2025届河南省五市高三上学期第二次联考日语试题

这是一份2025届河南省五市高三上学期第二次联考日语试题，共15页。试卷主要包含了阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、阅读
皆さんは、金銭関係で悩んだ経験はありますか？わたしはやっと夢のマイホームを建てましたが、水道代が異様に高いことに違和感を湧いていました。夫と二人暮らして、共働きをしています。わたしも夫も、朝出勤して夜帰宅するため、昼間なんて誰もいないし、水道代が高くなる理由が謎です。
水道代が高くなる理由がわからず、困惑していました。そんなある日、高熱を出して会社を休んだのです。横になっていると外から子どもたちの遊ぶ声が聞こえてきました。子どもたちの声は1時間経ってもやまず…。うるさくて眠れないわたしは、水を飲みにキッチンへ向かいます。するとカーテン越しに人影が見えて、近所の人たちがうちの庭に忍び込んで（溜进、悄悄潜入)水道を勝手に使っていたことを知りました。こんな時､皆さんならどうしますか？近所の人が勝手に水道を使っていたなんて、とても腹立たしい（令人生气的）ですね。庭にある蛇口（水龙头）をロック（锁）するなど、対策が必要かもしれません。
身に覚えのない高額な請求が来たら驚いてしまいますよね。急に水道代が上がった場合は、すぐに原因を追究したほうかがいいかもしれません。
1．水道代が高くなる理由は何ですか。
A．水漏れが起こっている
B．洗濯機やシャワーをよく使う
C．近所の人が水道を勝手に使用している
D．水道会社の故障によるもの
2．筆者はその日、なぜ家にいましたか。
A．病気で会社を休んだから
B．その日は振替休日だったから
C．友達を待っているから
D．水道代が高くなる理由を調べたかったから
3．水道を勝手に使用されていることについて、筆者はどう反応しましたか。
A．理解を示したB．同情したC．怒ったD．気にしなかった
4．水道を勝手に使用している近所の人に対して、筆者はどのように対するかもしれませんか。
A．直接注意を促すB．蛇口をロックする
C．警察に通報するD．水道会社に報告する
5．筆者の最も言いたいことは何ですか。
A．水道代について何か変だと思ったら、すぐに原問を探ること
B．高額な請求が突然来たら驚く
C．近所の人に勝手に水道を使われないように対処するべき
D．病気になったら、高額請求の原因がわかっていた
カレーライスは、インド料理を元にイギリスで誕生し、日本には明治時代にイギリスから横浜に伝わり、日本で独自に変化・発展した料理です。今は日本の国民食として親しまれている料理の一つです。(ア)にとって、カレーライスは家庭料理や学校の給食でよく食べられるメニューであり、とても人気があります。
日本人がカレーライスを好む理由はいくつかありますが、まずはその味です。日本のカレーライスは、他の国のカレーとは異なり、柔らかな味わいが特徴です。トマトや玉葱、人参などの野菜を使い、香辛料のバランスを調整することで、辛さを抑えた柔らかな味わいが生まれます。このような味は、日本人の口に合うと言われて、多くの日本人がカレーライスに魅了されています。
また、カレーライスは、栄養面でも優れています。野菜や肉類がたくさん使われて、タンパク質やビタミンなどの栄養素をバランスよくとることができます。さらに、ご飯との相性も抜群で、一食で主菜と炭水化物をとることができるため、手軽に栄養バランスの良い食事ができるという点も魅力です。
6．「日本の国民食として親しまれている」理由は何か。
A．いろんな香辛料を使って、辛さが特徴的であるから
B．味も良くて、バランスの良い栄養価値もあるから
C．多くの野菜が使われているから
D．他の国のカレーと比べてずっと安価だから
7．(ア)に入る最も適切なものはどれか。
A．インド人B．イギリス人C．中国人D．日本人
8．「このような味」にはどのような特徴があるか。
A．辛さが強いB．多くの野菜があるC．柔らかな味わいD．香辛料の味
9．「栄養バランスの良い食事」とあるが、どんな栄養素をバランスよくとれるか。
A．タンパク質やビタミンや脂質B．タンパク質や脂質やカルシウム
C．タンパク質やビタミンや炭水化物D．ビタミンや脂質や炭水化物
10．カレーライスについて、文章の内容と合っているものはどれか。
A．カレーライスが日本人の口に合っている
B．カレーライスが日本人の口に合わない
C．カレーライスは他の国の料理ほどよくない
D．カレーライスは他の国と同じで、柔らかな味わいにより人気が高まった
いざという時に命を守る5つの知恵をここで学んでおこう。
第1の知恵：家を安全なスペ一スにする
家具は倒れると危ないから壁にしっかりと固定する。本棚や戸棚（橱柜）には扉に留めをつけて、中のものが落ちるのを防ぐ。
第2の知恵：家族との連絡方法を決めておく
避難場所を打ち合わせる。離れた地域に住む親類や知人宅を連絡先にしておくとよい。
第3の知恵：食料と水を確保する
救援物資が予定通り届くかわからないから、一人につき最低3日分くらいの水と食料を備蓄（储备）しておく。
第4の知恵：サバイバル·グッズ（生存物资）を用意する
非常時の必需品である懐中電灯、携帯ラジオ、家族の写真、緊急医療品、ライタ一、下着などを非常持出袋に入れて、取り出しやすい場所に保管する。
第5の知恵：いざ地震が起きたら
①火の始末
②テーブルなどの下に身をふせる
③ドアを開けて、まず出口を確保する
④あわてて外に飛び出さない、一度出たら戻らない
⑤わが家の安全、隣の安全、互いに声をかけあおう
⑥門や塀（院墙）には近寄らない
⑦割れたガラスに気をつける
⑧正しい情報に耳を貸す（うわさやデマ（谣言）に注意）
11．文中に「命を守る5つの知恵」とあるが、それは具体的に何の知恵か。
A．台風への備えB．避難勧告C．地震対策D．火災防止策
12．文中に「扉に留めをつけ」とあるが、なぜそうするか。
A．本棚や戸棚の中のものが落ちるのを防ぐためB．本棚や戸棚が倒れるのを防ぐため
C．本棚や戸棚のガラスの飛散を防ぐためD．本棚や戸棚にフィルムを張るため
13．文中に「食料と水を確保する」とあるが、どのくらいの食料と水を確保するか。
A．一世帯につき、多くも一週間くらいの食料と水を確保する
B．一人につき、少なくとも一週間くらいの食料と水を確保する
C．一世帯につき、多くも3日くらいの食料と水を確保する
D．一人につき、少なくとも3日くらいの食料と水を確保する
14．文中に「いざ地震が起きたら」とあるが、その時にまず最初にすべきなのは以下のどれか。
A．外に飛び出すことB．テーブルなどの下に身をふせること
C．家族や隣同士と声をかけあうことD．火を消すこと
15．文章の内容に合っているものはどれか。
A．事前に家族と避難場所を確認しなければならない
B．できるだけの情報を収集しなければならない
C．いざとなったら何も持たずに素早く家を出なければならない
D．いざとなったら非常時の必需品を急いで用意しなければならない
イギリスに留学している時、わたしにはエリという名の女の子の友達がいました。エリは、わたしの人生で①わたしが「ショック」を受けた、何人かのうちの一人です。何がショックだったかというと、それは彼女の英会話力でした。
エリには、「勉強なんて大嫌い」という口ぐせがありました。彼女は勉強しないので、あまり単語を知りません。わたしがよく英単語を教えてあげていました。ところが、英語で会話すると、②立場はまったく逆転しました。わたしは何もしゃべれず、エリがペらべらとしゃべり始めたのです。
エリは学生寮に住んでいました。ある日、寮に遊びに行くと、エリにはルームメートがいました。マリというイギリス人です。わたしはマリと話したいと思っても、なかなか言葉が口から出てきませんでした。言いたいことがうまく表現できずに、エリに助けを求めました。エリはわたしの日本語をぺらぺらと通訳してくれました。わたしはマリさんが何と言っているかだけでなく、エリの英語も聞き取れないという、③悲しい状況でした。この状況にわたしはショックを受け、落ち込みました。「どうしてわたしはこんなに勉強しているのに、英語がうまく話せないのか」「どうして勉強していないエリが、こんなに英語がぺらぺらなのか」「自分には才能がないのではないか」とかなり④悩みました。でも、しばらくして気がつきました。わたしとエリの違いに、一つは環境です。一人暮らしのわたしと比べて、イギリス人のルームメートがいるエリは、英語を使う機会、時間が全然違うこと。そしてもう一つ、態度です。勉強に対する姿勢が違うと言ってもいいでしょう。エリは自分から英語で話そうとします。話しながら知らなかった単語を覚えていきます。わたしは始めに単語をたくさん覚えてから、その後で会話の練習をすればいいと思っていました。この違いは歴然としていました。
16．①わたしが「ショック」を受けた、何人かのうちの一人」とあるが、エリさんが与えてくれたショックはどんなことか。
A．勉強が嫌いなエリさんの英語の成績のよさ
B．勉強が嫌いなエリさんの英会話力の高さ
C．エリさんが覚えている英単語の多さ
D．エリさんが英語を教えてくれる時の優しさ
17．文中に②「立場はまったく逆転しました」とあるが、立場の逆転とはどういうことか。
A．わたしが英単語をエリに教えるのだが、英会話になるとエリさんのほうがぺらぺらとなる。
B．エリさんは単語力はあまりないが、わたしはエリさんより英単語をたくさん知っている。
C．エリさんが英単語を教えてくれるかわりに、わたしがエリさんに英会話を教えてあげる。
D．わたしは、エリさんとマリさんに交替して英会話を教えてもらった。
18．文中に③「悲しい状況」とあるが、具体的にはどんなことを指しているか。
A．わたしが英語を話そうと思っているのに、エリさんが話してしまうこと
B．自分の言いたいことが、日本語でも英語でも伝えられないこと
C．わたしの日本語をエリさんは簡単にぺらぺらと通訳してしまうこと
D．マリさんの英語も聞き取れないし、エリさんの英語も分からないこと
19．文中に④「悩みました」とあるが、この「悩み」に含まれていないのはどれか。
A．自分には語学の才能、特に話す能力がないのではないかという悩み
B．なかなか英単語が覚えられないという悩み
C．エリさんのように英語がうまく話せないという悩み
D．こんなに勉強しているのに、英会話が上手にならないという悩み
20．エリさんはどうやって英会話力を身につけていったのか。
A．英単語をたくさん覚えた。B．マリさんの英会話学校に行った。
C．通訳の練習をたくさんした。D．マリさんと話す練習をした。
だれにも夢がある １ 、私は信じています。私にも夢があります。小さい時の夢は、世界一周旅行をすることでした。２、十二歳のころから、家族が幸せになることが私の夢となりました。私の両親は私たち子供に教育を 3 ために、仕事をたくさんしなければなりません。父と母は、仕事 4 疲れ、また、忙しくて私たちと一緒にいる時間がない 5 、私が学校を卒業して仕事につき、一日も早く両親に楽を 6 と思っています。この夢を叶える（实现）ために、私はいっしょうけんめい勉強するようにしています。ときどき、勉強している時、つらくてやる気（干劲）を 7 こともありますが、父と母のことを考えていると、またやる気が 8 。
家族の中でみんなが卒業できて、いい仕事ができるようになったら、 9 夢がかなう（实现）でしょう。もし夢がかなったら、家族みんなが幸せになると思います。しかし、たとえ夢がかなわなくても私はいっしょうけんめい頑張って 10 。
21．A．でB．にC．をD．と
22．A．だからB．そうするとC．つまりD．しかし
23．A．受けてB．受けさせるC．受けられるD．受けていく
24．A．でB．のC．をD．へ
25．A．でもB．てもC．のにD．ので
26．A．してあげたいB．させてあげたいC．してもらいたいD．させてもらいたい
27．A．くばるB．なくすC．つけるD．すてる
28．A．わいてきますB．ついできますC．まねいてきますD．はらってきます
29．A．このB．そのC．あのD．なんの
30．A．きたいですB．いきたいですC．みたいですD．あげたいです
わたしたちはふだん、食事をする前に手を洗ったり、食事をした後に口をすすいだりしています。けれども、健康的な生活習慣についてはあまり 1 （深い）考えていない人もいるでしょう。病気に 2 （なる）からその 3 （大切）に気がつくのです。ですから、ふだんから生活習慣のことをもっと考えなければならないと思います。
健康 4 言えば、まず体の健康を思い出しますが、心の健康にも気を 5 （付ける）ばいけません。しっかり食事を取ったり運動したりすること、またよく寝て体を休め、落ち着いた気持ちを保つことが大切です。忙しい現代社会ですが、ふだんの生活習慣を 6 （見直）して、体と心の健康を手に入れましょう。
食事は、肉や甘い物を少なくし、野菜や果物などを多く食べましょう。運動は、できるだけ体を 7 （うご）かし、スポーツなどをしましょう。夜は、十分な睡眠を取りましょう。体を休めることも大切です。また、悩みや困ったことが 8 （ある）たら、家族や友達に話しましょう。いつでも気持ちを楽にすることが重要です。
皆さん、健康的な生活を今日 9 始めましょう。これからは、健康的な生活習慣 10 身に付け、いっしょに楽しく健康的な毎日を送りましょう。
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二、作文
41．假如你是李明，下周五你所在的小组将举办派对，请你给小组的成员佐佐木发送一封邮件，告知他派对开始的时间以及地点，并告知他木村老师也会来参加这次活动。
注意：
(1)字数80-120字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です・ます」体。
42．“弦歌不辍，薪火相传”。中华文化的延续和发展是作为年轻新一代的我们的义务与责任，你了解哪种中国文化呢? 请你以「私の知っている中国文化」为题，写一篇日语短文。内容包括：
(1)介绍1到2种你所知道的中国文化。
(2)谈谈年轻人应该如何传播中国文化。
注意：
(1)字数280-320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です、ます」体。
参考答案：
1．C 2．A 3．C 4．B 5．A
【分析】本文难度一般，是一篇关于水费困惑的故事。大家有因为金钱关系而烦恼的经验吗？我好不容易建了一个梦寐以求的房子，但对水费异常昂贵感到违和。我和丈夫两个人生活，一起工作。我们早上上班晚上回家，白天家里没人，水费高是个谜。
不知道水费变高的原因，一直很困惑。有一天，我发高烧请假了。躺下的时候，从外面传来了孩子们玩的声音。孩子们的声音即使过了一个小时也没停止…。吵得睡不着觉的我，打算去厨房喝水。然后透过窗帘看到了人影，知道了附近的人们偷偷溜进我家的院子里，擅自使用自来水。这种时候，大家会怎么做呢？邻居竟然擅自使用自来水，真让人生气。可能需要把院子里的水龙头等上锁来应对吧。
如果收到了不记得的高额清单的话会很吃惊吧。如果水费突然上涨，最好马上追究原因。
1．根据原文「近所の人たちがうちの庭に忍び込んで水道を勝手に使っていた」可知水费高是因为邻居随意使用她的自来水，故选C。
2．根据原文「高熱を出して会社を休んだのです」可知作者今天在家因为今天发烧了，故选A。
3．根据原文「とても腹立たしいです」可知作者非常生气，故选C。
4．根据原文「庭にある蛇口をロックする」可知作者准备给水龙头上锁，故选B。
5．根据原文最后一句「急に水道代が上がった場合は、すぐに原因を追究したほうかがいいかもしれません」可知作者最想告诉大家，水费激增需要去追究原因，故选A。
6．B 7．D 8．C 9．C 10．A
【分析】本文难度一般。主要讲述了咖喱饭的起源、在日本的演变以及其受欢迎的原因。首先，咖喱饭源自印度料理，起源于英国，并在明治时代通过英国传入日本，在日本独自发展，现已成为日本的国民美食之一。对于家庭和学校的午餐来说，咖喱饭是常见且受欢迎的菜单。其次，作者指出日本人喜欢咖喱饭的几个原因，其中最重要的是其独特的味道。日本的咖喱饭与其他国家的咖喱不同，口味较为温和，使用番茄、洋葱、胡萝卜等蔬菜，并调整香料的平衡，降低辛辣度，使其更符合日本人的口味。最后，咖喱饭在营养方面也表现良好，富含蔬菜和肉类，能够均衡摄取蛋白质和维生素等营养素。而且，咖喱饭与米饭的搭配很好，使得一餐就能同时摄入主菜和碳水化合物，方便又营养均衡。这些都是咖喱饭受欢迎的原因。
6．由原文的「日本人がカレーライスを好む理由はいくつかありますが、まずはその味です。」、「また、カレーライスは、栄養面でも優れています。」可知，日本人喜欢咖喱饭的原因有几个，首先是它的味道。此外，咖喱饭在营养方面也表现出色。故选B。
7．由原文的「今は日本の国民食として親しまれている料理の一つです。(ア)にとって、カレーライスは家庭料理や学校の給食でよく食べられるメニューであり、とても人気があります。」可知，如今，咖喱饭已成为日本的一道国民美食，受到大家的喜爱。对于（日本人）来说，咖喱饭是家庭料理和学校午餐中常见的菜单，非常受欢迎。「インド人」“印度人”；「イギリス人」“英国人”；「中国人」“中国人”；「日本人」“日本人”。故选D。
8．由原文的「日本のカレーライスは、他の国のカレーとは異なり、柔らかな味わいが特徴です。トマトや玉葱、人参などの野菜を使い、香辛料のバランスを調整することで、辛さを抑えた柔らかな味わいが生まれます。このような味は、日本人の口に合うと言われて、多くの日本人がカレーライスに魅了されています」可知，日本的咖喱饭与其他国家的咖喱有所不同，味道温和。通过使用番茄、洋葱、胡萝卜等蔬菜，并调整香料的平衡，使得咖喱的辛辣程度降低，从而形成柔和的口感。这种味道被认为更符合日本人的口味，因此吸引了很多日本人。故选C。
9．由原文的「野菜や肉類がたくさん使われて、タンパク質やビタミンなどの栄養素をバランスよくとることができます。さらに、ご飯との相性も抜群で、一食で主菜と炭水化物をとることができるため、手軽に栄養バランスの良い食事ができるという点も魅力です。」可知，日本的咖喱饭使用了大量的蔬菜和肉类，可以均衡地摄取蛋白质和维生素等营养素。而且，咖喱与米饭的搭配也非常出色，一餐就能同时摄入主菜和碳水化合物，可以很方便地获取营养均衡的饮食也是其魅力所在。故选C。
10．由原文的「このような味は、日本人の口に合うと言われて、多くの日本人がカレーライスに魅了されています。」可知，咖喱柔和的口感更符合日本人的口味，因此吸引了很多日本人。故选A。
11．C 12．A 13．D 14．D 15．A
【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了5个在地震时保护生命的方法。
在这里学习一下关键时刻保护生命的5个方法吧。
第一种方法：让家变得安全
家具倒了很危险，所以要牢牢固定在墙上。书架和橱柜的门固定好，防止里面的东西掉下来。
第二种方法：事先确定与家人的联系方式
商定避难场所。最好把住在偏远地区的亲戚或朋友家作为联系方式。
第三种方法：确保食物和水
因为不知道救援物资会不会如期送到，所以每个人至少要储备三天左右的水和食物。
第四种方法：准备生存用品
把紧急时刻的必需品手电筒、便携式收音机、家人的照片、紧急医疗用品、打火机、内衣等放入紧急携带袋，放在容易拿取的地方保管。
第五种方法：一旦发生地震
①火的处理；②蹲在桌子下面；③打开门，首先确保出口畅通；④不要急着跑出去，一旦出去就不要再回来；⑤我家的安全，邻居的安全，互相说声好；⑥不要靠近大门和围墙；⑦小心破碎的玻璃；⑧倾听正确的信息(注意流言蜚语)。
11．由原文「家具は倒れると危ないから壁にしっかりと固定する。本棚や戸棚（橱柜）には扉に留めをつけて、中のものが落ちるのを防ぐ。」「いざ地震が起きたら」可知，5个办法指的是在地震时保护生命的方法。故选C。
12．由原文「家具は倒れると危ないから壁にしっかりと固定する。本棚や戸棚（橱柜）には扉に留めをつけて、中のものが落ちるのを防ぐ。」可知，把书架和橱柜的门固定好是为了防止书架和柜子里的东西掉下来。故选A。
13．由原文「救援物資が予定通り届くかわからないから、一人につき最低3日分くらいの水と食料を備蓄しておく。」可知，确保水和食物是确保一个人至少有三天左右的食物和水。故选D。
14．由原文「①火の始末」可知，一旦发生地震，必须要先灭火。故选D。
15．由原文「避難場所を打ち合わせる。離れた地域に住む親類や知人宅を連絡先にしておくとよい。」可知，要事先和家人确认避难场所。故选A。
【点睛】
16．B 17．A 18．D 19．B 20．D
【分析】本文内容难度一般，主要讲了我和艾利学英语的不同。在英国留学的时候，我有一个叫艾利的女性朋友。艾利是我人生中受到“打击”的几个人中的一个。那就是她的英语会话能力。艾利有一句口头禅：“我最讨厌学习了。”她不学习，所以不太懂单词。我经常教她英语单词。但是，用英语对话的时候，立场就完全颠倒了。我什么也不会说，艾利却开始喋喋不休地说了起来。艾利住在学生宿舍。有一天，我去宿舍玩，发现艾丽有一个室友。是一个叫玛丽的英国人。我想和玛丽说话，可是怎么也说不出话来。我没能很好地表达我想说的话，就向艾利求助。艾利流利地翻译了我的日语。我不仅听不懂玛丽在说什么，还听不懂艾利的英语，真是悲伤的状况。这种情况使我很震惊，很失落。“为什么我学习这么好，英语却说不好呢？”“为什么没有学习的艾利英语这么流利呢？”“自己是没有才能吗？”。但是，过了一会儿我就注意到了。我和艾利的区别之一是环境。和一个人生活的我相比，有英国室友的艾利，使用英语的机会和时间完全不同。还有一个，就是态度。可以说对学习的态度不一样吧。艾利要主动用英语说话。一边说一边记住不知道的单词。我开始记了很多单词，然后觉得再练习口语就好了。这个差异很明显。
16．由原文「何がショックだったかというと、それは彼女の英会話力でした」可知，此处的打击指代的是艾利不学英语却会话能力很好。故选B。
17．由原文「わたしがよく英単語を教えてあげていました。ところが、英語で会話すると、②立場はまったく逆転しました。わたしは何もしゃべれず、エリがペらべらとしゃべり始めたのです」可知，学习的时候我在叫艾利英语单词，但是说话的时候就变成艾利在流利地说英语。故选A。
18．由原文「わたしはマリさんが何と言っているかだけでなく、エリの英語も聞き取れないという、③悲しい状況でした」可知，这种悲伤的状况指的是我不仅不知道玛丽说的是什么，还听不懂艾利的英语。故选D。
19．由原文「『どうしてわたしはこんなに勉強しているのに、英語がうまく話せないのか』『どうして勉強していないエリが、こんなに英語がぺらぺらなのか』『自分には才能がないのではないか』とかなり④悩みました」可知，此处我的烦恼没有涉及选项B“怎么都记不住单词”。故选B。
20．由原文「一人暮らしのわたしと比べて、イギリス人のルームメートがいるエリは、英語を使う機会、時間が全然違うこと。」可知，艾利之所以英语会话很好，是因为她有一个英国人室友，经常联系会话的缘故。故选D。
21．D 22．D 23．B 24．A 25．D 26．B 27．B 28．A 29．B 30．B
【分析】本文内容难度一般。
我相信每个人都有梦想，我也有梦想，小时候的梦想是环游世界，可是，从十二岁的时候开始，家族变得幸福成为了我的梦。我的父母为了让我们孩子接受教育，不得不做很多工作。爸爸妈妈因为工作很累，而且忙得没有时间和我们在一起，所以我想在学校毕业后工作，早日让父母过上轻松的生活。为了实现这个梦想，我会努力学习，有时，学习的时候，也会因为痛苦而失去干劲，但是一想到父母，又会有干劲。
如果在家里大家都能毕业，能有好的工作的话，那个梦想就会实现吧，我想如果梦想成真，全家都会幸福的，但是，即使梦想无法实现，我也会努力的。
21．本题考查助词用法。「と」提示内容，即「と信じる」。故选D。
22．本题考查接续词。根据题意，前半句说小时候的梦想是环游世界，到了12岁开始梦想变成了家人幸福，故前后是转折关系，故选D。
23．本题考查动词活用。「教育を受ける」接受教育，「受ける」是他动词，根据题意，“我的父母让孩子接受教育”，是使役的用法，故选B。
24．本题考查助词用法。「で」表示原因，根据题意，“因为工作而累”，故选A。
25．本题考查接续助词。「ので」表示原因。根据题意，“因为父母工作忙，没有时间和我们在一起，所以我想赶紧毕业了工作”，前后是因果关系，故选D。
26．本题考查使役授受。根据题意，是我想让父母变得轻松，「させてあげる」“让别人”，故选B。
27．本题考查单词词义。「配（くば）る」分发；「なくす」弄没了；「つける」按上；「捨（す）てる」丢。故选B。
28．本题考查单词词义。根据选项四个单词分别是「湧く」涌出；「積む」积累；「招く」招致；「払う」支付。根据题意，故选A。
29．本题考查指示代词。「その＋名」指代上文提到的，故选B。
30．本题考查补助动词。「ていく」表示从现在到将来，本题根据题意是接下来想要努力下去，故选B。
31．深く 32．なって 33．大切さ 34．から 35．付けなけれ 36．みなお 37．動 38．あっ 39．から 40．を
【分析】本文内容难度一般，主要讲了健康的生活习惯。我们平时吃饭前洗手，吃饭后漱口。但是，对于健康的生活习惯也有不太深入考虑的人吧。生病之后才意识到它的重要性。所以，平时就应该多考虑一下生活习惯。从健康来说，首先要想起身体的健康，但也要注意心理的健康。好好吃饭和运动，再好好睡觉休息，保持平静的心情是很重要的。虽然是忙碌的现代社会，但是要重新审视平时的生活习惯，获得身体和心灵的健康。吃饭要少吃肉和甜食，多吃蔬菜和水果等。运动要尽量活动身体，进行体育运动等。晚上要有充足的睡眠。身体得到好的休息也很重要。另外，如果有烦恼和困难的话，就和家人和朋友说吧。无论什么时候都要让心情变得轻松。大家从今天开始健康的生活吧。今后，养成健康的生活习惯，一起度过快乐健康的每一天吧。
31．本题考查，形容词的活用。「深い・ふかい」形容词，“深刻的；深入的”。此处后续修饰动词「考える」，所以要用其连用形，即「深く」。
32．本题考查动词的活用。「動詞て形＋てから」表示动作的先后。「なる」五段自动词，表示“变得；变成”。其「て形」为「なって」。
33．本题考查形容动词的活用。「形容動詞＋さ」表示形容动词变名词。「大切・たいせつ」形容动词，“重要的”。其名词形式为「大切さ」，表示注意到的对象。
34．本题考查句型的用法。「～から言えば」表示“从…来说”。此处表示从健康的角度来说。
35．本题考查动词的活用。「動詞て形＋なければならない」表示必须做某事。「付ける・つける」一段他动词，构成词组「気を付ける」表示“注意；小心”。
36．本题考查动词的读音。「見直す・みなおす」五段他动词，“重新审视”。
37．本题考查日文汉字的写法。「動かす・うごかす」五段他动词，“使…转动”。
38．本题考查动词的活用。「動詞た形＋たら」表示“如果…”。「ある」五段自动词，“有”。其「た形」为「あった」。
39．本题考查助词的用法。「から」表示起点，此处表示从今天开始。
40．本题考查助词的用法。「～を身に付ける」表示“掌握…”。「を」表示他动词词的宾语。
41．佐々木さん
こんにちは。李明です。来週の金曜日、私たちのグループはパーティーを開催する予定です。開始時間は午後6時です。場所は101教室です。木村先生も出席する予定です。
お時間があれば、ぜひ参加してください。
お返事お待ちしております。
李明(116字)
【详解】本文是一篇应用文，主要是写一封邮件告知佐佐木派对的时间和地点。首先要注意邮件的格式，每一段都需要顶格书写。首先从寒暄开始，自报姓名。然后阐述内容，告知佐佐木具体的派对时间和地点，最后还要告知佐佐木木村老师也回来。最后表示邀请，等待对方的回信。
42．私の知っている中国文化
中国は多様で豊かな文化を持つ国です。以下は代表的な中国文化について紹介します。
まず一つ目は、中国の茶文化です。中国はお茶の発祥地として知られています。様々な種類のお茶があり、それぞれ異なる香りや味わいを持っています。お茶は単なる飲み物だけでなく、人々を結びつける役割を果たしています。
もう一つは書道です。書道は筆と墨を用いて文字を美しく書く芸術であり、同時に心を鍛える修行でもあります。中国だけでなく世界中から高い評価を受けています。
若い世代が中国文化を広めるには、インターネットを活用することが必要です。例えば、写真や動画を通じて、自分が体験した中国文化を伝えることです。そうすれば、より広い範囲で中国文化を紹介することができます。(317字)
【详解】本文是一篇议论文，主要是要介绍中国文化。结合写作要点可知，需要明确两个内容，其一是具体介绍某1-2中中国特色文化，其次是要阐述年轻人该如何传播文化。首先第一段明确指出，中国文化多种多样，接下来具体介绍两种中国文化。第一种就是茶文化。中国是茶文化的起源地，有各种种类以及不同的香味和味道，也能拉近人们关系。第二种文化就是书法。书法是一种将文字美丽表现出来的文化，备受世界高度评价。最后一段开始阐述年轻人如何传播中国文化，其方法就是利用好网络，通过动画或者图片将自己体验到的中国文化传播出去。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
C
B
A
B
D
C
C
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
A
D
D
A
B
A
D
B
D
题号
21
22
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26
27
28
29
30
答案
D
D
B
A
D
B
B
A
B
B
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案