统编版语文五年级下册 第三单元 达标作业（含答案）

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部编版语文五下 第3单元 达标作业抄写句子请用正楷字规范地抄写下面的句子，注意行款整齐。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。填空下列各项中，没有错别字的一项是 填空巧用歇后语。(1) 看着我绞尽脑汁也想不出办法，小表弟笑着说：“你啊，真是梁山泊的军师—— 。” (2) 我国景德镇的陶瓷十分畅销，连外国人都知道，可以说是 啊！阅读文章,回答问题课文综合回顾。(1) 甲骨文主要在 时期使用，之所以叫甲骨文是因为这些文字刻在 或 上；第一个研究甲骨文的人是 代的 （谁）。(2) 研究报告一般的写作顺序是 。（填序号）①研究结论②问题的提出③研究方法④资料整理阅读文章,回答问题阅读下面的短文，完成练习。解码汉字“行” 汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。 “行”字本来的读音应该是háng，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行”，“周行”就是大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。 “行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也多和道路有关。如：“街”、“衢（qú）”这两个字，就都有道路的意思。 “行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，“银行”就是路边存钱的地方，“粮行”就是路边卖粮食的地方，“商行”就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。 路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xíng，词性也变成了动词。 汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！(1) 短文是从哪几个方面解码汉字“行”的？（1） ；（2） ；（3）由”行”字引申出与”道路”相关的词语；（4） 。(2) 下列选项中，对短文内容分析有误的一项是 A．第一自然段运用了比喻的修辞手法，生动形象，引出了下文中对汉字“行”的解码。 B．画“﹏﹏”的句子采用举例子的说明方法，说明了“行”字的引申义为路旁的店铺。 C．短文画“＿＿”的句子中“唯一”一词去掉后句意不会发生变化，而且语言更加简练。 D．短文以“行”字为例，以小见大，展现了汉字深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。(3) 请你仿照短文中对“行”早期字形的分析，也来解码一个汉字吧！ 阅读材料,回答问题阅读下面的材料，完成练习。 中国文字博物馆，位于河南省安阳市，是中国首座以文字为主题的博物馆。馆中一级文物 305 件，涉及甲骨文、金文、简牍（dú）、帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多个方面。该馆于 2007 年 11 月 29 日动工，2009 年 11 月 26 日正式开馆。博物馆入口的字坊高 18.8 米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。(1) 中国文字博物馆于 正式对外开放。 A．2009 年 11 月 29 日 B．2007 年 11 月 29 日 C．2009 年 11 月 26 日(2) 该博物馆字坊取甲骨文“字”之形的意义是 。（多选） A．突显出博大精深又历史悠久的中国文字文化。 B．造型独特，引人注目，吸引游客参观。 C．突出了中国文字博物馆的主题。 D．代表着甲骨文是我国目前所能见到的最早的成熟文字(3) 文文来到该博物馆“汉字发展史”主题馆参观，她想在这里收集“汉字发展史”的相关信息，写一份调查报告。她应该从哪些渠道获得信息？需要获取哪些信息？请你帮她梳理一下。(正确的在括号里打“√”)答案1. 【答案】略2. 【答案】B3. 【答案】(1) 无（吴）用(2) 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外4. 【答案】(1) 商周；龟甲；兽骨；清；王懿荣(2) ②③④①5. 【答案】(1) （1）“行”本来的读音、字形、词性、字义；（2）“行”字构成的字多和道路有关；（3）“行”字引申出的字义、读音、词性(2) C(3) 武——从篆文字形来看，包含个“止”和一个“戈”，“止”表示脚趾，后引申为用脚行进，“戈”是一种兵器。“止”和“戈”放在一起表示持戈而行，即拿着兵器出征。6. 【答案】(1) C(2) A；C；D(3)  A.素菜：抄油菜、炖茄子……荤菜：鱼香肉丝、京将肉丝……——某食堂菜谱B.秋毫无犯 惴惴不安 捉襟见肘层峦叠嶂 眼花缭乱 昙花一现——《中国汉字听写大会》听写词汇C.十年磨一剑，一朝露峰芒。今日斩荆棘，考场扬意气。——某高考考生微博D.小草青青，脚下流情。花儿笑笑，脚步绕绕。——某公园警示标语​获取信息的渠道询问解说员（ ）在允许的情况下拍照（ ）查看相关的文字介绍（ ）到高校咨询中文系教授（ ）到图书馆阅相关书籍、报刊（ ）上网查找资料（ ）​需要获取的信息汉字产生的时间（ ）字体演变历史（ ）当代书法名家的作品（ ）汉字字帖的种类（ ）历代对字体、字形的统规范（ ）汉字载体的演变（ ）​获取信息的渠道询问解说员（√）在允许的情况下拍照（√）查看相关的文字介绍（√）到高校咨询中文系教授（ ）到图书馆阅相关书籍、报刊（ ）上网查找资料（ ）​​需要获取的信息汉字产生的时间（√）字体演变历史（√）当代书法名家的作品（ ）汉字字帖的种类（ ）历代对字体、字形的统规范（√）汉字载体的演变（√）