部编版语文五年级下册 20《金字塔》教案

这是一份部编版语文五年级下册 20《金字塔》教案，共6页。

《金字塔》教学设计一、教材分析《金字塔》是小学语文教材中的重要篇章，本文通过对古埃及金字塔的详细描述，展现了人类文明的奇迹和古代劳动人民的智慧。文章语言优美，结构清晰，不仅有助于学生了解金字塔的历史文化背景，还能在阅读中培养学生的审美情趣和语言表达能力。二、学情分析学生已经具备了一定的阅读能力和语言积累，但对于古埃及文明和金字塔的了解可能还不够深入。同时，学生在阅读理解、概括能力和鉴赏能力方面还有提升的空间。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解文本，感受文章的语言美和结构美，并能够通过阅读提升自己的语言表达能力。三、学段分析本课适用于小学高年级学段，此时学生已经掌握了一定的语文基础知识，能够独立阅读并理解较为复杂的文本。在教学中，应着重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，引导他们通过文本学习，拓展知识视野，提升语文综合素养。四、核心素养目标1. 语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够积累文中的好词佳句，学习并运用不同的写作手法。2. 思维发展与提升：培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使其能够深入理解文本，分析文章结构，概括段落大意。3. 审美鉴赏与创造：通过对文章的学习，提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏文中的语言美和结构美。4. 文化传承与理解：通过了解金字塔的历史文化背景，增强学生对世界多元文化的理解和尊重。五、教学重难点1. 教学重点：引导学生逐段学习课文，理解文中的重点词句和写作手法，感受金字塔的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧。2. 教学难点：帮助学生深入理解文章的思想感情，体会作者对金字塔的赞美之情，并能够在自己的写作中运用所学到的知识和方法。第一课时教学过程:（一）导入新课1. 谈话导入：询问学生对金字塔的了解，激发学生兴趣。2. 展示金字塔的图片或视频，让学生直观感受金字塔的雄伟壮观。（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2. 教师范读课文，学生跟读，感受文章的语言美。3. 引导学生概括文章的主要内容，初步了解金字塔的特点和历史背景。（三）逐段学习，深入理解1. 学习第一自然段：（1）学生齐读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？（2）教师引导学生理解“举世闻名”的意思，并体会金字塔在世界文化史上的地位。2. 学习第二自然段：（1）学生默读第二自然段，找出描写金字塔外观的句子。（2）教师引导学生分析句子中的修辞手法，感受金字塔的雄伟壮观。3. 学习第三自然段：（1）学生自由朗读第三自然段，思考：这一段主要介绍了金字塔的哪些方面？（2）教师引导学生理解“精巧”和“宏伟”的含义，并体会古代劳动人民的智慧。（四）积累词句，学习写法1. 学生找出文中的好词佳句，进行朗读和背诵。2. 教师引导学生学习并讨论文中的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。（五）课堂小结总结本课所学内容，强调金字塔的历史文化价值和古代劳动人民的智慧。第二课时教学过程:（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对金字塔的了解程度。2. 引出本节课的学习重点：深入理解文章的思想感情，学习并运用写作方法。（二）继续逐段学习，分析思想感情1. 学习第四自然段：（1）学生朗读第四自然段，思考：这一段表达了作者怎样的思想感情？（2）教师引导学生体会作者对金字塔的赞美之情，并讨论作者是如何通过描写来表达这种感情的。2. 学习第五自然段：（1）学生默读第五自然段，找出体现作者感慨的句子。（2）教师引导学生分析句子中的深层含义，理解作者对古代劳动人民的崇敬之情。（三）归纳段意，总结全文1. 学生分组讨论各段的段意，并尝试总结全文的主要内容。2. 教师引导学生归纳文章的中心思想，强调金字塔的历史文化价值和作者的赞美之情。（四）学习写作方法，拓展延伸1. 学生再次朗读全文，思考并讨论本文的写作方法和特色。2. 教师总结本文的写作方法，如观察细致、描写生动、表达情感等，并引导学生尝试在自己的写作中运用这些方法。3. 拓展延伸：鼓励学生搜集更多关于金字塔的资料，或者选择其他世界文化遗产进行介绍和写作练习。（五）课后作业1.背诵课文中的好词佳句，并尝试在自己的写作中运用这些词句。2. 搜集有关金字塔或其他世界文化遗产的资料，写一篇介绍性的短文，注意运用所学的写作方法。八、课后字词句练习题（一）字词练习1. 根据拼音写词语：jǔ shì wén míng qiǎo miào jué lún hóng wěi de jīn zì tǎ________________________________________2. 给下列加点字选择正确的读音：(1)这些石块磨（mó mò）得很平整。(2)金字塔巍然屹立，傲对碧空（kōng kòng）。（二）句子练习1. 用下列词语造句：举世闻名：____________________________________精巧绝伦：____________________________________2. 仿照课文中的句子，用比喻的修辞手法描写一个你熟悉的建筑物：例句：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。仿写：____________________________________（三）段落理解1. 阅读课文第四自然段，回答问题：(1)这一段主要写了什么内容？(2)作者通过哪些描写表达了对金字塔的赞美之情？2. 回顾全文，思考并回答：(1)金字塔给你留下了怎样的印象？(2)你从金字塔的建造中学到了什么？九、教学反思（教师填写）通过两个课时的教学，学生对金字塔有了更深入的了解，不仅掌握了课文中的重点词句和写作方法，还能够在自己的写作中加以运用。在教学过程中，我注重引导学生通过阅读和思考来理解文章的思想感情，通过小组合作和讨论来提高学生的思维能力和语言表达能力。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如在逐段学习的过程中，可以更加注重学生的个体差异，给予他们更多的自主阅读和探究的机会。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提升学生的学习效果。