人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革说课ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革说课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了一战国七雄，三家分晋，田氏代齐，二兼并战争，战争频繁，桂陵之战，马陵之战，围魏救赵，减灶计，长平之战等内容，欢迎下载使用。
一、局势之变——战国七雄
诸侯国数量减少；局部统一趋势加强
请对比两幅图，与春秋时期相比，战国时期形势有什么变化？
指出战国七雄的位置。指出修筑长城的诸侯国。
记忆：齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间
战国水陆攻战铜壶直接反映了战国时期怎样的军事特征？
春秋争霸战争→战国兼并战争
相关史事（P34）：公元前260年，秦国和赵国双方主力在长平地区进行战略决战。白起指挥秦军一举全歼赵括所统率的赵军主力40余万人，打赢了战国时期最大规模的歼灭战，加速了日后秦统一中国的进程。
兼并战的特点：战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长
阅读材料，概括战国时期兼并战争的特点
设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的感受？他们最渴望的是什么？
感受：兵连祸结，尸横遍野的残酷现实 渴望：结束战争，重建秩序，在和平的环境里安定生活
“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”——孟子
七雄之间的兼并战争日趋激烈、连绵不断，各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。
这些诸侯国为什么能够在激烈的兼并战争中先后崛起？
二、变中求变——商鞅变法
阅读课本35页商鞅变法第一段，战国时期有哪些国家进行变法？为什么战国时期会出现各国纷纷变法这一现象？
确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件
改革是当时的大势所趋，变法顺应了社会发展潮流
三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——求贤令
治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而王。反古者不可非，而循礼者不足多。 ——《史记·商君列传》
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
材料研读商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近——《战国策·秦策一》从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点？
大力推行法令，公正无私，不畏权贵，赏罚分明
课堂活动：请同学们分别代表地主、农民、士兵、贵族，分组讨论商鞅变法的内容给你们造成的影响，作为其中的角色你是否支持商鞅变法？说明理由。
有利于高效行政，加强中央集权
承认土地私有是封建经济的基础，最能体现变法封建性质改革
材料：“商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”。——《战国策·秦策》
根据材料并结合课文，总结商鞅变法的意义。
意义：使秦国的政治、经济、文化、社会面貌有了根本的改变，综合国立大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠基了基础。
各国的变法运动，实际上是一场封建化运动。各国都在不同程度上打击了奴隶主贵族，保护封建地主阶级，废除奴隶制的政治经济制度，巩固和发展封建制的政治经济制度。通过变法使封建制度得到确立，由奴隶制引起的社会矛盾基本上得到解决。——朱绍侯、齐涛、王育济《中国古代史》
战国时期，中国开始进入封建社会。
三、经济之变——战国时期的经济发展
阅读课本36页，了解战国经济发展概况。
铁器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。
手工业分工更加细密,发展可观。
商业日益发达，货币流通广泛，各地中心城市涌现
战国时期楚国龙凤虎纹丝织物
观看视频和阅读课本37页，了解都江堰的概况
想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
材料一：据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府’也”。
使岷江沿岸地区既有便利的水源，又免受水患灾害。为周边农业丰收提供了有利条件。
为秦的统一提供了重要的经济支撑。