浙江省绍兴市新昌县七星中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题

这是一份浙江省绍兴市新昌县七星中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题，共25页。试卷主要包含了积累与运用(18分，阅读与鉴赏(42分，书面表达(40分等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(18分
1．（3分）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。
少年正是读书时。进入初中，我们跟着朱自清触摸春天，感受 zhù) 蓄了一冬的蓬勃生机；随着老舍走进泉城，享受冬日济南的暖和 、惬意；认识给海伦带来jié 然不同生命体验的莎莉文老师，领略高超的教育艺术。
2．（8分）根据你的古诗文积累，完成下表。
3．（7分）学校将举办“少年正是读书时”的主题活动，以下任务需要你共同参与。
（1）（3分）准备邀请作家张弛和张书母子参加该活动。下面是拟发给张书的邀请函正文，有三处用词不当，请找出并改正。
我校将于2023年11月24——26日举办“少年正是读书时”的主题活动。特向您和家母发出诚挚邀请，恭请二位惠顾我校并给广大师生做阅读讲座。二位是名过其实的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期待二位的到来。
（2）（2分）作为“少年正是读书时”活动宣传语。下面选项中最不适合的是( )
A．逝者如斯夫，不舍昼夜。
B．三人行，必有我师焉。
C．博学而笃志，切问而近思。
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）（2分）有几位同学围绕“如何充分利用时间阅读名著”这一话题展开讨论。下面三位同学的发言，没有使用比喻修辞方法的一项是( )
A．“时间像海绵里的水，只要愿意，挤一挤会有的，读名著的时间也是可以挤出来的。”
B．“我喜欢睡前读书，安静的环境让我沉浸其中，感觉名著中的人物好像在与我对话。”
C．“课余时间，我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前。”
二、阅读与鉴赏(42分
名著阅读
〔甲〕A教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
(乙)早晨，住在一门里的B 进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。"叫呀，你父亲要断气了。快叫呀!"B说。"父亲!父亲!"我就叫起来。
〔丙〕我交出所抄的讲义去，C 收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
4．（3分）以上选段均出自《朝花夕拾》，文中字母为《朝花夕拾》中出现的人物，请写出他们的名字。
A： B： C： 。
5．（3分）在《西游记》中，孙悟空神通广大，却有一个众所周知的软肋―一怕唐僧念紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁，也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。请结合原著内容和你的阅读体验做简要阐述。
文学作品阅读
三十公斤的父亲
①三十公斤的父亲，却有一个高大英俊的儿子。
②小时候，儿子非常喜欢父亲，父亲是那般滑稽可笑，也许他不过是将父亲当成一个别人没有的会动、会笑的毛毛熊玩具而已。然而他很快懂事了，七八岁时，再与父亲说话，父亲需仰头才能与他对视。正是那时，他理解了“侏儒”的含义，也知道有一个侏儒父亲对他意味着什么。当然他仍然喜欢父亲，尊敬父亲，可是他会尽量避开与父亲同处，无论是在街上，还是在家里。
③这样的父亲，必定做不了世上绝大部分工作。十岁那年，含辛茹苦的母亲撒手人寰，父亲只好把他带回乡下老家。他们在那里住了下来，后来，父亲承包了三十亩山林。从此，他与父亲住到山上的简易窝棚里，那里距离最近的村子足足有两公里。
④他一点点长大，父亲一天天苍老。矮小的父亲将同样矮小的树苗养成大树，但父亲依然矮小。每天他需要步行上学，临行前，父亲总要帮他整理一下衣领。父亲从他上幼儿园那天起就养成了这个习惯，十几年来，几乎从未中断。尽管他弯下了腰，但父亲仍需吃力地将脚踮起。有时他居高临下地看着父亲，他发现父亲仍然像一个会动、会笑的毛绒玩具。只是这玩具日渐衰老―一日渐衰老的玩具，不再可爱。
⑤高中毕业的前一年，他迷上了跑步。其实他体育一直很好，只是最近他才知道，原来他的长跑成绩，早已打破市体校纪录。他跟父亲商量让他上体校，父亲说，我还指望你上大学呢!他说可是我真的很喜欢跑步……体校的老师也很喜欢我。父亲没有说话，开始为他整理衣领。那天他没有为父亲弯下腰，父亲是踩在凳子上为他整理衣领的。踩在凳子上的父亲，仍然需要仰起脖子，踮起脚尖。
⑥从此以后，每一天，矮小的父亲都要站在凳子上为他整理衣领。看着父亲专注的神情，他心酸不已。有时他劝自己要弯下腰来，可是每一次，他的身体都会挺得笔直。距离填报志愿的时间越来越近，那一天，他再一次向父亲提出读体校的要求。
⑦父亲说，那这样吧――等星期天，我们来一场比赛，就比跑步，如果你赢了我，我就同意你读体校。父亲说得很认真，父亲认真的表情差点将他逗笑。他怎么可能会输给父亲呢?平时，就算他走路走得快一些，父亲都得小跑才能跟上。父亲跟他比赛?他想，父亲也许只想给自己一个下得去的台阶。
⑧一条小路，通向山顶。路是父亲踩出来的，用了几年的时间。父亲一声令下，他就从父亲身边蹿了出去。一分钟后，他回头看到笨拙的毛绒玩具般的父亲，已经被他甩开很远了。然而，他远远低估了山路的艰难。在陡峭的山路上奔跑，比在操场上绕圈要困难百倍。他的速度越来越慢，越来越慢，终于，当他回头，他看到同样气喘吁吁的父亲离自己越来越近了――父亲尽管苍老，可是他毕竟在这条路上，往返过无数次。
⑨他距山顶越来越近，父亲也距他越来越近。父亲最终与他并排前行，父亲甚至斜仰了头，看着他笑。终于，父亲超过他了。
⑩回到家，他想着他的体校，委屈地睡了。然后，他发起了高烧，迷迷瞪噔中他看到父亲拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。他想爬起来，可是他感觉浑身着了火一样，绵软无力。再然后，他感觉自己动了起来。他歪着头，看到月光下一颠一颠的大山，一颠一颠的山路、树丛、石头，以及父亲矮小的背影。他知道父亲要将他送到村里的医疗室。两公里的山路，他不知道三十公斤的父亲如何搬动他六十公斤的身体。
⑪再一次醒来，他已经躺在医疗室里，躺在洁白干净的床单上。父亲告诉他，他昏迷了整整三个小时。
⑫可是您是怎么将我背过来的?他问。
⑬哦，父亲搓搓手，我没有背你……我根本背不动你……就算我背得动你，凭我的身材，也不可能将你挪动半步……我卸掉了门板……我在门板上铺上被褥，然后把你扛上去……我是拖着门板来到这里的……山路太颠，我走得很小心……
⑭父亲红了脸，似乎，他做了一件令儿子非常难堪的事情。
⑮那天他和父亲一步一步地走回大山里的窝棚。那天的父亲极度疲惫。路上他跟父亲开起玩笑，硬要背父亲一程。父亲说你刚发完高烧……不容父亲说完，他强行将父亲背起。他背着父亲至少走了三十米，那一刻，他想感受父亲的体重……
⑯第二天，临上学前，父亲掏出一个存折。父亲说如果你有时间，就去把这些钱取出来。这是你读体校需要的第一笔钱，我替你攒了整整两年。整整两年?他蓦然想起，两年前，他第一次向父亲提出读体校的要求。存折上的每一笔数目都很小，100元，80元，甚至50元、20元，然而每一页，父亲都用铅笔写上三个歪歪扭扭的字――那是他的名字，是父亲为他取的名字。没有读过一天书的父亲，只会写这三个字。
⑰接过存折，他冲父亲笑笑，却笑出了两行眼泪。他向父亲深深地弯下腰，他说，爹，帮我整理一下衣领吧!
6．（4分）校广播站小编认为这篇文章值得推荐，为给同学们送上声情并茂的朗读，小编先对文章内容进行了梳理，请帮助完成梳理表格。
7．（6分）小编邀请你对文章第①段进行朗读设计，请仿照示例，为第⑩段划线两句设计朗读方案。
句子：然后，他发起了高烧，迷迷瞪瞪中他看到父亲拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。
朗读设计示例：这句话是高烧的“儿子”视角下的关于父亲的动作描写。总体上语调较轻。但“拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。”语速较快，读出父亲的焦急。重音也放在“拍、唤”等动词，读出父亲对他的无微不至的照顾和爱护。
我的朗读设计：
句①朗读设计 。
句②朗读设计 。
8．（4分）文章播出后收到读者的反馈：亲爱的小编，这位“三十公斤的父亲”深深感动了我，但我有一点不明白，这位父亲为什么要和儿子比赛跑步?请你替小编来答疑。
非文学作品阅读
(材料一)“低头”现象
聚会时离不开数字终端，一个人时更是如此。如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状：有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上玩游戏、看视频……每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人被成为“低头族”，“低头族”以年轻人为主。
(材料二)
____。
快节奏生活、大城市通勤路线拉长，令属于自己的“整块”时间越来越少，一个人“行动”机会却增多，导致不少人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，让生活变得更加便利和多彩。智能手机已成为“低头族”打发碎片时间的不可或缺的工具。
(材料三)
____。
经常查看手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同时长时间接触电视及电脑，脑部过度刺激，会注意力不集中，从而降低学习和工作的效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，进一步降低了自身免疫力。由于手机社交成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。
9．（2分）阅读以上三则材料，选出下列说法中与材料相符的一项( )
A．街头行走的“低头族”容易引发各种安全隐患，呼吁大家少“低头”。
B．“低头”的前屈幅度超过30°，就会伤害脊椎，这种伤害是不可逆的。
C．通过盯住屏幕的方式把零碎时间填满，这是一种错误的生活方式。
D．智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，现代人成为“低头族”不可避免。
10．（4分）统揽三则材料，请参照材料一，分别概括材料二和材料三的内容。
11．（2分）怎样才能摆脱“低头”?请你根据上述材料，对“低头族”提出合理的建议。
古诗文阅读
纳凉
〔宋〕秦观
携技来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
明月船笛参差起，风定池莲自在香。
12．（2分）诗中“ ”一字形象地点出了诗人寻觅清凉之地的愿望；“ ”一字则写出了诗人纳凉时悠闲自在的心境。
13．（2分）“明月船笛参差起，风定池莲自在香。”此句写景历来为人称道，请试作赏析。(可从写景角度、修辞方法、情景交融、动静结合、虚实相生等方面思考)
阅读
塔顶鱼
姑苏郡城西有瑞光寺，寺有塔高数十丈。余官长渊时，有人传塔顶空处，旧置缸一口，忽有鲤鱼长尺许，皆谓神奇。乃门役林球测曰：“此无奇，鹳所遗也.”盖鹳巢塔顶，蓄活鱼巢中饲雏，适塔顶岁久而穿，每下雨，水渗缸内，鹳所街小鱼偶堕其中鹳不能复取遂长大乃尔。俄而视之，果然。然则事有若异而实出理之常者，此类是已。
14．（4分）根据提示解释文中加点字。
15．（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断2处)
鹳所衔小鱼偶堕其中鹳不能复取遂长大乃尔。
16．（2分）如果你是文中的地方官，听说“塔顶鱼”事件后，会向百姓提出怎样的劝告?
三、书面表达(40分
17．（40分）写作
阅读中，生活中，“终于”这个词很常见。汉语词典中对它的解释为：【终于】：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。请你回顾自己的阅读和生活经历，以《终于》为题，写一篇文章。
要求：500字以上；不得出现真实姓名或透露相关个人信息。
答案解析部分
浙江省绍兴市新昌县七星中学2023-2024学年七年级上学期语文11月期中考试卷
一、积累与运用(18分
1．（3分）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。
少年正是读书时。进入初中，我们跟着朱自清触摸春天，感受 zhù) 蓄了一冬的蓬勃生机；随着老舍走进泉城，享受冬日济南的暖和 、惬意；认识给海伦带来jié 然不同生命体验的莎莉文老师，领略高超的教育艺术。
【答案】贮；hu；截
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】“zhù蓄”中的“zhù”对应的是“贮”字。“暖和”中的“和”对应的是“hu”。“jié然不同”中的“jié”对应的是“截”字。
故答案为：贮；hu；截
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（8分）根据你的古诗文积累，完成下表。
【答案】归雁洛阳边；不知何处吹芦管；马致远《天净沙・秋思》；游子的孤寂愁苦之情；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；遥怜故园菊；应傍战场开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁、洛、芦、羌、傍
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 出自马致远的《天净沙・秋思》。前面 “枯藤老树昏鸦” 展现衰败荒凉，后面 “小桥流水人家” 是温馨场景，二者对比，突出游子漂泊的孤寂愁苦及对家乡的思念。李白《峨眉山月歌》的 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。诗中描绘峨眉山月及月影入江水流的景象，明月在古代诗词常寄托情感，李白旅途中见月，借此表达对家乡、友人的思念。
故答案为：归雁洛阳边；不知何处吹芦管；马致远《天净沙・秋思》；游子的孤寂愁苦之情；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；遥怜故园菊；应傍战场开
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．（7分）学校将举办“少年正是读书时”的主题活动，以下任务需要你共同参与。
（1）（3分）准备邀请作家张弛和张书母子参加该活动。下面是拟发给张书的邀请函正文，有三处用词不当，请找出并改正。
我校将于2023年11月24——26日举办“少年正是读书时”的主题活动。特向您和家母发出诚挚邀请，恭请二位惠顾我校并给广大师生做阅读讲座。二位是名过其实的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期待二位的到来。
（2）（2分）作为“少年正是读书时”活动宣传语。下面选项中最不适合的是( )
A．逝者如斯夫，不舍昼夜。
B．三人行，必有我师焉。
C．博学而笃志，切问而近思。
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）（2分）有几位同学围绕“如何充分利用时间阅读名著”这一话题展开讨论。下面三位同学的发言，没有使用比喻修辞方法的一项是( )
A．“时间像海绵里的水，只要愿意，挤一挤会有的，读名著的时间也是可以挤出来的。”
B．“我喜欢睡前读书，安静的环境让我沉浸其中，感觉名著中的人物好像在与我对话。”
C．“课余时间，我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前。”
【答案】（1）“家母” 用词不当，应改为 “令堂”。“惠顾” 用词不当，应改为 “莅临”。“名过其实” 用词不当，应改为 “名副其实”。
（2）A
（3）B
【知识点】拟定标语、宣传语等；比喻
【解析】【分析】 （1）“家母” 是对自己母亲的谦称，在邀请对方时，应该用敬称称呼对方的母亲。此处是邀请张书母子，说 “特向您和家母发出诚挚邀请”，这里的 “家母” 指代不明且使用错误，会让人误解是邀请者自己的母亲和张书，不符合语境。应改为 “令堂”，“令堂” 是对对方母亲的尊称，这样表达才符合邀请他人时的礼貌用语规范。“惠顾” 通常用于商家欢迎顾客光临的语境，比如商店欢迎顾客惠顾。而此处是邀请作家母子到学校参加活动并做讲座，并不是商业交易的情境，用 “惠顾” 不恰当。可改为 “莅临”，“莅临” 是指来到、来临的意思，多用于贵宾、上级领导等的到来，用在这里表示对张弛和张书母子的尊敬，符合学校邀请作家到校活动的语境。“名过其实” 意思是名声超过实际才能，是一个带有贬义的词语。在这里是邀请作家母子，是对他们的一种尊重和认可，应该用褒义词来形容他们的知名度和影响力等，用 “名过其实” 显然不合适。可改为 “名副其实”，“名副其实” 表示名声或称谓与实际一致、相符合，是褒义词，能够准确表达出张弛和张书母子确实是有影响力的公众人物，符合对他们的赞美之情和邀请的诚意。
（2）A.“逝者如斯夫，不舍昼夜” 出自《论语》，这句话主要是感慨时间像流水一样不停地流逝，日夜不停。它强调的是时间的宝贵，人们应该珍惜时间。虽然读书也需要珍惜时间，但该句并没有直接涉及读书的方法、态度等与 “少年正是读书时” 主题活动紧密相关的内容，相比其他选项，它与读书主题的关联性较弱。
B.“三人行，必有我师焉” 同样出自《论语》，它的意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。这句话强调的是要善于向他人学习，在读书的过程中，少年们也可以向身边的人学习读书的方法、心得等，与读书活动有一定的关联性，可作为宣传语鼓励少年们在读书时相互学习。
C.“博学而笃志，切问而近思” 也是《论语》中的语句，它表达的是要广泛地学习并且坚守自己的志向，恳切地发问并且多思考当前的事情。这与读书学习的态度、方法等密切相关，很适合作为 “少年正是读书时” 活动的宣传语，鼓励少年们在读书时要有正确的态度和方法。
D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 还是出自《论语》，这句话强调的是对于知识（读书学习），知道它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。它突出了读书要有兴趣，以读书为乐的重要性，与读书活动的主题紧密相关，可作为宣传语激发少年们对读书的兴趣。
（3）A.有比喻，把“时间”比作“海绵里的水”。
B.没有使用比喻的手法。
C.有比喻，把“名著中的经典场景”比作“电影画面”。
故答案为：（1）“家母” 用词不当，应改为 “令堂”。“惠顾” 用词不当，应改为 “莅临”。“名过其实” 用词不当，应改为 “名副其实”。（2）A；（3）B
【点评】（1）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（2） 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
二、阅读与鉴赏(42分
名著阅读
〔甲〕A教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
(乙)早晨，住在一门里的B 进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。"叫呀，你父亲要断气了。快叫呀!"B说。"父亲!父亲!"我就叫起来。
〔丙〕我交出所抄的讲义去，C 收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
4．（3分）以上选段均出自《朝花夕拾》，文中字母为《朝花夕拾》中出现的人物，请写出他们的名字。
A： B： C： 。
5．（3分）在《西游记》中，孙悟空神通广大，却有一个众所周知的软肋―一怕唐僧念紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁，也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。请结合原著内容和你的阅读体验做简要阐述。
【答案】4．阿长；衍太太；藤野先生
5．示例一：在《西游记》原著中，紧箍咒多次给孙悟空带来极大的痛苦与束缚。例如，在 “三打白骨精” 这一情节里，孙悟空火眼金睛识破白骨精的伪装，三次将其打死，本意是为了保护唐僧免受妖怪侵害。然而，唐僧却肉眼凡胎，误认孙悟空滥杀无辜，于是念起紧箍咒。那紧箍咒一念，孙悟空便头痛欲裂，满地打滚，痛苦不堪，最后还被唐僧赶回花果山。这充分显示出紧箍咒让孙悟空无法按照自己的判断去行事，即便他的行为是出于保护唐僧和完成取经大业的好心，也会因为唐僧的一念之差而遭受剧痛的惩罚，严重限制了他降妖除魔的自主性，就如同给他戴上了一把沉重的枷锁，禁锢了他的行动和自由意志。
示例二：
孙悟空本是天不怕地不怕、性格桀骜不驯的石猴，初出花果山时，行事全凭个人意气，容易冲动莽撞。紧箍咒的存在，在一定程度上约束了他的这种野性。比如在遇到一些可以用武力轻易解决但可能会引发更大麻烦的情况时，孙悟空因为忌惮紧箍咒，会克制自己的冲动，尝试用更温和、更符合取经团队整体利益的方式去处理问题。而且，随着取经历程的推进，孙悟空对紧箍咒的态度也逐渐从最初的抵触变为接受，这一过程其实也是他自我成长、学会约束自我、更好地融入团队的过程。紧箍咒就像一位严厉的导师，时刻提醒着孙悟空要守规矩、顾大局，促使他从一个只知肆意妄为的石猴逐渐成长为有担当、能克制的取经守护者，所以可以说它是对孙悟空成长的一种鞭策。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
4．本题考查名著人物的识别。结合 【甲】文段，可知出自《阿长与》，A是阿长；结合【乙】文段，可知出自《琐记》，B是衍太太；结合【丙】文段，可知出自《藤野先生》，C是藤野先生。
故答案为：阿长；衍太太；藤野先生
5．本题主要考查对《西游记》中紧箍咒这一关键元素的理解与分析能力，结合原著内容阐述个人观点即可。
故答案为：示例一：在《西游记》原著中，紧箍咒多次给孙悟空带来极大的痛苦与束缚。例如，在 “三打白骨精” 这一情节里，孙悟空火眼金睛识破白骨精的伪装，三次将其打死，本意是为了保护唐僧免受妖怪侵害。然而，唐僧却肉眼凡胎，误认孙悟空滥杀无辜，于是念起紧箍咒。那紧箍咒一念，孙悟空便头痛欲裂，满地打滚，痛苦不堪，最后还被唐僧赶回花果山。这充分显示出紧箍咒让孙悟空无法按照自己的判断去行事，即便他的行为是出于保护唐僧和完成取经大业的好心，也会因为唐僧的一念之差而遭受剧痛的惩罚，严重限制了他降妖除魔的自主性，就如同给他戴上了一把沉重的枷锁，禁锢了他的行动和自由意志。
示例二：孙悟空本是天不怕地不怕、性格桀骜不驯的石猴，初出花果山时，行事全凭个人意气，容易冲动莽撞。紧箍咒的存在，在一定程度上约束了他的这种野性。比如在遇到一些可以用武力轻易解决但可能会引发更大麻烦的情况时，孙悟空因为忌惮紧箍咒，会克制自己的冲动，尝试用更温和、更符合取经团队整体利益的方式去处理问题。而且，随着取经历程的推进，孙悟空对紧箍咒的态度也逐渐从最初的抵触变为接受，这一过程其实也是他自我成长、学会约束自我、更好地融入团队的过程。紧箍咒就像一位严厉的导师，时刻提醒着孙悟空要守规矩、顾大局，促使他从一个只知肆意妄为的石猴逐渐成长为有担当、能克制的取经守护者，所以可以说它是对孙悟空成长的一种鞭策。
文学作品阅读
三十公斤的父亲
①三十公斤的父亲，却有一个高大英俊的儿子。
②小时候，儿子非常喜欢父亲，父亲是那般滑稽可笑，也许他不过是将父亲当成一个别人没有的会动、会笑的毛毛熊玩具而已。然而他很快懂事了，七八岁时，再与父亲说话，父亲需仰头才能与他对视。正是那时，他理解了“侏儒”的含义，也知道有一个侏儒父亲对他意味着什么。当然他仍然喜欢父亲，尊敬父亲，可是他会尽量避开与父亲同处，无论是在街上，还是在家里。
③这样的父亲，必定做不了世上绝大部分工作。十岁那年，含辛茹苦的母亲撒手人寰，父亲只好把他带回乡下老家。他们在那里住了下来，后来，父亲承包了三十亩山林。从此，他与父亲住到山上的简易窝棚里，那里距离最近的村子足足有两公里。
④他一点点长大，父亲一天天苍老。矮小的父亲将同样矮小的树苗养成大树，但父亲依然矮小。每天他需要步行上学，临行前，父亲总要帮他整理一下衣领。父亲从他上幼儿园那天起就养成了这个习惯，十几年来，几乎从未中断。尽管他弯下了腰，但父亲仍需吃力地将脚踮起。有时他居高临下地看着父亲，他发现父亲仍然像一个会动、会笑的毛绒玩具。只是这玩具日渐衰老―一日渐衰老的玩具，不再可爱。
⑤高中毕业的前一年，他迷上了跑步。其实他体育一直很好，只是最近他才知道，原来他的长跑成绩，早已打破市体校纪录。他跟父亲商量让他上体校，父亲说，我还指望你上大学呢!他说可是我真的很喜欢跑步……体校的老师也很喜欢我。父亲没有说话，开始为他整理衣领。那天他没有为父亲弯下腰，父亲是踩在凳子上为他整理衣领的。踩在凳子上的父亲，仍然需要仰起脖子，踮起脚尖。
⑥从此以后，每一天，矮小的父亲都要站在凳子上为他整理衣领。看着父亲专注的神情，他心酸不已。有时他劝自己要弯下腰来，可是每一次，他的身体都会挺得笔直。距离填报志愿的时间越来越近，那一天，他再一次向父亲提出读体校的要求。
⑦父亲说，那这样吧――等星期天，我们来一场比赛，就比跑步，如果你赢了我，我就同意你读体校。父亲说得很认真，父亲认真的表情差点将他逗笑。他怎么可能会输给父亲呢?平时，就算他走路走得快一些，父亲都得小跑才能跟上。父亲跟他比赛?他想，父亲也许只想给自己一个下得去的台阶。
⑧一条小路，通向山顶。路是父亲踩出来的，用了几年的时间。父亲一声令下，他就从父亲身边蹿了出去。一分钟后，他回头看到笨拙的毛绒玩具般的父亲，已经被他甩开很远了。然而，他远远低估了山路的艰难。在陡峭的山路上奔跑，比在操场上绕圈要困难百倍。他的速度越来越慢，越来越慢，终于，当他回头，他看到同样气喘吁吁的父亲离自己越来越近了――父亲尽管苍老，可是他毕竟在这条路上，往返过无数次。
⑨他距山顶越来越近，父亲也距他越来越近。父亲最终与他并排前行，父亲甚至斜仰了头，看着他笑。终于，父亲超过他了。
⑩回到家，他想着他的体校，委屈地睡了。然后，他发起了高烧，迷迷瞪噔中他看到父亲拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。他想爬起来，可是他感觉浑身着了火一样，绵软无力。再然后，他感觉自己动了起来。他歪着头，看到月光下一颠一颠的大山，一颠一颠的山路、树丛、石头，以及父亲矮小的背影。他知道父亲要将他送到村里的医疗室。两公里的山路，他不知道三十公斤的父亲如何搬动他六十公斤的身体。
⑪再一次醒来，他已经躺在医疗室里，躺在洁白干净的床单上。父亲告诉他，他昏迷了整整三个小时。
⑫可是您是怎么将我背过来的?他问。
⑬哦，父亲搓搓手，我没有背你……我根本背不动你……就算我背得动你，凭我的身材，也不可能将你挪动半步……我卸掉了门板……我在门板上铺上被褥，然后把你扛上去……我是拖着门板来到这里的……山路太颠，我走得很小心……
⑭父亲红了脸，似乎，他做了一件令儿子非常难堪的事情。
⑮那天他和父亲一步一步地走回大山里的窝棚。那天的父亲极度疲惫。路上他跟父亲开起玩笑，硬要背父亲一程。父亲说你刚发完高烧……不容父亲说完，他强行将父亲背起。他背着父亲至少走了三十米，那一刻，他想感受父亲的体重……
⑯第二天，临上学前，父亲掏出一个存折。父亲说如果你有时间，就去把这些钱取出来。这是你读体校需要的第一笔钱，我替你攒了整整两年。整整两年?他蓦然想起，两年前，他第一次向父亲提出读体校的要求。存折上的每一笔数目都很小，100元，80元，甚至50元、20元，然而每一页，父亲都用铅笔写上三个歪歪扭扭的字――那是他的名字，是父亲为他取的名字。没有读过一天书的父亲，只会写这三个字。
⑰接过存折，他冲父亲笑笑，却笑出了两行眼泪。他向父亲深深地弯下腰，他说，爹，帮我整理一下衣领吧!
6．（4分）校广播站小编认为这篇文章值得推荐，为给同学们送上声情并茂的朗读，小编先对文章内容进行了梳理，请帮助完成梳理表格。
7．（6分）小编邀请你对文章第①段进行朗读设计，请仿照示例，为第⑩段划线两句设计朗读方案。
句子：然后，他发起了高烧，迷迷瞪瞪中他看到父亲拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。
朗读设计示例：这句话是高烧的“儿子”视角下的关于父亲的动作描写。总体上语调较轻。但“拍着他的脸，唤着他的名字，又取来毛巾，擦拭他的额头。”语速较快，读出父亲的焦急。重音也放在“拍、唤”等动词，读出父亲对他的无微不至的照顾和爱护。
我的朗读设计：
句①朗读设计 。
句②朗读设计 。
8．（4分）文章播出后收到读者的反馈：亲爱的小编，这位“三十公斤的父亲”深深感动了我，但我有一点不明白，这位父亲为什么要和儿子比赛跑步?请你替小编来答疑。
【答案】6．非常喜欢父亲，把父亲当成会动、会笑的毛毛熊玩具。；心酸不已，对父亲既有心疼又有愧疚。；接过存折时。；感动愧疚，对父亲充满敬爱。
7．此句描述儿子发起高烧后的状态，整体语调应稍显虚弱、缓慢，体现儿子身体的不适。“发起了高烧” 可稍加重音，突出儿子病情的严重程度；“迷迷瞪瞪” 要读得模糊、拖沓些，表现出儿子意识的模糊不清；这句话是儿子在迷迷糊糊中看到父亲送他去医疗室的情景描写。整体语调要沉重些，语速适中，读出画面的艰难感。“月光下” 可稍作停顿，营造出一种静谧又略显凄凉的氛围；“一颠一颠” 要重读且语速放慢，突出山路难行以及父亲搬运他时的艰难、吃力，让人感受到父亲的不易和坚持。
8．首先，父亲一直希望儿子能上大学，认为上大学可能会有更好的前途，所以当儿子提出想上体校时，他内心是不太愿意的，但又不想直接拒绝儿子，伤了儿子的心，于是想用比赛这种方式来给双方一个缓冲的余地，让儿子能更慎重地考虑这件事。其次，父亲或许也想通过比赛让儿子明白，在人生的道路上，并不是只凭兴趣就能顺利前行的，就像在这条崎岖的山路上跑步，即使儿子在平地上有很好的长跑成绩，但面对真正的困难（山路的艰难）时，也可能会遇到挫折。他想借此让儿子知道，做任何决定都要考虑周全，不能只凭一时的热情。最后，父亲也是想用自己的行动向儿子证明，虽然自己身材矮小、看似弱小，但在面对困难（比如和儿子比赛以及后续送儿子去医疗室等）时，也有着不输给任何人的坚韧和毅力，希望儿子能从自己身上学到这种精神，无论将来选择哪条路，都能坚持下去。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．依据文章情节发展，抓取关键描述，总结各阶段 “我” 对父亲情感。文中表明小时候 “我” 把父亲当有趣玩具，很喜欢他，答案即为此内容概括。想上体校父亲沉默时，父亲站凳子整理衣领的举动让 “我” 既心疼又愧疚，依此概括情感。结合文章，情感变化的一明显节点是接过存折时。接过存折看到父亲心意，“我” 对父亲充满感动、愧疚与敬爱，概括得出此情感。
故答案为：非常喜欢父亲，把父亲当成会动、会笑的毛毛熊玩具；心酸不已，对父亲既有心疼又有愧疚；接过存折时；感动愧疚，对父亲充满敬爱。
7．分析句子情境、情感及描写重点，依此确定朗读的语调、语速、重音等处理方式。
故答案为：句①朗读设计：此句描述儿子发起高烧后的状态，整体语调应稍显虚弱、缓慢，体现儿子身体的不适。“发起了高烧” 可稍加重音，突出儿子病情的严重程度；“迷迷瞪瞪” 要读得模糊、拖沓些，表现出儿子意识的模糊不清。句②朗读设计：这句话是儿子在迷迷糊糊中看到父亲送他去医疗室的情景描写。整体语调要沉重些，语速适中，读出画面的艰难感。“月光下” 可稍作停顿，营造出一种静谧又略显凄凉的氛围；“一颠一颠” 要重读且语速放慢，突出山路难行以及父亲搬运他时的艰难、吃力，让人感受到父亲的不易和坚持。
8．从父亲对儿子期望、想让儿子明事理及展现自身精神等方面，剖析比赛跑步情节原因。故答案为：首先，父亲一直希望儿子能上大学，认为上大学可能会有更好的前途，所以当儿子提出想上体校时，他内心是不太愿意的，但又不想直接拒绝儿子，伤了儿子的心，于是想用比赛这种方式来给双方一个缓冲的余地，让儿子能更慎重地考虑这件事。其次，父亲或许也想通过比赛让儿子明白，在人生的道路上，并不是只凭兴趣就能顺利前行的，就像在这条崎岖的山路上跑步，即使儿子在平地上有很好的长跑成绩，但面对真正的困难（山路的艰难）时，也可能会遇到挫折。他想借此让儿子知道，做任何决定都要考虑周全，不能只凭一时的热情。最后，父亲也是想用自己的行动向儿子证明，虽然自己身材矮小、看似弱小，但在面对困难（比如和儿子比赛以及后续送儿子去医疗室等）时，也有着不输给任何人的坚韧和毅力，希望儿子能从自己身上学到这种精神，无论将来选择哪条路，都能坚持下去。
非文学作品阅读
(材料一)“低头”现象
聚会时离不开数字终端，一个人时更是如此。如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状：有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上玩游戏、看视频……每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人被成为“低头族”，“低头族”以年轻人为主。
(材料二)
____。
快节奏生活、大城市通勤路线拉长，令属于自己的“整块”时间越来越少，一个人“行动”机会却增多，导致不少人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，让生活变得更加便利和多彩。智能手机已成为“低头族”打发碎片时间的不可或缺的工具。
(材料三)
____。
经常查看手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同时长时间接触电视及电脑，脑部过度刺激，会注意力不集中，从而降低学习和工作的效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，进一步降低了自身免疫力。由于手机社交成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。
9．（2分）阅读以上三则材料，选出下列说法中与材料相符的一项( )
A．街头行走的“低头族”容易引发各种安全隐患，呼吁大家少“低头”。
B．“低头”的前屈幅度超过30°，就会伤害脊椎，这种伤害是不可逆的。
C．通过盯住屏幕的方式把零碎时间填满，这是一种错误的生活方式。
D．智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，现代人成为“低头族”不可避免。
10．（4分）统揽三则材料，请参照材料一，分别概括材料二和材料三的内容。
11．（2分）怎样才能摆脱“低头”?请你根据上述材料，对“低头族”提出合理的建议。
【答案】9．D
10．材料二：阐述了 “低头族” 出现的原因，即快节奏生活使个人 “整块” 时间变少、“行动” 机会增多，而智能手机等数字终端提供丰富应用程序，便利多彩，成为打发碎片时间的不可或缺工具。材料三：指出 “低头族” 带来的诸多危害，包括精神、情感缺失，学习工作效率降低，视力下降、免疫力降低以及影响面对面交流能力等方面，还列举了具体事例加以说明。
11．①合理规划时间，提高时间利用效率，尽量争取 “整块” 时间用于休闲娱乐或学习工作，减少对碎片时间的依赖，从而降低对手机等数字终端的过度使用。
②增强自我约束能力，意识到 “低头” 的危害，如影响健康、社交等，主动控制查看手机等设备的频率，避免过度沉迷。
③多参与线下社交活动，锻炼面对面交流的能力，在与人交往过程中感受真实互动的乐趣，减少通过手机社交来获取存在感的心理需求。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9．A.材料中未提及街头行走的 “低头族” 容易引发安全隐患的相关内容，所以该选项不符合材料内容。
B.材料里并没有关于 “低头” 前屈幅度超过多少会伤害脊椎且伤害不可逆的表述，此说法在给定材料中找不到依据，故不符合题意。
C.材料只是客观描述了 “低头族” 通过盯住屏幕填满零碎时间的现象，并没有明确指出这是一种错误的生活方式，这种评价在原文中未体现，所以该选项也不正确。
D.材料二明确提到 “智能手机已成为‘低头族’打发碎片时间的不可或缺的工具”，说明了智能手机等数字终端提供丰富应用程序，使得现代人在打发碎片时间时经常使用，从而成为 “低头族”，该选项与材料二内容相符，所以是正确的。
故答案为：D
10．材料一主要是对 “低头族” 现象进行了描述，即人们在各种场合下作 “低头看屏幕” 状的情况。材料二则是围绕 “低头族” 现象进一步阐述了其出现的原因。先是提到快节奏生活让个人 “整块” 时间变少、“行动” 机会增多，这使得人们只能抓紧碎片时间；接着又指出智能手机等数字终端提供了丰富应用程序，让生活变得便利多彩，所以这些数字终端成为了人们打发碎片时间不可或缺的工具，综合起来就是在解释 “低头族” 出现的原因。同样参照材料一的概括模式，材料三重点在于指出 “低头族” 所带来的一系列危害。从精神、情感方面，提到经常查看手机若没信息更新会造成缺失；从健康角度，说明长时间接触屏幕会导致注意力不集中、视力下降、免疫力降低等问题；还从社交方面阐述了手机社交成为习惯后，年轻人不知如何得体面对面交流的情况，并且列举了青岛张先生家人聚餐的事例加以佐证，整体就是在讲 “低头族” 带来的诸多危害。故答案为：材料二：阐述了 “低头族” 出现的原因，即快节奏生活使个人 “整块” 时间变少、“行动” 机会增多，而智能手机等数字终端提供丰富应用程序，便利多彩，成为打发碎片时间的不可或缺工具。材料三：指出 “低头族” 带来的诸多危害，包括精神、情感缺失，学习工作效率降低，视力下降、免疫力降低以及影响面对面交流能力等方面，还列举了具体事例加以说明。
11．本题要求根据上述材料对 “低头族” 提出摆脱 “低头” 的合理建议，需要综合考虑材料中提到的 “低头族” 出现的原因以及带来的危害等方面，针对性地提出可行的解决办法。
故答案为：①合理规划时间，提高时间利用效率，尽量争取 “整块” 时间用于休闲娱乐或学习工作，减少对碎片时间的依赖，从而降低对手机等数字终端的过度使用。
②增强自我约束能力，意识到 “低头” 的危害，如影响健康、社交等，主动控制查看手机等设备的频率，避免过度沉迷。
③多参与线下社交活动，锻炼面对面交流的能力，在与人交往过程中感受真实互动的乐趣，减少通过手机社交来获取存在感的心理需求。
古诗文阅读
纳凉
〔宋〕秦观
携技来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
明月船笛参差起，风定池莲自在香。
12．（2分）诗中“ ”一字形象地点出了诗人寻觅清凉之地的愿望；“ ”一字则写出了诗人纳凉时悠闲自在的心境。
13．（2分）“明月船笛参差起，风定池莲自在香。”此句写景历来为人称道，请试作赏析。(可从写景角度、修辞方法、情景交融、动静结合、虚实相生等方面思考)
【答案】12．追；倚
13．诗人从多个角度进行写景，既有视觉角度，如看到明月高悬，池中的莲花静静绽放；又有听觉角度，听到了远处传来的参差不齐的船笛声。通过不同感官角度的描写，丰富了纳凉夜景的画面感，让读者仿佛身临其境。动静结合巧妙：诗句中 “明月”“池莲” 属于静态景物，描绘出了夜晚宁静的氛围，明月高悬，池中的莲花在风定之后静静散发着香气；而 “船笛参差起” 则是动态描写，远处传来的参差不齐的船笛声打破了夜的寂静，给画面增添了灵动之感。动静相衬，使整个画面既宁静又不失活泼，更具艺术感染力。情景交融自然：在描绘这一幅纳凉夜景图的同时，诗人将自己纳凉时悠闲自在的心境融入其中。明月、池莲、船笛等景物所构成的宁静而美好的画面，正与诗人当时闲适的心情相契合，借景抒情，表达了诗人对这种悠然自得的纳凉生活的喜爱与享受之情，做到了情景交融，浑然一体。修辞运用恰当：此句虽未明显运用常见的如比喻、拟人等修辞手法，但 “自在香” 三个字，将池莲散发香气的状态拟人化，赋予了池莲以人的情感和行为特点，仿佛池莲是在自由自在地散发着香气，生动形象地表现出池莲香气的自然、随意，也从侧面烘托出诗人纳凉时那种无拘无束、悠闲自在的心境。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
12．“携杖来追柳外凉” 这句诗描述了诗人携带手杖去追寻柳树之外的清凉之处的情景。其中的 “追” 字极为关键，它生动形象地展现了诗人因为天气炎热，内心怀揣着对清凉之地的强烈渴望，特意采取行动去寻觅的状态。“追” 字不仅仅是一个简单的动作表述，更深刻地传达出诗人主动、急切地想要找到能让自己摆脱暑热、享受清凉的地方的愿望，所以这里应填 “追” 字。“画桥南畔倚胡床” 描绘的是诗人在画桥的南边靠着胡床（一种可以折叠的轻便坐具）的姿态。“倚” 这个动作给人一种悠然闲适的感觉，诗人在找到了清凉之地后，以这样一种放松的姿态靠着胡床纳凉，充分体现出他此时此刻悠闲自在的心境。通过这个 “倚” 字，读者仿佛能看到诗人惬意地享受着纳凉时光的画面，因此该空填 “倚” 字。故答案为：追；倚
13．本题要求赏析诗句 “明月船笛参差起，风定池莲自在香”，主要从以下常见赏析角度考查对诗句写景精妙之处的理解。从视觉（明月、池莲）和听觉（船笛）两方面描绘，多感官结合，让读者能全面感受到纳凉夜景的画面，增强感染力。“明月”“池莲” 是静态，营造宁静氛围；“船笛参差起” 是动态，打破寂静添灵动，动静相衬使画面更生动鲜活。所写明月、池莲、船笛等构成的夜景，与诗人纳凉时悠闲自在心境契合，借景抒情，表达对纳凉生活的喜爱享受之情。“自在香” 运用拟人，赋予池莲散发香气以 “自在” 的状态，生动表现香气特点，烘托诗人悠闲心境，增强艺术感染力。故答案为：诗人从多个角度进行写景，既有视觉角度，如看到明月高悬，池中的莲花静静绽放；又有听觉角度，听到了远处传来的参差不齐的船笛声。通过不同感官角度的描写，丰富了纳凉夜景的画面感，让读者仿佛身临其境。诗句中 “明月”“池莲” 属于静态景物，描绘出了夜晚宁静的氛围，明月高悬，池中的莲花在风定之后静静散发着香气；而 “船笛参差起” 则是动态描写，远处传来的参差不齐的船笛声打破了夜的寂静，给画面增添了灵动之感。动静相衬，使整个画面既宁静又不失活泼，更具艺术感染力。在描绘这一幅纳凉夜景图的同时，诗人将自己纳凉时悠闲自在的心境融入其中。明月、池莲、船笛等景物所构成的宁静而美好的画面，正与诗人当时闲适的心情相契合，借景抒情，表达了诗人对这种悠然自得的纳凉生活的喜爱与享受之情，做到了情景交融，浑然一体。此句虽未明显运用常见的如比喻、拟人等修辞手法，但 “自在香” 三个字，将池莲散发香气的状态拟人化，赋予了池莲以人的情感和行为特点，仿佛池莲是在自由自在地散发着香气，生动形象地表现出池莲香气的自然、随意，也从侧面烘托出诗人纳凉时那种无拘无束、悠闲自在的心境。
阅读
塔顶鱼
姑苏郡城西有瑞光寺，寺有塔高数十丈。余官长渊时，有人传塔顶空处，旧置缸一口，忽有鲤鱼长尺许，皆谓神奇。乃门役林球测曰：“此无奇，鹳所遗也.”盖鹳巢塔顶，蓄活鱼巢中饲雏，适塔顶岁久而穿，每下雨，水渗缸内，鹳所街小鱼偶堕其中鹳不能复取遂长大乃尔。俄而视之，果然。然则事有若异而实出理之常者，此类是已。
14．（4分）根据提示解释文中加点字。
15．（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断2处)
鹳所衔小鱼偶堕其中鹳不能复取遂长大乃尔。
16．（2分）如果你是文中的地方官，听说“塔顶鱼”事件后，会向百姓提出怎样的劝告?
【答案】14．左右，表示约数。；遗留，留下。这里指鹳鸟衔来后留下的（小鱼）。；筑巢，名词作动词用。；不久，一会儿。
15．鹳所衔小鱼偶堕其中 / 鹳不能复取 / 遂长大乃尔。
16．各位百姓啊，此次 “塔顶鱼” 一事，乍一听似乎神奇无比，实则不过是寻常事理罢了。世间万物皆有其因由，就如这塔顶之鱼，原是鹳鸟衔鱼饲雏，偶有小鱼堕入缸中，因种种机缘巧合得以长大。故而大家日后遇此类看似奇异之事，切莫盲目迷信，当以常理思之，探究其背后真相，切不可人云亦云，妄传不实之说呀。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；古今异义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
14．本题考查文言文语句的翻译。句意为：忽然出现一条大约一尺长的鲤鱼。许：在这里是表示约数，左右，大约。句意为：是鹳鸟遗留（下来）的。遗：遗留、留下。句意为：大概是鹳鸟在塔顶筑巢。巢：筑巢。句意为：不久之后（或过了一会儿）去看它。俄而：不久、一会儿。
故答案为：左右，表示约数；遗留，留下。这里指鹳鸟衔来后留下的（小鱼）；筑巢，名词作动词用；不久，一会儿。
15．这句话的意思是鹳鸟所衔的小鱼偶然掉进缸里，鹳鸟不能再把它取出来，于是（小鱼）就长这么大了。根据句子的意思和逻辑关系进行断句，“鹳所衔小鱼偶堕其中” 是说小鱼掉进缸里的情况，“鹳不能复取” 是后续的发展，这两个部分之间有明显的先后顺序，所以在 “其中” 后面断开；“遂长大乃尔” 是最终小鱼长大的结果，所以在 “复取” 后面再断开一处，这样句子的层次和逻辑就更加清晰了。
故答案为：鹳所衔小鱼偶堕其中 / 鹳不能复取 / 遂长大乃尔。
16．本题要求站在文中地方官的角度，根据 “塔顶鱼” 事件的真相，向百姓提出劝告。首先要理解文章通过讲述 “塔顶鱼” 事件揭示了看似奇异之事往往有其平常的事理这一主旨。然后从地方官的身份出发，劝告百姓面对类似看似奇异的事情时，不要轻易相信一些迷信的说法，要学会用常理去思考、去探究背后的真实原因，避免盲目传播没有根据的传言，以维护社会的理性和稳定。所以答案围绕这些要点展开，先点明事件本质，再提出对百姓面对此类事情的具体要求和期望。
故答案为：各位百姓啊，此次 “塔顶鱼” 一事，乍一听似乎神奇无比，实则不过是寻常事理罢了。世间万物皆有其因由，就如这塔顶之鱼，原是鹳鸟衔鱼饲雏，偶有小鱼堕入缸中，因种种机缘巧合得以长大。故而大家日后遇此类看似奇异之事，切莫盲目迷信，当以常理思之，探究其背后真相，切不可人云亦云，妄传不实之说呀。
三、书面表达(40分
17．（40分）写作
阅读中，生活中，“终于”这个词很常见。汉语词典中对它的解释为：【终于】：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。请你回顾自己的阅读和生活经历，以《终于》为题，写一篇文章。
要求：500字以上；不得出现真实姓名或透露相关个人信息。
【答案】终于
人生路上，我们都在追寻着些什么，那些目标或近在咫尺，或遥不可及。而 “终于” 二字，就像是黑暗隧道尽头的那一抹光，承载着无数的汗水与期待，在经历漫长的等待与不懈的努力后，给予我们最温暖的慰藉。
小时候，我便对绘画有着浓厚的兴趣，每当看到那些色彩斑斓的画作，心中就涌起一股强烈的渴望，想要用画笔描绘出属于自己的美丽世界。于是，我踏上了学习绘画的道路。
起初，一切都看似简单而有趣。我兴致勃勃地拿着画笔，在画纸上随意涂抹，看着那些不成样子的线条和色彩，却也满心欢喜。然而，随着学习的深入，我才发现绘画并非我想象中的那般轻松。
要画出一幅满意的作品，不仅需要扎实的基本功，更需要敏锐的观察力和无尽的想象力。我开始练习素描，枯燥的线条练习让我渐渐失去了耐心，每次看到自己画得歪歪扭扭的线条，与老师示范的相差甚远，心中便充满了挫败感。我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋？
可是，每当我想要放弃的时候，心中那股对绘画的热爱就会重新燃起。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我还没有画出心中那幅最美的画呢。于是，我重新拿起画笔，更加刻苦地练习。
为了提高自己的观察力，我会在课余时间去公园、街头观察行人、建筑和花草树木；为了丰富想象力，我大量阅读各种绘本、故事书，让自己沉浸在奇妙的幻想世界里。
就这样，在无数次的练习和失败后，我终于迎来了一次小小的转机。那是一次学校组织的绘画比赛，我决定全力以赴。在比赛的过程中，我全神贯注地投入到画作中，将自己平日里的积累和感悟都倾注其中。
当比赛结果公布的那一刻，我紧张得心跳都快停止了。当听到自己的名字出现在获奖名单里时，我激动得眼眶湿润了。那一刻，我终于感受到了坚持的力量，所有的汗水和泪水都化作了此刻的喜悦。
从那以后，我更加坚定了对绘画的信念。因为我知道，无论前方的路有多艰难，只要我坚持不懈，终会迎来那属于我的 “终于” 时刻。而每一次的 “终于”，都将是我人生路上最宝贵的财富，激励着我继续前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题以 “终于” 一词为核心，要求结合阅读和生活经历进行写作，属于命题作文的形式。
【题干分析】
①“终于” 的含义是表示经过种种变化或等待之后出现的情况。这意味着文章需要围绕一个过程展开，描述在经历了一系列的发展、波折、等待等之后，最终达成某种结果或出现某种局面的故事。
②写作思路：
是什么：可以先明确在文中要呈现的 “终于” 所指向的具体事件或情境，比如终于实现了某个梦想、终于克服了某个困难、终于理解了某个人等。为什么：阐述这件事为什么经历了诸多波折或长时间等待，分析其中的原因，可能是自身能力不足、外界条件限制、心理障碍等。怎么做：描述在这个过程中为了达到最终结果采取了哪些行动，如不断努力学习、尝试不同方法、调整心态等。写作误区及重点：学生容易出现的误区是只着重描述最终结果，而忽略了对过程的详细刻画。应重点阐述经历的过程，把等待、变化、努力等细节充分展现出来，让读者能真切感受到 “终于” 的来之不易。开头可以通过设置悬念、引用与主题相关的话语等方式引起读者兴趣，事例素材可选取自己亲身经历的成长故事、学习经历、与他人相处的感悟等，结尾则可以总结从这次 “终于” 的经历中所获得的启示，升华主题。
【立意提取】
1.终于，我登上了那座山峰—— 写作角度可围绕登山过程中的困难与坚持，最终成功登顶的经历，从中体会到只要有毅力就能战胜困难的道理。
2.终于，我读懂了父爱—— 从与父亲相处的点滴入手，描述曾经对父爱的不理解，经过一些事情后，终于明白父爱的深沉与默默付出，感悟亲情的珍贵。
3.终于，我学会了独立—— 讲述自己从依赖他人到通过不断尝试、经历挫折，最终学会独立面对生活的过程，强调成长与自我突破。
例文：
终于
人生路上，我们都在追寻着些什么，那些目标或近在咫尺，或遥不可及。而 “终于” 二字，就像是黑暗隧道尽头的那一抹光，承载着无数的汗水与期待，在经历漫长的等待与不懈的努力后，给予我们最温暖的慰藉。
小时候，我便对绘画有着浓厚的兴趣，每当看到那些色彩斑斓的画作，心中就涌起一股强烈的渴望，想要用画笔描绘出属于自己的美丽世界。于是，我踏上了学习绘画的道路。
起初，一切都看似简单而有趣。我兴致勃勃地拿着画笔，在画纸上随意涂抹，看着那些不成样子的线条和色彩，却也满心欢喜。然而，随着学习的深入，我才发现绘画并非我想象中的那般轻松。
要画出一幅满意的作品，不仅需要扎实的基本功，更需要敏锐的观察力和无尽的想象力。我开始练习素描，枯燥的线条练习让我渐渐失去了耐心，每次看到自己画得歪歪扭扭的线条，与老师示范的相差甚远，心中便充满了挫败感。我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋？
可是，每当我想要放弃的时候，心中那股对绘画的热爱就会重新燃起。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我还没有画出心中那幅最美的画呢。于是，我重新拿起画笔，更加刻苦地练习。
为了提高自己的观察力，我会在课余时间去公园、街头观察行人、建筑和花草树木；为了丰富想象力，我大量阅读各种绘本、故事书，让自己沉浸在奇妙的幻想世界里。
就这样，在无数次的练习和失败后，我终于迎来了一次小小的转机。那是一次学校组织的绘画比赛，我决定全力以赴。在比赛的过程中，我全神贯注地投入到画作中，将自己平日里的积累和感悟都倾注其中。
当比赛结果公布的那一刻，我紧张得心跳都快停止了。当听到自己的名字出现在获奖名单里时，我激动得眼眶湿润了。那一刻，我终于感受到了坚持的力量，所有的汗水和泪水都化作了此刻的喜悦。
从那以后，我更加坚定了对绘画的信念。因为我知道，无论前方的路有多艰难，只要我坚持不懈，终会迎来那属于我的 “终于” 时刻。而每一次的 “终于”，都将是我人生路上最宝贵的财富，激励着我继续前行。
【点评】紧扣 “终于”，讲述学绘画从热爱到遇挫再到坚持获奖的历程，诠释主题到位。按时间顺序，将学画各阶段细节展现充分，可读性强。融入丰富情感变化，能引起读者共鸣。
出处
诗句
意象
情感
王湾《次北固山下》
乡书何处达? 。
鸿雁传书
思念家乡
李益《夜上受降城闻笛》
，一夜征人尽望乡。
笛声
思念家乡
。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
“昏鸦”等意象叠加
。
李白《峨眉山月歌》
， 。
明月
思念友人
思念家乡
岑参《行军九日思长安故园》
， 。
故园菊
思念家乡
渴求和平
时间推进
“我”对父亲的情感变化
小时候
。
七八岁时开始
渐渐疏远父亲
想上体校父亲沉默时
。
背起父亲时
尊重感激父亲
。
。
释义提示
加点字
我的释义
古今异义现象
忽有鲤鱼长尺许
。
音义结合思考(yi；wèi)
鹳所遗也
。
词类活用现象
盖鹳巢塔顶
。
联系课内思考(俄而雪骤)
俄而视之
。
出处
诗句
意象
情感
王湾《次北固山下》
乡书何处达? 。
鸿雁传书
思念家乡
李益《夜上受降城闻笛》
，一夜征人尽望乡。
笛声
思念家乡
。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
“昏鸦”等意象叠加
。
李白《峨眉山月歌》
， 。
明月
思念友人
思念家乡
岑参《行军九日思长安故园》
， 。
故园菊
思念家乡
渴求和平
时间推进
“我”对父亲的情感变化
小时候
。
七八岁时开始
渐渐疏远父亲
想上体校父亲沉默时
。
背起父亲时
尊重感激父亲
。
。
释义提示
加点字
我的释义
古今异义现象
忽有鲤鱼长尺许
。
音义结合思考(yi；wèi)
鹳所遗也
。
词类活用现象
盖鹳巢塔顶
。
联系课内思考(俄而雪骤)
俄而视之
。