云南省昆明市盘龙区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）

这是一份云南省昆明市盘龙区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版），共20页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）生石花（如图）是一种常见的多肉植物，享有“有生命的石头”的美称。下列现象不能说明生石花是生物的是（ ）
A．栽种过程中需浇水
B．生石花形如彩石
C．光照不充足时会“徒长”
D．能开出花朵
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解析】A、生石花栽种过程中需浇水，能说明生石花是生物。
B、生石花形如彩石，不能表明生石花属于生物
C、光照是生石花生长过程中极其重要的因素，生石花就会出现徒长的现象，能说明生石花是生物。
D、生石花能开出花朵，能说明生石花是生物。
故选：B。
2．（2分）下列有关生物兴趣小组调查校园内生物种类的说法，不正确的是（ ）
A．在调查前要明确调查的目的和对象，制订合理的调查方案
B．看到一些颜色鲜艳的花卉，可以采摘回家观赏
C．调查时应选择生物种类较多，环境有较多变化的路线
D．将调查到的生物按照某种共同特征进行归类整理
【分析】调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
【解析】A、调查是科学探究的常用方法之一，制订合理的调查方案；
B、调查过程中要保护生物及其生存的环境，不可以采摘回家观赏；
C、设计调查路线时应选择生物种类较多，C符合题意；
D、对调查的结果要进行整理和分析，D符合题意。
故选：B。
3．（2分）玉兰花又叫“望春花”，当春天到来时，花芽先绽放，决定玉兰先开花后长叶的非生物因素是（ ）
A．温度B．水C．空气D．土壤
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解析】环境中的非生物因素温度对生物的分布、生长和发育都有影响，玉兰花的花芽先绽放，表明决定玉兰先开花后长叶的非生物因素是温度。
故选：A。
4．（2分）探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”实验中，在如图所示实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后（ ）
A．该实验的变量是光照
B．该实验用10只鼠妇是为了减小实验误差
C．实验结论是黑纸板下鼠妇的数量多于玻璃板下的
D．实验结束应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解析】A、在设计探究实验时，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，所以变量应该是光。
B、要用10只鼠妇做实验而不是1只，减小实验误差，B正确。
C、实验现象是黑纸板下鼠妇的数量多于玻璃板下的，C错误。
D、要养成关爱动物的好习惯，从现在做起，所以要把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境中。
故选：C。
5．（2分）火蚁在遇到洪水时，一些工蚁彼此将前后足搭在一起，在水面上形成一座由身体搭建的“筏子”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，直到蚁团到达陆地。这体现了火蚁之间的关系是（ ）
A．捕食B．竞争C．寄生D．合作
【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解•：工蚁的这种行为是利于自身生存的行为，对物种的延续是有利的，群体内部往往具有明显的组织，在同一蚁群体内，雄蚁，工蚁的不同，共同生活，一些工蚁彼此将前后足搭在一起，另一些工蚁则忙着把蚁后，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，总有其他工蚁义无反顾地补上去，表现了火蚁的合作关系。ABC不符合题意。
故选：D。
6．（2分）下列各项中，不能说明环境对生物有影响的是（ ）
A．枯叶蝶的外形像枯叶
B．窗台上的植物弯向窗外生长
C．秋天到来树木纷纷落叶
D．旗形树的树冠像一面旗帜
【分析】生物与环境的关系是相互依存，相互制约的。环境能影响生物，生物能适应环境并影响和改变环境。
【解析】A、枯叶蝶的外形像枯叶是一种拟态，是生物的环境的适应。
B、放在窗台上的植物，是植物向光性的表现，B不符合题意。
C、秋天温度低，植物通过根吸收的水分减少，以降低蒸腾作用，体现了环境影响生物。
D、旗形树的树冠象一面旗帜，D不符合题意。
故选：A。
7．（2分）如图是某生态系统中形成一条食物链的四种生物的相对数量关系图。下列叙述正确的是（ ）
A．该食物链可表示为丁→丙→乙→甲
B．若丁代表生产者，则丙、乙、甲代表消费者
C．若丙的数量减少，短时间内丁的数量也减少
D．若该生态系统被有毒物质污染，则甲所含的有毒物质最多
【分析】在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，乙次之属于初级消费者，丙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。
【解析】A、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，该食物链可表示为甲→乙→丙→丁。
B、在一个食物链中营养级别越高其数量越少，属于生产者，乙，B错误。
C、丁以丙为食，短时间内，C正确。
D、在生态系统中，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，即丁含有毒物质最多。
故选：C。
8．（2分）人类是生态系统中的成员，人类在生态系统扮演的角色是（ ）
A．分解者B．生产者
C．消费者D．生产者和消费者
【分析】本题考查的是生态系统的组成以及各部分的作用，在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．
【解析】生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。其中生物成分包括生产者、分解者，它是生态系统中最基本；消费者包括各种动物。消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物。
故选：C。
9．（2分）下列有关生物圈的叙述不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生物圈是所有生物共同的家园
C．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．生物圈是一个统一的整体
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生存的共同家园，生物圈向上可到达约10千米的高度，厚度为20千米左右的圈层、水圈的大部和岩石圈的表面、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统，是最大的生态系统。
故选：C。
10．（2分）自2008年起，昆明市为加大对滇池的保护，启动了滇池外海环湖湿地建设工程。湿地生态系统被称为（ ）
A．绿色水库B．地球之心C．地球之肺D．地球之肾
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。不同的生态系统有不同的特点。
【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，动物的种类也很多、蓄洪抗旱的作用。
故选：D。
11．（2分）保护环境，人人有责。下列行为不利于环境保护的是（ ）
A．垃圾分类B．低碳出行C．植树造林D．随意排污
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解析】A．垃圾分类，可减少污染和浪费，故A不符合题意。
B．节能减排，可减少碳排放，故B不符合题意。
C．植树造林能够增加植物数量，释放出氧气，有利于保护环境。
D．随意排污会造成水体和空气的污染，故D符合题意。
故选：D。
12．（2分）下列有关显微镜的使用，说法不正确的是（ ）
A．对光时，应使用高倍物镜对准通光孔
B．下降镜筒时，从侧面注视物镜
C．视野较暗时，应调节遮光器和反光镜
D．用显微镜观察“b”，看到的物像是“q”
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【解析】A、对光时使用低倍物镜对准通光孔。
B、调下降镜筒时，避免物镜碰破玻片标本。
C、显微镜视野亮度的调节：光线强时、平面镜调节，用大光圈。此若光线太弱、凹面镜调节。C正确。
D、在显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，则显微镜下看到的像是“q”。
故选：A。
13．（2分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，导致显微镜视野中出现表皮细胞重叠的操作步骤可能是（ ）
A．滴加清水B．展平内表皮
C．盖盖玻片D．撕取内表皮
【分析】在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；
③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；
④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；
⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑥染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。
【解析】在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，细胞出现了重叠现象。ACD不符合题意。
故选：B。
14．（2分）人造皮肤用来修复、替代缺损的皮肤组织，在研制过程中需要将人的皮肤细胞置于加入了多种物质的培养瓶中进行培养。下面列出了培养瓶中的一部分物质，这部分物质中属于有机物的是（ ）
A．水B．无机盐C．葡萄糖D．氧
【分析】细胞中的物质分为有机物和无机物两大类。有机物含有碳，分子较大，一般能够燃烧，例如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等；而无机物一般不含碳，分子比较小，一般不能燃烧，例如水、无机盐、氧等。
【解析】水、无机盐，分子比较小，属于无机物，分子较大。
故选：C。
15．（2分）下列有关动植物细胞中的能量转换器的叙述，不正确的是（ ）
A．动物细胞中的能量转换器是线粒体
B．植物细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体
C．线粒体可将化学能转变成光能
D．叶绿体可将光能转变成化学能
【分析】植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
【解析】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是植物细胞中的特有的。叶绿体可将光能转变成化学能；线粒体则可使细胞中的一些有机物，将其中储存的化学能释放出来，故ABD正确。
故选：C。
16．（2分）番茄果实由多种组织构成，构成其果皮的组织是（ ）
A．营养组织B．输导组织
C．分生组织D．保护组织
【分析】植物的几种主要的组织有保护组织、营养组织、分生组织、机械组织、输导组织。
【解析】植物的几种主要的组织有保护组织、营养组织、机械组织，其中保护组织是由植物体表面的表皮构成。所以构成其果皮的组织是保护组织。
故选：D。
17．（2分）下列生物中，不属于单细胞生物的是（ ）
A．变形虫B．衣藻C．酵母菌D．蚜虫
【分析】自然界中的生物多种多样，有单细胞的，有多细胞的，据此解答。
【解析】变形虫属于单细胞动物，衣藻属于单细胞的藻类植物，它们的整个身体都只有一个细胞构成；蚜虫属于昆虫。
故选：D。
18．（2分）在“观察草履虫”实验中，不可能观察到的现象是（ ）
A．草履虫遇到障碍物时会避开
B．有的草履虫正在进行分裂生殖
C．草履虫靠两根鞭毛的摆动而旋转前进
D．草履虫正通过口沟吞食细菌
【分析】草履虫是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图：
【解析】A．观察时发现草履虫遇到障碍物时能改变方向，A正确。
B．草履虫的生殖方式是分裂生殖，B正确。
C．草履虫的运动依靠许多纤毛的摆动完成。
D．草履虫正通过口沟吞食细菌。
故选：C。
19．（2分）下列有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的叙述中，正确的是（ ）
A．都生活在陆地上的干燥环境中
B．都能产生孢子
C．都具有输导组织
D．都具有茎和叶
【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，藻类植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，叶只有一层细胞，茎叶内无输导组织，用孢子繁殖后代。
【解析】A、藻类植物大多生活在水中，苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，A错误；
B、藻类植物，用孢子繁殖后代，B正确；
C、藻类植物的种类很多，少数生活在阴湿处，有茎，无输导组织，茎叶内无输导组织、茎、叶的分化，一般长的比较高大；
D、藻类植物无根、茎，苔藓植物无根、叶的分化、茎、叶的分化。
故选：B。
20．（2分）玉米粑粑是以玉米种子为原料制成的。下列关于玉米种子结构和萌发的叙述，正确的是（ ）
A．子叶两片，无胚乳
B．胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成
C．种子萌发时，胚芽最先突破种皮
D．胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶
【分析】玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
【解析】A、玉米种子由种皮和果皮、胚，子叶一片。
B、胚由胚芽、胚根，错误。
C、种子萌发时，并发育成植物的根。
D、种子萌发时，芽进一步发育成茎和叶。
故选：D。
21．（2分）进入秋天，甸尾村的水杉林色彩艳丽，好似人间的调色盘，判断的依据是（ ）
A．无根、茎、叶分化B．有茎、叶分化，有假根
C．有根、茎、叶分化D．种子外无果皮包被
【分析】被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被。
【解析】ABC、藻类植物无根、茎；苔藓植物有茎，有假根、被子植物都有根、茎，ABC不合题意。
D、裸子植物的胚珠裸露，不能形成果皮，种子裸露，如水杉、银杏等，其原因是种子外无果皮包被。
故选：D。
22．（2分）如图是植物根尖结构图，有关叙述正确的是（ ）
A．①是成熟区，能够吸收水和无机盐
B．②是伸长区，能够分裂产生新细胞
C．③是分生区，是根生长最快的部位
D．幼根的生长，仅与根冠和成熟区有关
【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。由图可知④是根冠，③是分生区，②是伸长区，①是成熟区。
【解析】A、①成熟区在伸长区的上部，并且开始分化，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
B、②伸长区在分生区上部，开始迅速伸长，B错误；
C、分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞核大，具有很强的分裂能力，C错误；
D、根冠位于根的顶端，细胞比较大，像一顶帽子似地套在外面，D错误。
故选：A。
23．（2分）《滇南本草》中记载：白菜具有消痰、利小便、止咳嗽、清肺热功效。白菜在栽培过程中，施用量最多的无机盐是（ ）
A．含磷、钙、钾的无机盐B．含氮、硼、钾的无机盐
C．含氮、磷、钾的无机盐D．含碘、磷、钾的无机盐
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
【解析】植物的生长发育需要多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放、种子提早成熟，促进淀粉的形成与运输。
故选：C。
24．（2分）生物小组取三枝品种、大小相同的植物枝条，分别插入盛有等量清水的量筒中，水面上滴加等量油滴，依如图所示进行处理，24小时后（ ）
A．液面下降的高度是丙＞乙＞甲
B．蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关
C．实验可说明植物蒸腾作用的主要器官是叶
D．量筒中滴加油滴能防止水分的自然蒸发
【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。
（2）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程，叫做蒸腾作用。
【解析】A、叶是蒸腾作用的主要器官，所以液面下降的高度是丙＜乙＜甲。
BC、叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关。BC正确。
D、量筒中滴加油滴能封住液面。D正确。
故选：A。
25．（2分）课外实践活动中，同学们对蔬菜幼苗进行移栽。移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率（ ）
A．根部带一小土坨B．在烈日下移栽
C．及时浇水D．保持适当间距
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
【解析】A、根吸收的主要部位是根毛和幼根，这样可以保护根毛和幼根不受到损伤；
B、在烈日下移栽，会散失大量的水分，B符合题意；
C、移栽蔬菜幼苗时，利于成活；
D、移栽蔬菜幼苗时，利于成活且利于植物的光合作用。
故选：B。
26．（2分）某小组为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，设计了如图所示实验装置，并进行实验。有关分析不正确的是（ ）
A．实验前应将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜
B．该实验的变量是氢氧化钠溶液
C．叶片须经酒精脱色、漂洗后才能滴加碘液
D．只有甲装置中的叶片在滴加碘液后变蓝
【分析】光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。
【解析】A、实验前将甲，A不符合题意；
B、对照实验又叫单一变量实验，其它量皆相同，因此该实验的变量是二氧化碳；
C、叶绿素溶解于酒精，从而不会对观察实验中颜色变化形成干扰；
D、甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉；乙装置内缺乏二氧化碳，因此滴加碘液不变蓝。
故选：B。
27．（2分）安宁食用玫瑰种植已久，头水玫瑰品质甚好，花型大、花瓣多、花香浓（ ）
A．合理密植B．人工增大昼夜温差
C．适当延长光照时间D．降低二氧化碳浓度
【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。因此，促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。
【解析】A、种植过密，只有上部叶片能充分进行光合作用，部分光能得不到利用。因此，提高光合作用效率，A正确；
B、在一定范围内，植物的呼吸作用就越弱，所以人工形成昼夜温差较大的条件，B正确；
C、一般情况下，因此适当延长光照时间，C正确；
D、二氧化碳是光合作用的原料，能够促进植物的光合作用，从而提高玫瑰的产量。
故选：D。
28．（2分）如图所示，在两个密闭装置中分别放入经消毒处理的煮熟的种子和萌发的种子，一段时间后，观察注射器内澄清的石灰水的变化。下列有关该实验的叙述，正确的是（ ）
A．甲装置中澄清的石灰水变浑浊
B．乙装置中澄清的石灰水保持澄清
C．该实验可说明种子萌发时放出了二氧化碳
D．该实验可说明种子萌发时释放出能量
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。
【解析】A、煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳。A错误。
B、萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。B错误。
C、该实验设计的是以种子进行呼吸作用为变量的对照实验。C正确。
D、该实验可说明种子萌发时产生了二氧化碳。
故选：C。
29．（2分）2023年4月4日习近平主席在参加首都义务植树活动时强调，森林既是水库、粮库，也是碳库，是一项功在当代、利在千秋的崇高事业。下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法，不正确的是（ ）
A．为其他生物提供有机物
B．降低大气湿度
C．维持生物圈中的碳氧平衡
D．防风固沙并防止水土流失
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
【解析】A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），也为其它生物以及人类提供了食物来源。
B、蒸腾作用能提高大气湿度，B错误。
C、绿色植物通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，叫做光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，C正确。
D、绿色植物在保持水土、调节气候等方面起着重要作用。
故选：B。
30．（2分）下列不属于我国植被面临的主要问题的是（ ）
A．原始森林比重太大
B．土地沙漠化严重
C．森林生态系统呈现衰退趋势
D．人均森林面积少
【分析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。
【解析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用、乱砍滥伐，人均森林面积少、沙化。所以应积极大力提倡植树造林。因此。
故选：A。
二、简答题（本大题共6小题，每空1分，共30分）
31．（5分）在生物课上同学们制作了生态瓶，如图是某小组同学绘制的生态瓶及其中的食物网，据图回答下列问题。
（1）该生态瓶 （填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统。
（2）该食物网中有 条食物链。生态瓶中的草食性鱼和肉食性鱼是 关系。
（3）该生态瓶中的生物进行生命活动所需要的能量最终来自 。
（4）要想延长瓶中草食性鱼和肉食性鱼存活的时间，可以怎么做？ 。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解析】（1）生态瓶既包括了生态瓶所在的环境，又包括了此环境中的所有生物。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该食物网中共有3条食物链；水草→草食性鱼→肉食性鱼，肉食性鱼以草食性鱼为食。
（3）该食物链中的生物进行生命活动所需要的能量最终来自植物进行光合作用固定的太阳能。
（4）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物，也是动物的食物来源，可以适量增多水草等生产者。
【答案】（1）可以。
（2）3；捕食。
（3）太阳能。
（4）适量增多水草等生产者，并将这个生态瓶应放在温度适宜和光照充足的地方。
32．（5分）某同学得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，他想应用生物课上学过的方法进行鉴定
（1）若将该样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，则被观察的材料一定要 。
（2）如图是制作细胞临时装片的部分步骤，正确的顺序是 （用序号和箭头表示）。
（3）假设该样品取自植物，制作植物细胞临时装片时，首先用滴管在载玻片的中央滴一滴 ，若发现细胞质中有 或液泡，则该样品取自植物。
（4）若在细胞质中没有观察到植物细胞特有的结构，则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，若看到原有的细胞涨破，则该样品取自 。
【分析】图中①盖、②染和吸、③擦、④滴。
【解析】（1）用显微镜观察时，光线需要透过玻片，被观察的材料一定要薄而透明的。
（2）制作临时装片的实验步骤简要的概括为：③擦、④滴、展（涂）、②染、吸。
（3）假设该样品取自植物，制作植物细胞临时装片时，以保持细胞原来的形态，则该样品取自植物。
（4）动物细胞由于无细胞壁，吸收会胀破，则可将生物样品放置在蒸馏水中，制成临时装片进行观察，则该样品取自动物细胞。
【答案】（1）薄而透明的；
（2）③→④→①→②；
（3）清水；叶绿体；
（4）动物细胞。
33．（5分）如图是人体细胞的某些生命活动和部分结构层次示意图，据图回答下列问题。
（1）人体的发育是从一个细胞开始的，这个细胞是 。图中“A→B→C”表示 过程，在该过程中，染色体的变化最明显 和蛋白质两种物质组成的。
（2）图中①②③④表示的结构层次是 。
（3）与人体的结构层次相比，植物体不具有的结构层次是 。
【分析】图中的A受精卵、A→B→C细胞分裂、①上皮组织、②肌肉组织、③神经组织、④结缔组织。
【解析】（1）人体是由一个细胞受精卵发育来的，人体的发育是从一个细胞开始的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；染色体的化学成分包括DNA和蛋白质，在该过程中，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
（2）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是形成不同的组织、②肌肉组织、④结缔组织。
（3）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，植物体不具有的结构层次是系统。
【答案】（1）受精卵；细胞分裂
（2）组织
（3）系统
34．（5分）李子果肉肥厚多汁，酸甜可口，有改善食欲，据图回答下列问题。
（1）李花的主要结构是雌蕊和 。
（2）“春风送暖百花开，李花怒放一树白”，李花4月开放，除了受到非生物因素的影响外，在李花开放、果实和种子形成中 的指挥和控制密不可分。
（3）李花开放后，要形成果实和种子，必须依次经过传粉和 这两个生理过程。之后，李花中的一部分结构纷纷凋落，最终 发育成种子， 发育成果肉。
【分析】受精完成后，子房的发育如图所示：
。
【解析】（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有密切关系。
（2）细胞核含遗传物质，在李花开放、控制分不开。
（3）李花开放后，要经过传粉，雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠中的受精卵发育成胚，由子房壁发育而成。
【答案】（1）雄蕊
（2）细胞核
（3）受精；胚珠
35．（5分）板栗一般指栗，在我国有二千五百多年的栽培史。栗种子富含淀粉等有机物，味道好、营养丰富，图中A、B、C表示发生在栗植株体内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。
（1）栗种子中的淀粉等有机物是通过图中所示的[ ] 作用制造，其中一部分有机物被运输到种子中贮存起来。
（2）栗生命活动所需的能量主要是由图中字母 所示生理过程释放的，该过程所需气体和释放出的气体，是通过叶片上 进出的，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
（3）栗在结果过程中，根吸收的水分通过 （填“导管”或“筛管”）运输到茎、叶、花等器官，其中的绝大部分通过[ ] 散失到环境中。
【分析】图中的A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。
【解析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，并且释放出能量的过程。栗种子中的淀粉等有机物是通过图中所示的C光合作用制造。
（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；气孔是叶片蒸腾失水的“门户”。栗生命活动所需的能量主要是由图中字母A呼吸作用释放的，是通过叶片上气孔进出的。
（3）植物的根吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用。栗在结果过程中、叶、花等器官。
【答案】（1）C光合
（2）A；气孔
（3）导管；B蒸腾作用
36．（5分）某生物兴趣小组为了探究环境因素对花生种子发芽率的影响，在3个规格相同的培养皿中，分别加入同一品种大小相同、饱满的10粒花生种子，观察种子的萌发情况。实验数据如下表，分析回答下列问题。
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）3个培养皿中，相对湿度保持相同的目的是 。
（3）丙组中有 粒花生种子未萌发。花生种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的 。
（4）分析表中数据，可得出的实验结论是 。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解析】（1）该实验除了温度不同之外，其他都相同，探究的问题是温度对花生种子发芽率有影响吗？
（2）为了控制单一变量，3个培养皿中。
（3）丙组发芽率为90%，共10粒种子×100%，其中有1粒花生种子未萌发，营养物质储存在子叶中，花生种子萌发时。
（4）分析表中数据，可得出的实验结论是温度对花生种子发芽率有影响。
【答案】（1）温度对花生种子发芽率有影响吗；
（2）为了控制单一变量；
（3）8；子叶；
（4）温度对花生种子发芽率有影响。
培养皿
温度（℃）
相对湿度（%）
发芽率（%）
甲
5～10
60
0
乙
15～20
60
60
丙
25～30
60
90