4.第四单元自然界的水2024版教材分析---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册课件PPT

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第四单元 自然界的水教材分析新旧教材对比分析教学建议具体课例展示替换章图水分子模型→西藏山南的冰川新增章前语章图及目录调整P82起始介绍的表述整体发生改变将地表图替换为饼状图增加2021年国家统计局公布的我国水资源相关数据P83调整相关数据改“节约用水”为“合理利用水资源”课题1 水资源及其利用P84滴灌的图改变增加调水工程相关内容的介绍P85将原来的“生活用水水费单”替换为包含阶梯电价的“自来水账单”新增污水处理厂的环境图课题1 水资源及其利用课题1 水资源及其利用P86表述简洁化对明矾的介绍内容改变P87课题1 水资源及其利用P88增加市售净水器中活性炭的作用的介绍题目设置变化删除硬水和软水的鉴别实验P90课题2 水的组成P92增加换图P94增加增加P95课题2 水的组成增加精简课题3 物质组成的表示P96增加增加P99换图课题3 物质组成的表示P101增加增加P102变“有关相对分子质量的计算”为“物质组成的定量认识”增加变“硝酸铵”为“硫酸铵”表述变化增加P103改变课题3 物质组成的表示P104知识梳理形成体系复习所学归纳应用梳理基础知识P105-106增加“复习与提高”P107增加跨学科实践活动3P108义务教育化学课程标准（2022年版）物质的组成☞教材编写思路☞教材编写思路物质组成学习主题的素养发展功能01020304促进学生元素观、微粒观等化学观念的发展促进学生认识物质的方式、证据推理能力以及探究物质组成的基本思路和方法等科学思维的发展。帮助学生提高科学探究与实践能力激发学生学习化学的兴趣，促进批判、创新、严谨、求实等科学态度的养成“物质的组成”学习的内容结构☞本单元具有以下特点重视科学史教育，使学生在水的组成的学习中体会科学研究方法，感受科学净胜和科学家精神。一关注物质分离提纯的基本方法，学会依据物质的性质选择分离提纯物质的方法。二注重培养资源意识，通过多样化的形式，引发学生对水资源的关注，培养水资源意识。三突出“物质组成”之一大概念。四☞学业要求能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别单质和化合物；能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物。一能根据物质的溶解性涉及水的净化方案。二能用化学式表示某些物质的组成，能分析常见物质中元素的化合价；能说明化学式的含义；进行简单计算；能比较、分析物质的含量。三能基于真实问题情境，对水体保护等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。四课题3 物质组成的表示寻找适合的补钙方法课题3 物质组成的表示课题3 物质组成的表示课题3 物质组成的表示感谢倾听！