第五章第四节幼儿的自我意识（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

这是一份第五章第四节幼儿的自我意识（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版），共31页。PPT课件主要包含了幼儿的自我意识，三维目标等内容，欢迎下载使用。
一.自我意识的概述二.幼儿自我意识发展的过程三.幼儿自我意识发展的特点
知识目标：1.通过课程的讲解，学生能够知道自我意识的概念和分类；能力目标：2.掌握幼儿自我意识发展的过程和特点，培养学生有意识 地去帮助幼儿形成自我意识；情感目标：3.学会将所学知识运用到实际生活中，针对幼儿性格特点， 采取适宜的教育措施。
游戏：我看到大家都有小镜子，那现在请大家拿出来照照镜子。问题：镜子里面是谁？你都看到了哪些身体部位？
你们能意识到镜子里面是自己，但是小朋友在照镜子的时候能认识到镜子里面是他自己吗？对于幼儿来说什么时候才能知道镜子里出现的是他自己呢？让我们带着问题一起进入今天的学习。
从形式上看：自我意识是由知、情、意三部分组成的。“知"即自我认识；情即自我体验；意即自我调节。
1.自我认识是指一个人对自己各种身心特征的认识，是自我意识的认知成分。其中自我概念和自我评价是最主要的方面。
2.自我体验 是自我意识的情感成分，是个体对自己所持有的一种态度。其中，自尊是自我体验的重要体现。
3.自我调控 自我调控是自我意识的意志成分，指个体对自己心理活动和行为的调节与控制。
从内容上看：自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。
物质自我-体貌、衣着装束、言行举止以及所有物的评价与认识；心理自我-智力、情感、人格特征，价值取向和宗教信仰；社会自我-人际交往中对自己所承担的角色和权利、义务、责任。
二、幼儿自我意识发展的过程
（一）对自己身体的认识
第一阶段：不能意识到自己的存在。 最初幼儿还不能意识到自己；不能将自己和周围的客体区分开来。
1岁左右的婴儿，才开始把自己的动作和动作的对象加以区别，意识到自己的手指与脚趾是自己身体的一部分，这是自我意识的最初级形态。
第二阶段：认识自己身体各部分。 开始形成对身体各个部分的认识。
当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识——自我感觉。
第三阶段：认识自己的整体形象。  对自己整体形象的认识需要一段较长时间。 把镜子里的影像当成别的孩子 对自己影子的认识需要更长得时间来认识 难以理解自己的影子
第四阶段：意识到身体内部状态。 约2岁左右开始，“宝宝痛”“宝宝饱”。
第五阶段：名字与身体联系。“宝宝在哪儿？”——8~9月可作出回应；3岁的孩子仍不会用代词“我”：倾向于用自己的名字称呼自己，不会用代词“我”—“宝宝在这呢”。
（二）对自己行动的认识
动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。第一水平：区分动作和动作对象，1岁；第二水平：出现了最初的独立性，1岁以后第三水平：支配自己的动作，自我意志。
（三）对自己心理活动的认识
儿童从3岁开始意识到“愿意”和“应该”是有区别的，开始懂得“愿意”应该服从“应该”。掌握“我”字是自我意识形成的主要标志。
三、幼儿自我意识发展的特点
自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。
观看视频”点红测验“&vid=8754405180876950182思考：儿童认识自己形象的四个阶段
1.戏物-9~10月2.“伙伴”游戏-12~15月3.相倚性探索-18月：对应关系4.自我认识出现-18~24月：摸“鼻子”
1.检测婴儿是否认识自己的整体形象的实验叫（ ）。A.视觉悬崖 B.点红测验 C.三山实验 D.双生子爬楼梯实验
2.当3岁儿童开始懂得（ ）时，表明他们对自己的心理活动产生了意识。A.“必须” B.“愿意” C.“应该” D.“我想”
今天我们学习了什么内容？你有何收获？一、自我意识的概述（一）自我意识的概念人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。（二）自我意识的分类从形式：包括自我认识、自我体验和自我调控。从内容：包括物质自我、心理自我和社会自我。二、 幼儿自我意识发展的过程(一)对自己身体的认识 第一阶段：不能意识到自己的存在； 第二阶段：认识自己身体各部分。 第三阶段：认识自己的整体形象； 第四阶段：意识到身体内部状态。 第五阶段：名字与身体联系。
今天我们学习了什么内容？你有何收获？(二)对自己行动的认识 (三)对自己心理活动的认识 三、幼儿自我意识发展的特点（一）自我评价的发展 1.从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面的评价； 　2.对自己外部行为的评价到内心品质的评价；　3.从主观情绪性评价到初步客观评价。（二）自我体验的发展（三）自我调节的发展
1.请根据本次学习，完成课后思考题与相关习题。 2.整理本节笔记及思维导图。