
（2）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
（3）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ）
A.《说文解字》第一B.四书第七
C.《周易》第二D.辞赋第十一
【答案】（1）①《春秋》 ②《说文解字》 ③《孟子》
（2） ①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
（3）D
【解析】
（1）此题考查经典篇目。
①结合“是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元”可知，这是《春秋》。《春秋》是中国古代史类文学作品。又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。
②结合“这是文字学古典，又是一切古典的工具或门径”可知，这是《说文解字》。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。
③结合“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的”可知，这是《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，260章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”。
（2）本题考查句子赏析。
（3）本题考查名著内容理解。根据“屈原的爱国情感”联系名著内容筛选即可。
A.《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，与屈原无关；
B.四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，与屈原无关；
C.《周易》即《易经》，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰，与屈原无关；
D.辞赋，是古代一种文体，起源于战国时代。汉朝人集屈原等所作的赋称为楚辞，后人泛称赋体文学为辞赋；
故选D。
三、作文（60分）
20.按要求作文。
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱、有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“一路前行”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范、卷面整洁。
【答案】略方法提示或文言现象
解释加点字
词类活用：渔人甚异之
潭西南而望
①心乐之：____
②下见小潭：_____
联系语境法
③不忍见其若是：___
课内迁移法：男女衣着，悉如外人
④悉赎归之___
经典
常谈
①《____》
是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我们第一部通史。
②《____》
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
③《____》
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说分辨“义”“利”甚严。
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。
凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。
（1）___
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
（2）___
1.古诗文默写。
诗文景致美。“（1）_____，白露未晞”（《诗经•蒹葭》）为我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；（2）“________，______”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。
诗文情思长。（3）“________，______”（《诗经·关雎》）表达了主人公对所爱朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转地表达了求人推荐提携的心情，但话说得曲折含蓄，不露痕迹的诗句是（4）“__________，________”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”神似的诗句是（5）“__________，________。”
【答案】 （1）蒹葭萋萋 （2）黄发垂髫 并怡然自乐 （3）窈窕淑女 寤寐求之 （4）坐观垂钓者 徒有羡鱼情 （5）海内存知己 天涯若比邻
2.阅读下面文字，回答问题。
勇气是严jùn①___考验当中绽放的最耀眼的那束光芒，勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色。如果历史失去了勇气，那将失去改写的英雄。如果人生失去了勇气，那很多的日子就会变得苍白无力。喜欢李白“天子呼来不上船”的勇气，还喜欢项羽“彼可取而代也”的勇气，钦佩鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的勇气……
爱憎②____分明是一种勇气，缄③____默隐忍也是一种勇气，勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。
（1）在横线处根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。
①严jùn_______ ②爱憎_______分明 ③缄_______ 默
（2）给第一段末尾再补一个合适的例子。
（3）①文中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。
②关于“勇气”书法作品，有两种字体小语同学辨别不清，请你帮他完成。
___ 楷书 行书 ____
【答案】（1）①峻 ②zēng ③jiān
（2）示例：还钦佩谭嗣同“我自横刀向天去，去留肝胆两昆仑”的勇气
（3）①.将“一抹”和“我们生命当中最鲜艳的”调换位置。
②隶书 草书
【解析】
（1）本题考查字音字形。
第①空：严jùn（峻）：严厉，不宽松；
第②空：爱憎（zēng）分明：喜欢和怨恨的态度十分明确；
第③空：缄（jiān）默：闭口不说话。
（2）本题考查仿写句子。仿照“钦佩鲁迅‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的勇气”的示例，格式为：钦佩+人名+所选的这个人所说的名言+的勇气，注意所选这个人是有勇气的历史名人，语言表达得体，语句通顺即可。
示例：还钦佩文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的勇气。
（3）本题考查病句辨析和修改、汉字字体的识别和鉴赏。
第①问：语序不当，句子中有多项定语，合理的顺序是：所属+数量+形容或描写，所以应该将“一抹”和“我们生命当中最鲜艳的”调换位置；
第②问：第一副图片“勇气”二字，形体宽扁，横长竖短，工整精巧，讲究“蚕头雁尾”，这是隶书，故第①空是隶书；
第③问：第四幅图片“勇气”二字，运笔放纵，笔画勾连，结构简省，在狂乱中觉得优美，这是草书，故第②空是草书。
3.下列说法有误的一项是（ ）
A.“子美”“子厚”“子安”分别指杜甫、王勃和柳宗元。
B.在人际交往中要用许多敬辞和谦辞。如赞人见解说“高见”，称已见解说“拙见”。
C.鲁迅《社戏》里提到的“老生”，是戏曲行当之一，扮演中年以上男性角色。
D.《诗经》又称“诗三百”。分风、雅、颂三个部分，用赋、比、兴三种表现手法。
【答案】A
【解析】考查文学文化常识
A.有误，柳宗元，字“子厚”；王勃，字“子安”。
故选A。
4.某校八年级将举行以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
（1）【写寄语】年级组将要举行“春日燃情，水美酒乡”古诗词手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。
欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂；________：____，_________。
（2）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《______》
《次北固山下》……………………………………王 湾
《春望》……………………………………………杜 甫
《渔家傲·秋思》…………………………………范仲淹
《天净沙·秋思》…………………………………马致远
（3）【读诗文】活动结束后，小文同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。
【答案】（1）①示例：你能欣赏花的姿容 ②有的含苞待放 ③有的灿烂盛开/你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静；/你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。
（2）示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）
（3）小文，你好。首先要打开APP注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。
【解析】
（1）考查仿写。此题是开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。
由“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂”可知，句式特点是：“你能……有的……有的……”，据此仿写为：你能感悟夜的宁静：有的幽深静谧，有的凄苦忧伤；你能感受风的变幻：有的温暖拂面，有的凄冷肃杀。
（2）考查诗歌内容理解和主旨把握。
王湾的《次北固山下》表达了诗人旅居外地时深切的思乡之情；杜甫的《春望》表达了诗人感时伤事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《渔家傲·秋思》反映了边塞生活的艰苦，表达了守边将士的英雄气概和思乡之情；马致远的《天净沙·秋思》表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。这些诗词表达的情感共同点是：思念亲人、怀念家乡。据此可以拟写为：《思亲集》《怀乡集》《思乡集》《念家集》等。
（3）考查图文转换。
首先，介绍流程要有称呼和问候语。看图可知，首先要打开APP注册登录，然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”，因为柳宗元是唐代文学家。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章开始阅读了。
阅读古诗文，完成下面小题。
【甲】
夏初雨后寻愚溪①
柳宗元
悠悠雨初霁②，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营③，啸歌静炎燠④。
【注】此诗作于永州时期。①“愚溪”，原作“渔溪”。②霁（jì）：指雨后或雪后转晴。③营营：谋求。④炎燠（yù）：炎是指天气极热，燠也是指热。
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选小柳宗元《小石潭记》）
【丙】
元和十年，（柳宗元）徙柳州刺史①。时刘禹锡同谪，得播州②，宗元以播非人所居，且禹锡母老，不忍见其若是，即草奏请以柳州授禹锡自往播。会大臣亦有为请者，禹锡终易连州③。宗元在柳，多惠政，柳人以男女质④钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。
（选自《柳宗元传》，有删改）
【注】①柳州：今广西柳州。②播州：今贵州遵义。③连州：今广东连县。④质：抵押。
5.【甲】诗首联写诗人久雨初晴，独自来到愚溪，绕溪、引杖、____、解带、____啸歌，从容地迎接炎夏。尾联中“____”一字可作诗眼，表现作者从自然中体会到了禅意，达到了自然和人生合一的境界。
6.下列对【甲】诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联照应标题：久雨初晴，诗人独自来到清澈的小溪旁，沿着曲折的溪岸而行。
B.颔联将“寻愚溪”途中所见的最物描写与诗人的动作描写结合起来，饶有情趣。
C.颈联是诗人的自我反省，表达了矛盾的心情：在追求功名与忍受寂寞之间挣扎。
D.诗歌前四句写景叙事，后四句抒情言志，展现了诗人被贬永州时期的内心世界。
7.根据方法提示或文言现象，解释加点字。
8.用“/”为【丙】文中画线句子断句。（限两处）
即 草 奏 请 以 柳 州 授 禹 锡 自 往 播。
9.翻译下列句子。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）会大臣亦有为请者，禹锡终易连州。
10.【甲】【乙】都写于柳宗元被贬永州期。有人说《小石潭记》与《夏初雨后寻愚溪》表达的情感是一致的，也有人说是不同的。你有何看法？请简要分析。
11.【丙】文中柳宗元以柳州让禹锡的理由是“______“_____。”（用原文回答）此文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元_____、_____的品质。（用四字短语来概括）
【答案】5.①试泉 ②围竹 ③静
6.C
7.①对……感到快乐 ②向下 ③这样 ④全、都
8.即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播
9.（1）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（2）正好有大臣也为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。
10.不一样，【甲】诗表现了柳宗元虽被贬谪，但能保持豁达、乐观的态度，不为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰。【乙】文表达了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤凄苦的心情。
11.①播非人所居 ②且禹锡母老 ③舍己为人 ④尽忠职
【解析】
【5题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
“引杖试荒泉”写他看到荒野中清泉，忍不住举起手中的拐杖去试探深浅。仿照题干中的“绕溪”“引杖”，都是动宾短语，据此第①空可概括为：试泉；
“解带围新竹”写出诗人将自己身上的带子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来。通过对景物的描写突出自己的行动。仿照前边词语的格式，据此第②空可概括为：围竹；
尾联“幸此息营营，啸歌静炎燠”意思是有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌静下心来缓解炎热的气候。表现出诗人格外豁达、乐观的精神，作者不再为自己的处境而烦恼，不再为今后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑“的崭新的精神风貌。“静”字可以看作全诗的“诗眼”，他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界。故第③空是：静。
【6题详解】
本题考查诗歌的赏析。
C.有误，“沉吟亦何事，寂寞固所欲”意思是为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。表现柳宗元不为处境而烦恼，不为名利困扰的豁达乐观；
故选C。
【7题详解】
本题考查文言词语的理解，注意结合语境确定词义。
“渔人甚异之”意思是：渔人对他看到的景象感到十分诧异。“异”是形容词的意动用法，意思是对……感到诧异，由词类活用法可知，“心乐之”意思是心里为之高兴，“乐”是形容词的意动用法，意思是对……感到快乐；
“潭西南而望”意思是：向小石潭的西南方望去。“西南”是名词作状语，意思是向西南方，由词类活用法可知，“下见小潭”的意思是，向下看见小石潭，“下”是名词作状语，意思是向下。
“不忍见其若是”联系语境法可知，意思为：不忍心看刘禹锡和他母亲这样。是：这样。
“男女衣着，悉如外人”意思是男女的穿戴，都好像桃花源以外的人。“悉”的意思是全，都；根据课内迁移法，“悉赎归之”的意思是以前变卖的东西全部都赎回来了，“悉”的意思是都。
【8题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意为：于是立即起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任。故断句为：即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。重点词有
（1）以：因为；清：凄清；居：停留；去：离开；
（2）会：正好；亦：也；易：改变。
【10题详解】
本题考查情感主旨。题干中要求比较《小石潭记》与《夏初雨后寻愚溪》表达的情感是否相同，首先回答不能，根据选文内容，结合写作背景来分析。
甲诗的开头两句“悠悠雨初霁，独绕清溪曲”诗人独自来到清澈的小溪旁，顺着弯弯曲曲的溪岸行走。好像是在暗喻他前半生的经历，如同在绵绵的春雨之中，走过了许许多多的弯路，终于找到“愚溪”这块“世外桃源”。第三、四句“引杖试荒泉，解带围新竹”写他看到荒野中的清泉，忍不住举起手中的拐杖去试探深浅；并且将自己身上的带子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来。通过对景物的描写突出自己的行动。似乎是在自我表白：虽然独自一人被贬到永州，但是他并没有灰心丧气，而是利用手中的笔，去试探清泉的“深浅”。第五、六句“沉吟亦何事，寂寞固所欲”写他以前经常为了功名利禄之类事情而沉吟不已，白白地浪费了许多光阴；但为了实现“利安元”的远大抱负和理想，又惧怕什么孤独与寂寞呢？那些东西，本来就是自己应该预料得到的结果。第七、八句“幸此息营营，啸歌静炎燠”写他“有幸”来到这里休养生息，应该大声唱着歌谣来对付特别炎热的天气，表达出一种乐观和豁达。可见，本诗跟柳宗元同时期的许多诗文都有所不同，格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。
根据《小石潭记》中“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者虽然喜欢小石潭，有短暂的快乐，但被贬后忧伤凄苦的心情无法排遣。据此概括回答即可。
【11题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
结合“时刘禹锡同谪，得播州，宗元以播非人所居，且禹锡母老，不忍见其若是，即草奏请以柳州授禹锡自往播”可知，那时期州司马刘禹锡得到播州刺史的任命后，柳宗元向朝廷奏报，让刘禹锡代替自己去柳州，而自己代替刘禹锡去播州，因为他知道播州环境恶劣，不适宜人居住，况且刘禹锡的母亲年老，两人分别后就要分隔两地，不得相见了。从中可以看出柳宗元为了朋友，甘愿自己受苦，这体现了他舍己为人的精神，据此第①和第②空用原文概括为“播非人所居”和“且禹锡母老”；第③空是：舍己为人；
结合“宗元在柳，多惠政，柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之”可知，在柳州有这样的习俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被债主没收为奴婢，柳宗元革除了这种风俗，那些已经被债主没收的，柳宗元自己也都想办法将子女赎回，归还给他们的父母。可见柳宗元做官时为百姓着想，实行有利于百姓的政治措施，可见他是一个尽忠职守的人。据此第④空可填：尽忠职守。
参考译文：
乙文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。……
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着我，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
丙文：元和十年，柳宗元按旧例被调任柳州刺史。那时期州司马刘禹锡得到被贬到播州刺史的任命，柳宗元用播州不是人所能居住的地方，而且刘禹锡的母亲健在但年龄已大，不忍心看他落到这种地步呢，于是起草奏章，请求把柳州投给刘禹锡，自己到播州上任。恰巧大臣也上奏说这事，刘禹锡最终改授连州刺史。柳宗元在柳州时，经常实行好的政策，柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被债主没收为奴婢，柳宗元为借钱的人想办法，将子女都赎回，归还给他们的父母。
非文学类作品阅读（11分）
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。
②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？
③早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？
④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。
⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑨研究者得到了3组有趣的数据：在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。
⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。
12.有人认为第①段可以删掉，这样第②段从一拍照我们就不会笑直接谈起，文笔更加简洁，你认为呢？请结合文章内容谈谈你的理解。
13.第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
14.在地铁的车厢里有人拍了下面的一张照片传到网上，引起热议。结合文章内容，谈谈这张照片给你带来感受和启迪。
【答案】12.不能。本段从“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”这一现象，引出了文章说明的内容——杜兴微笑；也引发读者对为什么一拍照我们就不会“笑”了这一现象的兴趣和思考，便于拉近与读者间的距离，亲切可感；激发读者阅读兴趣。
13.列数字和作比较。突出真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。
14.示例（1）大多数乘客都在低头看手机，彼此缺乏交流，缺少真诚的微笑。（2）真诚甜美的微笑，能拉近人与人之间的距离，令彼此都感觉温暖舒服；愿我们的生活能多一点“杜兴微笑”，少一点严肃和高冷。
【解析】
【12题详解】
考查段落的作用。说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。
不能删去。选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。首段由日常生活中照相的现象：“一拍照，所有人都变成了‘假笑男孩（女孩）’，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子”从而引发读者对“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”的思考和兴趣，拉近了与读者的距离，进而说明其中的原因，引出说明内容“杜兴微笑”。如果删掉，第②段从一拍照我们就不会笑直接谈起会显得突兀，没有上述效果好。
【13题详解】
考查说明方法及其作用。
第⑥段画线句“真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%”，“10%”是列数字的说明方法，向我们介绍了真笑比假笑时眼部肌肉运动多的比例，说明了真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异；同时运用了作比较的说明方法，将真笑与假笑时眼部肌肉的运动进行对比，突出了“眼睛是真笑的关键”。
【14题详解】
考查谈感受。
图片描述的内容是：地铁的车厢里大部分乘客都在低头看手机，沉浸在手机的世界里，缺乏人与人之间的交流，更缺少了真诚的微笑。希望我们的生活里多一点真诚的沟通，互相见面有一个温暖的微笑，会拉近彼此的距离，生活会更和谐美好。
文学类作品阅读（16分）
雪夜红灯笼/耿艳菊
①在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假悠长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草植物有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。
②那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。
③转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。
④雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？
⑤一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅憨厚沉静，话不多。
⑥雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。
⑦“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。
⑧大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。【A】他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。
⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。
⑩走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，【甲】（A高兴 B欣喜）地站在他们面前，【乙】（A急切 B急忙）地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。
⑪那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。
15.下面是对本文思路的梳理，请你结合文章，补写合适的内容。
16.按要求赏析下面句子。
【A】他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”（从描写角度赏析）
【B】眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。（分析加点词语的表达效果）
17.选择适当词语分别填在第⑩段【甲】【乙】两处。（填序号）
【甲】________【乙】__________
18.本文与吴伯箫的《灯笼》在选材和立意方面有何不同？
【答案】15.①打工结束，我用挣的工资去商场给父母各买一件棉衣，作为新年礼物准备送给他们
②父母在磨香油的店里等我，我们把灯笼送给香油店，挂在门楣上为行人照路。
16.（1）运用动作、语言描写，表现司机师傅没把我们送到家的抱歉心理，突出他憨厚、善良的美好思想品质。
（2）这两个词语生动地写出了“雪夜红灯笼”的作用，它的出现犹如“雪中送炭”，化解了我们归途的困难，流露出“我”的感激和喜悦之情
17.【甲】B 【乙】A
18.（1）选材上：本文围绕司机送我们灯笼照路以及我们将灯笼挂在小店为他人照路记叙；《灯笼》围绕灯笼，（以散文的自由笔法）抒写了关于灯笼的一些记忆（举出具体事例也可以）
（2）立意上：本文赞扬了司机的淳朴友善；《灯笼》由个人的情感升华为家国情怀的表达，立意更加深刻。
【解析】
【15题详解】
考查理解文章内容与筛选概括信息。
已知信息“寒假期间，‘我’在花店打工”对应第①②段，“错过最后一班车，‘我’与同镇人凑钱包车回家”对应第⑤段，“司机无法把我们送到镇上，送红灯笼给我们照路”对应第⑦至⑨段。
结合第③段“转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车”可知，打工结束，我用挣的工资去商场给父母各买一件棉衣，作为新年礼物准备送给他们；
根据第⑩段“走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。‘还是好人多。’母亲不停地说着”，第⑪段“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，父母在磨香油的店里等我，我们把灯笼送给香油店，挂在门楣上为行人照路。
【16题详解】
考查赏析语句。
（1）要求从描写的角度赏析句子。
根据句中的“追上来、交给”“说”可知，此句对司机师傅的动作和语言进行了描写；“把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”，生动形象地写出了司机师傅因没有把“我们”送到家内心感到十分抱歉的心理，送“我们”红灯笼和红蜡烛则表现出他憨厚、善良的形象特征。
（2）要求分析加点词的表达效果。
结合“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”分析，“山穷水尽”原是指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，比喻陷入绝境；现在句子中是指雪夜里归家的“我们”这一行人，本以为会在茫茫雪夜中无奈而艰难地走完这剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象，也比喻在困难中遇到转机；现在句中是指司机师傅给我们送来红灯笼和红蜡烛，照亮“我们”在茫茫雪夜里前行的路。“山穷水尽”和“柳暗花明”在这里形成了鲜明的对比，写出了“雪夜红灯笼”的作用，表达出了作者在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅充满感激与赞美。
【17题详解】
本题考查词语运用。
【甲】处：
高兴：用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的。欣喜：欢喜、高兴、开心。
“欣喜”更能体现“我”终于见到父母的欢喜心情
故选B。
【乙】处：
急切：紧急迫切；匆忙；仓猝。急忙：因为着急而行动加快。
在此形容因为着急而赶紧讲灯笼的来历，应使用“急忙”；
故选A。
【18题详解】
考查对比阅读能力。
结合第⑧段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，“灯笼”是指司机师傅送给雪夜中的一行人两盏灯笼，让大家照着路好走些；
结合第⑪段“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，“灯笼”贯穿全文，是小说的线索；选材上，围绕司机送我们灯笼照路以及我们将灯笼挂在小店为他人照路记叙；立意上，以“雪夜红灯笼”为标题，紧扣中心，突出主旨，寄寓了作者对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情；
《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。本文特点：（1）多方面选材，突出中心。作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春……小小灯笼承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的情感。（2）以散文笔法行文，自由随意，立意深刻。作者顺着自己的思绪写来，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越；据此总结作答即可。
名著阅读 （8分）
19.语文老师组织了《经典常谈》阅读座谈会，请你参与。
（1）根据提示写出“经典”名字。
（2）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
（3）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ）
A.《说文解字》第一B.四书第七
C.《周易》第二D.辞赋第十一
【答案】（1）①《春秋》 ②《说文解字》 ③《孟子》
（2） ①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
（3）D
【解析】
（1）此题考查经典篇目。
①结合“是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元”可知，这是《春秋》。《春秋》是中国古代史类文学作品。又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。
②结合“这是文字学古典，又是一切古典的工具或门径”可知，这是《说文解字》。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。
③结合“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的”可知，这是《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，260章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”。
（2）本题考查句子赏析。
（3）本题考查名著内容理解。根据“屈原的爱国情感”联系名著内容筛选即可。
A.《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，与屈原无关；
B.四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，与屈原无关；
C.《周易》即《易经》，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰，与屈原无关；
D.辞赋，是古代一种文体，起源于战国时代。汉朝人集屈原等所作的赋称为楚辞，后人泛称赋体文学为辞赋；
故选D。
三、作文（60分）
20.按要求作文。
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱、有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“一路前行”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范、卷面整洁。
【答案】略方法提示或文言现象
解释加点字
词类活用：渔人甚异之
潭西南而望
①心乐之：____
②下见小潭：_____
联系语境法
③不忍见其若是：___
课内迁移法：男女衣着，悉如外人
④悉赎归之___
经典
常谈
①《____》
是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我们第一部通史。
②《____》
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
③《____》
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说分辨“义”“利”甚严。
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。
凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。
（1）___
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
（2）___
相关试卷
江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷(解析版)： 这是一份江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷(解析版)，共16页。
江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版）： 这是一份江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了根据拼音写汉字等内容，欢迎下载使用。
江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版）： 这是一份江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了根据拼音写汉字等内容，欢迎下载使用。
![[语文]江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级下学期期中考试试题(解析版)](http://www.enxinlong.com/m//jx-previews-01.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/2/2/15973167/0-1720835101299/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_202)
