江苏省徐州市2024-2025学年度九年级上学期期中语文试卷

这是一份江苏省徐州市2024-2025学年度九年级上学期期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

（全卷共140分，考试时间120分钟）
一、积累与运用（22分）
1．古诗文默写。（10分）
（1），人迹板桥霜。（《商山早行》温庭筠）
（2）溪云初起日沉阁，。（《咸阳城东楼》许浑）
（3），。山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》欧阳修）
（4）小徐看到姐姐朋友圈中洞庭湖壮观的景色，回复姐姐道：“ ， ，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。”姐姐说：“我在外地一切都好，只是许久未回家，甚是想念。”紧接着，姐姐发了杜甫《月夜忆舍弟》中的两句诗： ， ，来表达自己的思念之情；小徐则用苏轼《水调歌头 明月几时有》的诗句： ， ，来祝福宽慰姐姐。
2．根据语境作答（12分）
学校举办“最美家乡景”推荐活动。小徐积极推荐了“云龙山”这一名胜风景，请你帮他完成推荐词。
每当晨xī初露或夕阳西下，云龙山便会被一层轻纱似的云雾所笼罩。这些云雾时而轻盈飘逸， ；时而迷蒙缭绕， ；时而汹涌澎湃， 。
乘着绿树的阴凉，听着山鸟的吟唱，嗅着野花的幽香，踏上云龙山古老的石阶，人们仿佛走进一幅 A 的历史画卷。山路两旁不时可见到摩崖石刻，这些石刻历经千年风雨侵蚀，却依然字迹清晰。大文豪苏轼在徐州任太守期间，经常登临云龙山，吟诗作赋，留下了不少kuài炙人口的佳作。
因为优美的自然风景和厚重的文化底蕴，让云龙山成为徐州人引以为傲的地标。随着徐州市对云龙山自然人文资源的进一步开发与保护，这座古老的名山将会 B 出更加耀眼的光芒，成为更多人心中的诗与远方。
（1）文中有两个字小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。（2分）
晨（xī） (kuài) 炙人口
（2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。（2分）
A （流动 流传）B（焕发 散发）
（3）小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ）（3分）
①犹如巨龙搅动的波涛 ②就像妙手泼墨的画卷 ③好似仙女舞动的纱裙
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
（4）推荐词中画横线的句子是病句，请你修改过来。（2分）
（5）下面四句话是与徐州云龙山有关的两副对联，请你帮小徐选出排序正确的一项（ ）（3分）
①千古云龙起淮海 ②春韵八方紫气萦 ③万家灯火旺彭城 ④云龙九里红梅赞
A.①④③② B.①③④② C.③①②④ D.②①④③
二、阅读（55分）
（一）阅读下面一组古诗文，完成题目。（17分）
【甲】《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】《西湖梦寻序》
张岱
余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。
前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之偶居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳天桃如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。
今余僦①居他，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐，惟吾梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。
【注释】①僦jiù：租赁。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻纡徐：用苇或竹编成的粗席；纡徐：从容缓慢。
【丙】西湖雪后
［宋］赵藩
行到湖边却筍舆，眼中浑似画屏纡。
梅花又作临风笑，亦有高人似旧无。
3．用“／”给乙文中画横线的句子断句。（限两处）（2分）
弱 柳 夭 桃 如 洪 水 淹 没 百 不 存 一 矣
4．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.①是日更定矣 ②是金陵人
B.①湖中焉得更有此人 ②更有痴似相公者
C.①惟长堤一痕 ②天与云与山与水，上下一白
D.①祁氏之偶居 ②今余僦居他
5．用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的解释。（6分）
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。
请对丙诗“梅花又作临风笑，亦有高人似旧无”作简要赏析。（3分）
7．下列分析恰当的一项是（ ）（3分）
A.甲、乙两文和丙诗都写了西湖美丽的雪景，都表达了作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情。
甲文和丙诗不仅通过视觉来描写西湖雪景，还从听觉的角度来突出西湖雪后的冷寂。
C.甲文表达出作者淡淡的故国之思；乙文是通过梦中西湖和现实中萧条的西湖对比，深切表达了国破家亡，物非人非的感伤。
D.甲文和丙诗对西湖雪景的描绘都运用了白描的手法。
（二）阅读下列材料，完成题目。（10分）
材料一
先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”
（节选自《敬业与乐业》）
材料二
2024届全国普通高校毕业生规模预计达到1179万人，比去年增加21万人。这一庞大的毕业生群体使得就业市场竞争尤为激烈。再加上企业对人才的要求不断提高，导致毕业生在就业过程中面临较大的压力。此外，经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。在这种背景下，出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己暂时处于待定状态。
事实上，“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分大学生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力量，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种无奈而又合理的选择。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加着重专业是否对口、薪酬是否合理，如果一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员，或者准备各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这也算得上是成熟、理性的表现。
材料三
面对大学生就业困难的现实，有些媒体不去努力想办法解决问题，只是一味地炒作造看似浪漫的新词，用以哗众取宠。那些消极的“慢就业”者，如果心安理得地接受，则无异于掩耳盗铃，自我安慰。
他们所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想办法解决问题。
首先，政府作为社会的管理者，应加大对大学生就业问题的关注和支持。通过制定更加完善的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。其次，企业作为社会的重要组成部分，也应承担起更多的责任。在招聘过程中，企业应更加注重大学生的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和背景。再者，媒体应发挥自身的特长，搭建就业信息交流平台，让大学生在求职过程中走出信息不对称的窘境。还有，高校担负着培养人才的使命，应调研社会需求，不断调整学校的专业配置。最后，大学生应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力，更新就业观念，拓展就业途径。
（材料二、材料三均选自网络，有删改）
8．材料一主要观点是什么？主要运用了什么论证方法？（3分）
9．联系材料二，说说导致“慢就业”现象产生的因素有哪些。（3分）
10．梁启超说“百行业为先”，你如何看待“慢就业”现象？作为中学生，该怎样做好准备？结合材料谈谈自己的看法。（4分）
（三）阅读下面文章，完成题目。（18分）
葵花之最
毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节-冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们······”信是从广东省湛江市第二小学发出的。
④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷······
⑧昆仑山的“夏天”到了。
⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。
⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。
⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
11．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。（4分）
① →② →③ “我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④
12．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。（6分）
A.种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析）
早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析）
文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。（4分）
文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。（4分）
（四）名著阅读。（10分）
小徐同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他画出了下面这幅思维导图：
15．请你补全A、B、C处的情节或人物。（3分）
A（情节），救出金氏父女；大闹桃花村，救了B（人物）；大闹野猪林，救了C（人物）。
16．智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”其中“遇山而富”照应上图中的情节是，请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物：。（2分）
17．在思维导图中小徐同学还附上一句“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。金圣叹评鲁达“自然是上上人物”，你是否认同金圣叹的观点呢？请你结合以上思维导图与小说内容，从分析人物性格入手，谈谈你的看法。（5分）
三、写作（63分）
18．根据要求写作。（63分，含书写3分）
“行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头……
请你联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
答案
一、积累与运用（22分）
1、（10分，每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）
（1）鸡声茅店月（2）山雨欲来风满楼（3）醉翁之意不在酒
（4）浩浩汤汤 横无际涯 露从今夜白 月是故乡明但愿人长久千里共婵娟
2、（12分）
（1）（2分）曦 脍
（2）（2分）A流动 B焕发
（3）（3分）C
（4）（2分）原句可修改为：“优美的自然风景和厚重的文化底蕴，让云龙山成为徐州人引以为傲的地标。”或“因为优美的自然风景和厚重的文化底蕴，云龙山成为徐州人引以为傲的地标。”
（5）（3分）B
二、阅读（55分）
（一）（17分）
3、（2分，每处1分）
弱柳天桃／如洪水淹没／百不存一矣
（3分）B（A①这／②是。B都有“还”的意思。c①-／②全D ①住所／②居住 故选B）
5、（6分，每题3分，句子翻译要求通顺，大意正确，加点字解释错误每个扣1分。）
（1）大雪接连下了三日（多日），湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
（2）如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，才是恰当（最好）的主意。
6、（3分）雪后的西湖梅花绽放，仿佛在微风中欢笑。（1分）它们在寒冷的冬天做然开放，象征着高人高尚的品质和坚强的意志。（1分）“也有高人似旧无”则表达了作者对高人境界的向往和敬仰。（1分）
7、（3分）c
译文：我生不逢时，离开西湖已经二十八年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现，而梦中的西湖实际是从未有一天离开过我。
以前甲午年、丁西（我）两次来到西湖，像涌金门、商家的楼外楼，祁家的居所，钱家，余家的别墅，以及余家的庄圆，只剩下一堆瓦砾。我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。等到到断桥一看，凡是以前的亭台楼阁，柳树，桃树，像被洪水淹没了一样，几乎没有了。我于是赶快跑开，说是我为了（看）西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，才是恰当的主意。
如今，我已租别人的房子居住二十二年了，而梦中依然生活在从前的家。以前使唤的小仆人，现在老得头发已经白了，在我梦中，他却还是未成年，以前的习惯没有改变，从前的姿态难以消失。从此以后，我只是对着冷清寂寞的蝶庵，从容缓慢地躺在粗席上，只求保全我的西湖梦，那么，先前一派西湖景色，还是稳固地一动不动。孩童追问（我），（我）偶然回答他们，也总是说着梦里梦到的东西，不是疯话就是梦话。
（二）（10分）
8．（3分）有业之必要。（1分）道理论证（1分），举例论证（1分）。
9．（3分）①大学生毕业人数逐年递增。（大学生毕业群体庞大）②企业对人才的要求不断提高。③经济结构的转变和行业的发展趋势也影响着毕业生的就业情况。（一点1分）
10．（4分）①梁启超说“百行业为先”，人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。②“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势，大学生“错峰就业”是一种无奈而又合理的选择。③“慢就业”的大学生在就业理念和就业准备中都显得更成熟、更理性。④作为中学生，正是学习和提升自己的黄金时期，更应当加强学习，充实自己，不断提高自身的素质和能力。（一点1分）
（三）（18分）
11．（4分）①“我们”打开一看，是一袋葵花籽②“我们”在国境线上种葵花③“我们”天天跑来看，松土施肥”④“我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星（一点1分）
12．（6分）
A：运用比喻和拟人的修辞手法，（1分）将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，（1分）表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。（1分）
B：跌跌撞撞的意思是走路不稳。（1分）写出而急速跑向葵花时的情态。（1分）体现出了我们对葵花的珍惜和担心。（1分）
13．（4分）①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。（1分）为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。（1分）②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，（1分）和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。（1分）
14．（4分）《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，（1分）比喻人物纯洁心灵和美好品质，歌颂雷锑精神和默默奉献的精神。（1分）或者：《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极乐观的生活。
本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌；（1分）告诉人们即使在困难面前，依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高做、无私辛献的精神。（1分）（意思相近即可得分。）
（四）（10分）
15．（3分）A拳打镇关西 B刘太公之女 C.林冲
16．（2分）单打二龙山 杨志（答曹正，邓龙也可以）。
17．（5分）示例：认同。林冲得罪高俅之后，被发配沧州。但高太尉不想林冲活着到沧州，安排衙役在野猪林行凶。鲁智深不放心林冲一人上路，尾随而行，在野猪林救了林冲一命。（2分）这充分体现鲁达疾恶如仇、侠肝义胆的性格。（2分）在当时那个混乱的社会，鲁达能心怀正义、除暴安良，自然是“上上人”。（1分）
三、作文（63分，含书写3分）
18．从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：54-60分（90-100）（以57分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：45-53分（75-89）（以49分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：36-44分（60-74）（以39分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：36分以下（60分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分：卷面较乱，书写潦草不得分。