中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）一 故都的秋精品ppt课件

这是一份中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）一 故都的秋精品ppt课件，文件包含部编高教版202441《故都的秋》1课件pptx、部编高教版2024中职语文拓展模块上册41《故都的秋》2教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
通过圈点批注等方法，深入品味文本的语言美。把握故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点；体会“情景交融”的妙处。了解郁达夫的创作风格和时代背景，理解并传承中华优秀传统文化中对自然景物的独特情感表达。
2024年7月27日，这一特殊的日子也将载入我们的史册。因为“北京中轴线”在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上正式列入《世界遗产名录》。北京无疑是我们最鲜明的中华文化符号之一。接下来，让我们先跟着VR镜头，来感受我们的大美北京。【VR全景看东四胡同 |  #70年我与新中国同行#大美北京系列⑦】
一、跟随镜头，走近“故都”
故都的秋郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
二、初读文本，感受“故都秋味”
朗读情感：缓慢、悠长、沉郁、怅惘、深情
思考1：作者写的是什么地方的秋天？有什么特点？请在文本中找到相关词句来回答。
(特别地)清、净、悲凉。
思考2：文题中的“故都”指的就是当时的北平，属于北方，作者开篇也提到了北国的秋，那么作者为什么不以“北国的秋”或“北平的秋”为题？
“故都”和“北平”两个词语都给我们交代了描写的地点，“北国”只是表明了大致的范围。相比“北平”“北国”来说，以“故都”来修饰“秋”，不仅带有一种文化韵味和历史沧桑感，更能体现作者深切的眷恋之情。而“秋”是全文写作的重点。所以，以“故都的秋”为题更便于表情达意。
三、细读文本，揣摩情感
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
思考1：第一段总说了北国的秋天的味道，表达了对它的深情眷恋，文字中哪些字词句流露出对故都秋浓浓的深情？
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；……
思考2：作者写故都北平的秋，为什么开头和结尾部分都提到南方之秋呢？
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。……
整体上写对南国之秋的感受——慢、润、淡
补写对南国之秋特异地方的感受
对比、衬托北国之秋的“清”“静”“悲凉”
对北国之秋的向往、眷恋之情
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
于清静、闲暇中见内心的落寞、悲凉
郁达夫(1896～1945)，原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫3岁丧父，7岁入私垫启蒙，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科，不及半载因参加学潮被校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学，因绝望于教会学校的奴化教育，遂回家闭门苦读。不久，随长兄郁华赴日留学。代表作《沉沦》，深刻地表现了受压迫的留日学生的忧郁性格和变态心理，塑造了一个患有“时代病”的典型形象，有强烈的反旧礼教意义。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
“落蕊，早晨起来，会铺得满地”
“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”
以景显情，明写环境之静，暗写心境的宁静。
四、探究文本，体悟眷恋之情
小组合作探究，研读课文，填写下面的表格，以此梳理作者所写北国之秋的景物及其特点，并给相应的画面拟写一个小标题，体会作者景语背后的情感。
五、梳理整合，拓展提升
阅读老舍的《想北平》，运用圈点旁批的方法与郁达夫的《故都的秋》进行比较阅读，比较老舍眼中的北平和郁达夫眼中的北平有何不同，体悟作品蕴含的人文情感，并完成下面的表格。
1.阅读老舍的《想北平》，运用圈点旁批的方法与郁达夫的《故都的秋》进行比较阅读，比较老舍眼中的北平和郁达夫眼中的北平有何不同，体悟作品蕴含的人文情感，并完成下面的表格。
想北平老舍设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到
她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省
事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
2.都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”，笔下的故都之秋一片“清”“静”“悲凉”呢？
资料链接：从1921年到1933年4月，郁达夫参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了三年。在这段时间里，当时的国家是山河破碎，连年战乱，民不聊生，处于内外交困的境地：作者也是居无定所，颠沛流离，饱尝了人生的愁苦和哀痛。作者在此处境下，他思想苦闷，想用创作救国，可创作又枯竭，于是，只有过着一种游山玩水的闲散痕寥的苦闷生活。1934年7月，郁达夫“不远干里”从杭州经青岛去北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。
都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”，笔下的故都之秋一片“清”“静”“悲凉”呢？
明确：“言为心声”“一切景语皆情语”，郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲凉”，正是他内心情感的写照，也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因，有以下几个方面：①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败，社会动荡不安，连年大战，民不聊生，导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，体验了生活更多的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈辱和歧视，为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的通世文学”；作者认为，对于有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的秋姿、秋色、秋味，交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，更是他整个人生的感受，时代的写照。
本文中的郁达夫对故都的秋有独特的感受，其实每个人对于秋都有着与众不同的感受。你心中的“秋”是什么样子？请用“以景显情，以情驭景”的写作手法，写一段300字左右的短文。阅读郁达夫另一篇描写秋景的文章《北平的四季》（也可自选），并与《故都的秋》进行比较。请从主题、情感、景物描写手法等方面，分析两篇文章的异同，并写下你的比较心得。