统编版五年级下册语文第一单元习作：那一刻，我长大了 教学设计

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五年级下册语文第一单元习作指导课教学设计——“那一刻，我长大了”一、教学目标1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。2.能把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。二、教学重难点能把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。三、教学过程（一）观看童年照片，学生讲述童年故事，引起表达欲望课前让学生准备童年的照片，准备讲述照片背后的故事。1.出示照片，讲述成长故事。学生讲述时，教师认真倾听，引导学生把故事讲具体，并谈一谈自己的感想和体会。点拨：当时你说了什么？表情怎样，做了什么动作？当时你的心里是怎么想的？2.同桌之间，分享故事。教材示例：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……3.小组合作分享自己的成长故事。提示：在讲的过程中，一定要注意将感触最深的部分讲具体、讲详细。（二）解析题目，了解题目要求1.本次的作文主题是“那一刻，我长大了”，你是怎样理解这个题目的？（1）小组讨论。（2）全班汇报。总结：必须是真实的经历，聚焦于某个时刻，写出自己的感悟。2.确定写作内容：哪一件事情给你留下了深刻的印象？你从中得到什么启发？（三）赏析课文片段，学习作者把一瞬间写具体的方法教师出示课文片段，复习作者的写作方法。1.回顾课文，复习方法。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”……只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。这是《祖父的园子》中的场景，祖父和“我”的形象跃然纸上，想一想作者是怎样写的。——抓住了人物的语言、动作和神态。离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，……总要有梅花的秉性才好！这是《梅花魂》中的一个场景，想一想作者又是怎么写的。——抓住了人物的动作、语言等细节描写。2.全班交流，总结方法。——通过动作、语言、神态、心理等描写，将重点部分写具体。（四）总结写作思路，助力表达选材：选择印象最深、最有感触的一件事。事件：写清楚事件的过程，尤其是要把主要情节写清楚。方法：通过对人物的外貌、动作、神态、语言等描写，将“那一刻”写生动，写具体，在细节中表达真情实感。（五）出示词语，借鉴积累1.出示关于童年和成长的词语，让学生借鉴并积累下来，降低写作的难度。混沌未开 潜滋暗长 破土而出呱呱坠地 牙牙学语 懵懂无知天真无邪 稚气未脱 长大成人2.自由写作，畅快表达。四、板书设计那一刻 我长大了真实 具体 启迪具体：语言、神态、动作、心理