江苏省盐城市大丰区2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题(01)

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一、积累与运用（25分）
(10分) (每空1分，有错字、别字、添字、漏字则该句不得分)
直挂云帆济沧海 (2)病树前头万木春 (3)云横秦岭家何在
山雨欲来风满楼 (5)蜡炬成灰泪始干 (6)往者不可谏
鸡声茅店月，人迹板桥霜 (8)湖心亭一点，与余舟一芥
2. (7分)
(1) mǐ mà 沧 (每空1分，共3分)
(2) C (2分)
(3) 足迹遍及盐阜大地。(1分)
(4) 盐城已成为一颗璀璨的黄海明珠。(2分)
3. (7分)
(1) 示例：拼搏，奏出人生最美旋律。(意对即可，1分)
(2) 例如：王鹏先生，是什么支撑你一直奋斗不息？
王鹏先生，在你成长征途中，有什么难忘的小故事吗？
（合适即可，语言简洁。2分）
示例：身残志坚，不坠青云之志；自强不息，勇攀成功大道。
(句式工整，语意合适即可，2分)
(4) 祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，匡衡凿壁借光、李密牛角挂书等（2分）
阅读理解（65分）
古诗文阅读 （25分）
(1) 颈联分别从视觉、听觉角度写景（1分），以景物描写烘托战斗的激烈悲壮（1分），赞扬将士们的英勇无畏（1分）。 （合计3分）
(2)首联“自不平”表现了诗人激动激荡的内心和由衷的爱国之情（1分）；尾联直抒胸臆，收结全诗（1分），抒发了诗人保家卫国、建功立业的豪迈情怀（1分）。 （合计3分）
5. 大 丈 夫 无 它 志 略 / 犹 当 效 傅 介 子 张 骞 /立 功 异 域 (2分)
6. （1）能忍受 （2）停止 （3）给……看 （4）详细 (4分)
7. (1) 食物不够，以至于用粥维持。（2分）
(2) 凡夫俗子怎么知道有志之士的志向呢? （2分）
8. 具体叙述班超为官府抄书时投笔慨叹，是刻画人物的需要，表明班超当年不满现状，胆识不凡、志向远大（2分）。这还是他后来出使西域为国家立下大功的思想基础（1分），也使人物形象更加丰满（1分）。 （合计4分）
9. 本题共共5分，分层评分。第一层级：内容宽泛，思维单一，未联系材料和《岳阳楼记》，1-2分。第二层级：注意联系相关材料和文章，表意清晰，但立志、为国、自强几方面有所遗漏，3—4分。第三层级：注意联系相关材料和文章，围绕立志、为国、自强几方面，语言简明，表意清晰，5分。
示例：
青少年要树立高远的志向，就像东汉班超、初唐杨炯和北宋范仲淹一样，心系国家，先忧后乐，在国家需要、民族危难时挺身而出，如此，就能自觉地自强不息，有所成就，不负人生。
（二）组合文本阅读（11分）
10. A (2分)
11. 在实践中运用学科知识解决种植问题（意对即可） (2分）
12. （1）积极开展课外校外劳动实践活动 （2）探索学科专业有机渗透劳动教育
（3）尝试开设独立的劳动必修课程 （一点1分，合计3分）
13. 示例：
从教育部门角度来看，督促家长和学校关注孩子的劳动教育是一项很好的举措，既让学生提高了动手能力，也让学生体会到劳动的不易，提高了综合素养。
从家长方面来看，这种担心可以理解，但更应从长远角度来看待劳动教育，这是事关学生终生发展的事情。
(4分，涉及两个方面，意对即可。)
（三）文学类文本阅读
（1）西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生长（2分）（2）从生活中的小事写起，行文非常自然（1分），引出下文对生命、生存的理解感悟（1分），也便于读者的理解、接受（1分）。 （合计5分）
15. 运用虚实结合的写法。（1分）前一小句实写，照应文章第二段，是对西瓜藤茁壮成长的进一步展现；后一小句是作者的想象，是虚写。（1分）这样虚实结合，充分表现了西瓜藤“旺盛的生命力”（1分）。 （3分）
16. 在艰难恶劣的自然环境中努力生长的状态。（意对即可） (2分)
17. （1）优越的生活环境让这些年轻人失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，使他们难以承受生命之重，只想躺平。（2）优越的生活环境让这些年轻人失去了在艰苦环境获得心理奖赏的机会，使他们精神抑郁、萎靡。 (4分，一点2分）
18.（1）一种是“不断那向外拓展、探索”，一种是“向内收缩、敛藏”。 （2分）
（2）有意置身于艰苦的环境中，不断拓展成长的空间，直面各种苦难，不断突破超越自己，收获成长的喜悦。（意对即可）（4分）
（四）名著阅读
19. 4分，酌情评分。
示例：
艾青诗歌创作高峰主要在20世纪三四十年代，作家把个人契入时代和民族的命运，诗作内容与时代紧密联系，多写国家民族的苦难，悲悯下层人民的困苦，表达对国家命运的忧伤，对光明和未来的希望。如《雪落在中国的土地上》，反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷封锁着中国押……”，表达对底层人名的关切，对国家命运的忧伤。
满分5分，分层评分。第一层级：选错人物，分析不当，语句不通，卷面不洁，不
得分。第二层级：选对人物，但泛泛而谈，事迹叙述不清，语句不够通顺，1-2分。第三层级：选对人物，能扣住“自强不息”叙述一两件事迹，但啰嗦不清，3—4分。第四层级：选对人物，扣住“自强不息”，结合人物生平叙述其相关事迹，内容充实，得5分。
示例：
宋江是《水浒传》的灵魂人物。在他身上，体现出自强不息的精神。因为私放晁天王和怒杀阎婆惜而被充军，屡吃官司，但总是坚持自己所谓的“忠义”，不甘“沉沦”，不愿落草。不得已上梁山后，也不甘只做山大王，把“聚义厅”改为“忠义堂”，树起“替天行道”的大旗，四方招揽英雄，壮大了梁山的声势。
四．作文（60分，参考中考标准，具体略）