初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第4课 夏商西周王朝的更替复习课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第4课 夏商西周王朝的更替复习课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了奴隶制，世袭制，二里头，周武王，血缘关系，分封制，扩大统治，王室衰微，国人暴动等内容，欢迎下载使用。

分封制:又称“封邦建国”,是西周重要的政治制度。周王把宗亲和功臣等分封各地,管理土地和人民,建立诸侯国;诸侯要向周王纳贡,服从周王调遣;同时具有一定的独立性,可以在封地内再分封。分封制确立了社会的等级制度,巩固了西周的统治。在后期则造成分裂割据。
知识点一　夏朝的建立与“家天下”1.(2023·江苏无锡)中华文明早期,废“天下为公”而行“天下为家”,世袭制代替了禅让制,人们“各亲其亲,各子其子”。这一现象开始于(　　)A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
2.(2023·湖北荆州)二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都,遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出(　　)A.夏朝出现阶级分化和等级界限　　　B.商朝社会贫富分化很严重C.西周是当时世界上最大的王朝　　　D.东周的各种社会矛盾激化
知识点二　商朝的统治3.[新情境]2024年2月26日,殷墟博物馆新馆正式开馆,是首个全景式展现　　　　的国家重大考古专题博物馆。文中空白处应是(　　) A.夏文明 B.商文明 C.周文明 D.秦文明
4.[新情境]右图是1937年河南安阳殷墟出土的商朝戴枷的奴隶俑。陶俑一高一矮,男俑高6.1厘米,女俑高5.5厘米,男俑的双手被枷在背后,女俑双手则枷在胸前。这两件俑为灰陶,俑的形象比较粗糙,仅捏塑出人的五官和身体的大概形象。从出土的陶俑能得出的信息是(　　)A.商代奴隶的悲惨处境B.商朝时制陶技术高超C.商朝时青铜铸造水平高超D.商朝时使用大量奴隶
知识点三　西周的兴衰5.(2023·深圳坪山期末)右图为出土于陕西临潼的文物利簋,这是已发现的最早的西周青铜器之一。其腹内铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知(　　)A.文物与文献都不可相信B.文物与文献可相互印证C.文献记录更具有真实性D.文物与文献同时代出现
6.钱穆认为:“西周封建,实是当时以军事和政治相配合,而又能不断地推进的一种建国规模。……由一个中心向外扩展,由上层的政治势力来控制各地的社会形态。”据此可知,西周封建(　　)A.以政治和军事为纽带　　　B.有利于中央控制地方C.带有侵略性和扩张性　　　D.有利于奠定中国版图
7.(2023·深圳宝安期中)以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项制度是(　　)A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.行省制
8.(2024·深圳南山南外二模)分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构,带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制(　　)A.稳定了政局,保证了周王朝对地方的控制B.扩大了周的统治范围,推动了中原文明的扩展C.促成统一多民族国家的建立,扩大了西周的疆域D.确立了周王朝的社会等级秩序,巩固了统治
9.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”,诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”,因此对于士、庶民而言,就有“国”与“家”的对立,他们把自己的宗族称为“家”,只知效忠于“家”,而不知效忠于国。这表明分封制(　　)A.强化了血缘与政治联系 B.埋下了分裂割据隐患C.突出了权利与义务统一 D.淡化了民众等级观念
10.西周建立后,充斥着神话幻想色彩的商代兽面纹已不再是青铜器纹饰的主题,纹饰艺术以朴实无华、简洁明快为趋势,其形状所表现的神话式宗教力量也在明显递减。这种变化(　　)A.反映出商周文化的断层 B.推动了器物功能的完善C.适应了政治变革的需要 D.体现了宗教力量的衰退
11.(12分)时空观念、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。阅读材料,回答问题。【时空观念——国家更迭篇】材料一
【史料实证——制度创新篇】材料二　《三字经》:夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久。【家国情怀——情感升华篇】材料三
请回答:(1)数轴记忆是学习历史的方法之一,根据材料一和所学知识填写出年代尺中的①②③④分别对应的朝代名称或历史事件。(4分)
①夏朝(禹建夏); ②商朝(汤建商、汤灭夏); ③西周(武王建周、武王伐纣、武王灭商、牧野之战);④东周(平王东迁)。(1点1分,共4分)
(2)根据材料二和所学知识,我国历史上开启“家天下”的是谁?与“始诛纣”相关的是哪一战争?(2分)
启;(1分)　牧野之战。(1分)