湖北省仙桃市重点中学2023-2024学年七年级上学期12月语文月考试卷

这是一份湖北省仙桃市重点中学2023-2024学年七年级上学期12月语文月考试卷，共22页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（22分）
1．（2分）下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（ ）
A．澄清（chéng ） 突兀（wù） 称职（chèng） 咄咄逼人（duó）
B．莅临（lì） 粗犷（guǎng） 滑稽（jì） 畏罪潜逃（qián）
C．绽开（zhàn） 虐待（nüè） 狡黠（xiá） 随声附和（hè）
D．殉职（xùn） 钦差（qīn） 蜷伏（qüán） 骇人听闻 （hài）
2．（2分）下列句中画横线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．劳伦兹研究动物行为的实验方法看似荒诞不经，实际体现了他治学的严谨。
B．为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑。
C．植树的牧羊人让不毛之地变成了绿洲，他做到了上天才能做到的事情。
D．生活中总有一些人做事情时喜欢拈轻怕重，一事当前，先替自己打算。
3．（2分）下列表述有误的一项是（ ）
A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。
B．《论语》是记录孔子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．《春》《济南的冬天》《猫》这三篇散文的作者分别是朱自清、老舍和郑振铎。
D．近体诗包括律诗和绝句，律诗每首八句，每句七字或五字，绝句则每首只有四句，《次北固山下》便是五律。
4．（2分）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
B．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
C．学生近视问题日益严峻，是由于用眼时间长、姿势不正确等原因造成的。
D．院士队伍是我国的科技长城，他们筑起了学术界的精神高地，他们理应是科技界的一面旗帜。
5．（2分）把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①绿是生命的颜色。
②春雨过后，树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地上一片葱茏。
⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
A．①③②⑤④⑥B．①③④⑥⑤②
C．⑤⑥④③①②D．②⑥④①③⑤
综合性学习
学校拟举行以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请按要求完成下面任务。
6．（1分）任务一：下面是本次活动的宣传语，请你仿照A句把B句补充完成。
A：好读书，读书让生活变得充实。
B：读好书， 。
7．（2分）任务二：学校要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。
活动①：请本地作家举办读书专题讲座
活动②：举办关于读书的专题黑板报
活动③：举办关于读书的演讲大赛
①：举办语文老师书目推荐活动


8．（1分）任务三：请你给大家推荐一种好的阅读习惯或阅读方法，不少于20字。


9．（8分）古诗文默写。
（1）非淡泊无以明志， 。诸葛亮《诫子书》
（2）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4） ，崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）《次北固山下》中“ ， ”一句写出了春天潮水涨满后，江面似乎与岸齐平，顺风行船，船帆高挂的开阔景象。
（6）《＜论语＞十二章》中，告诉我们要为人宽容大度，保持君子风范，不因别人误解自己而生气的道理的句子是“ ， 。”
二、阅读（48分）
古诗赏析（4分）
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
10．（3分）诗中的“僵”和“孤”，写出了诗人怎样的处境？“不自哀”的原因是什么？它们在诗中有什么作用？


11．（1分）这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把现实与 自然地联系起来，借此抒发情感。
阅读下面的文段，回答问题。（14分）
【甲】
ㅤㅤ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
ㅤㅤ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
ㅤㅤ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
ㅤㅤ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
ㅤㅤ①两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。
ㅤㅤ②少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又呜，又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
12．（2分）选出加点字解释不正确的一项（ ）
A．弛担持刀 （卸下 ）B．非学无以广才（增长）
C．故令嗥 （故意）D．意将隧入以攻其后也（隧道）
13．（2分）下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥
B．后狼止而前狼又至 博学而笃志
C．两狼之并驱如故 久之不动
D．乃悟前狼假寐 乃舍此趋彼
14．（2分）下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱
A．口无停声/足无停趾/数十往复奔/渐迟/声渐弱
B．口无停声足/无停趾数/十往复奔/渐迟/声渐弱
C．口无停声足/无停趾数十/往复奔渐迟/声渐弱
D．口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱
15．（2分）下列对两文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．[甲]中两只狼分工合作，一只负责吸引屠户注意力，另一只则负责从背后偷袭屠户。
B．[乙]中两个牧童相互配合，各捉一小狼，各登一树，利用小狼的叫声让母狼来回奔跑。
C．[甲][乙]两文都反映出人与动物之间的争斗，屠户和牧童杀狼的行为都具有正义性。
D．[甲][乙]两文中狼的形象有区别：前者体现出狡诈的特点，后者则体现母爱的伟大。
16．（6分）用现代汉语翻译下列句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

②竖下视之，气已绝矣。

名著选读（10分）
西游记（节选改编）
吴承恩
ㅤㅤ①却说那刘伯钦与唐三藏惊惊慌慌，又闻得叫声师父来也。众家僮道：“这叫的必是那山脚下石匣中老猿。”太保道：“是他，是他！”三藏问：“是甚么老猿？”太保道：“这山旧名五行山，因我大唐王征西定国，改名两界山。先年间曾闻得老人家说：‘王莽篡汉之时，天降此山，下压着一个神猴，不怕寒暑，不吃饮食，自有土神监押，教他饥餐铁丸，渴饮铜汁。自昔到今，冻饿不死。’这叫必定是他。长老莫怕，我们下山去看来。”三藏只得依从，牵马下山。行不数里，只见那石匣之间，果有一猴，露着头，伸着手，乱招手道：“师父，你怎么此时才来？来得好，来得好！救我出来，我保你上西天去也！”这长老近前细看，你道他是怎生模样──尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
②这太保诚然胆大，走上前来，与他拔去了鬓边草，颔下莎，问道：“你有什么说话？”那猴道：“我没话说，教那个师父上来，我问他一问。”三藏道：“你问我甚么？”那猴道：“你可是东土大王差往西天取经去的么？”三藏道：“我正是，你问怎么？”那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣，只因犯了诳上之罪，被佛祖压于此处。前者有个观音菩萨，领佛旨意，上东土寻取经人。我教他救我一救，他劝我再莫行凶，归依佛法，尽殷勤保护取经人，往西方拜佛，功成后自有好处。故此昼夜提心，晨昏吊胆，只等师父来救我脱身。我愿保你取经，与你做个徒弟。”三藏闻言，满心欢喜道：“你虽有此善心，又蒙菩萨教诲，愿入沙门，只是我又没斧凿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧凿，你但肯救我，我自出来也。”三藏道：“我自救你，你怎得出来？”那猴道：“这山顶上有我佛如来的金字压帖。你只上山去将帖儿揭起，我就出来了。”三藏依言，回头央浼刘伯钦道：“太保啊，我与你上山走一遭。”伯钦道：“不知真假何如！”那猴高叫道：“是真！决不敢虚谬！”伯钦只得呼唤家僮，牵了马匹。他却扶着三藏，复上高山，攀藤附葛，只行到那极巅之处，果然见金光万道，瑞气千条，有块四方大石，石上贴着一封皮，却是“唵嘛呢叭咪吽”六个金字。
③三藏近前跪下，朝石头，看着金字，拜了几拜，望西祷祝道：“弟子陈玄奘，特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山。若无徒弟之分，此辈是个凶顽怪物，哄赚弟子，不成吉庆，便揭不得起。”祝罢，又拜。拜毕，上前将六个金字轻轻揭下。只闻得一阵香风，劈手把压帖儿刮在空中，叫道：“吾乃监押大圣者。今日他的难满，吾等回见如来，缴此封皮去也。”
（ 节选自人民文学出版社《西游记》第十四回，有删改）
17．（2分）上文选自《西游记》第十四回写“心猿归正”，三藏收悟空为徒。请你仿照示例，概括取经团队其他几位成员加入的过程。
示例：五行山收孙悟空为徒。

18．（2分）下面A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号，选择一个你最喜欢的称号并仿照示例说明理由。
ㅤㅤ【A】玉帝道：“今宣你个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”（第四回）
ㅤㅤ【B】如来道：“汝为斗战胜佛。”（第一百回）
示例：我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。
我最喜欢“ ”这个称号，因为 。
19．（4分）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验将下列代表四座山与“成长真经”之间正确对应关系的字母进行匹配。
山名 “成长真经”
A花果山 E战胜困难有时需要付出多次努力
B五行山 F付出终有回报
C火焰山 G走出舒适圈，人生才有意义
D灵山 H 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
20．（2分）班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。
专题：困难与方法
世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。


阅读文章，完成问题。（10分）
迎着风，一顶草帽
①一顶金黄的草帽，是爸爸刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。
②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麦场上，一边看守麦子，一边和家人聊天。望着满天眨眼的星光，一盏茶功夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了爸爸的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。
③在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。
④白天，一场活忙下来，那草帽，就属于我了。我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作。父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师！
⑤“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。在我童年的印象里，清楚地记得，父亲帮我“配乐”时手舞足蹈的样子，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。也只有爸爸才会把舞蹈跳得那样夸张，仿佛爸爸一跳起这种舞蹈，就从来没有疲惫过，直到我拿草帽的手酸了，他才停下来擦汗。
⑥记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗。当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦。不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？
⑦爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。春天时，爸爸先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！那时候，我总会说，爸爸真是个发明家！
⑧光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话说：“你们要一个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！”我的眼泪簌簌地流下来，我明白“重操旧业”的意思。
⑨脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！
21．（2分）标题“迎着风，一顶草帽”的妙处有哪些？


22．（2分）概括第⑤段画横线句的内容。


23．（3分）从描写的角度分析第⑦段画横线句对塑造人物形象及表达情感的作用。


24．（3分）文章最后一段的作用是什么？


阅读下面的文段，回答问题。（10分）
黄骏骑
①记忆中，乡亲们并不太在意哪天是几月几日，更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季节一分为二，又正好是月圆之时，收获、团圆自然成了主题。
②按照农耕文明的传统，一年的劳作就要结束，可以放下手中的杂事去张罗那些大大小小的人生仪式了。“之子于归，宜其室家”，很多人的婚嫁定在金秋；经商的旅人归家选在秋天；京城里秋日的庙会称为“庙秋”，简直就是“不落幕的购物节”；重阳节登高、赏菊，更是晚辈们孝敬老人的节日。
③秋天是忙碌的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”寒来暑往，四季轮回，秋季是庄稼人心中的最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈，这是一段能品出土地香味的时光。
④这时节的阳光，是那种带有温度的谷色，厚实而饱满。田野上，仿佛一夜间，稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，像是太阳扔到大地上的火把，红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂……秋收虽忙碌繁杂，却是有条不紊的：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后的稻子齐整整地排倒在田里，枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人干脆躺在稻铺上歇会儿，浑身沾满了清香。
⑤乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人，这时也没闲着，要看场子，收回来的稻谷、豆子得趁晴好天气赶快晒，不然秋雨一来，很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一丝苦涩。当知道了这些以后，在秋天的夜晚，我也学着母亲的样子，手搭凉棚望着星空，盼望第二天是个秋阳高照的好日子。
⑥秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的“七夕”，就是老家“摸秋”的习俗，也是够有趣的。中秋节那天，闺中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕，很神秘。耐着性子等到晚上，趁着皎洁的月光，她们来到白天“踩的点”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜，日后会生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白头偕老的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘，主人非但不生气，反而感到脸上有光，说明自家人缘好。摸秋的姑、嫂们归家再迟，家里人也不责怪。
⑦其实，在我国最早的诗集《诗经》里，就能看到我们的先民在秋日里的浪漫身影。《国风•卫风》里有首《氓》：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”你看，中原淇水边，小伙子每天都笑眯眯地抱着自家织的土布来到集市，想换点丝回去。其实啊，他哪是来换丝，用姑娘的话说，是借故来和我私下商量婚事的。分别时，姑娘依依不舍，把小伙子送到清清的淇水边，又送到顿丘弯弯的山道旁，对他说：不要怪我有意拖延婚期，你还没有找好合适的媒人来提亲呢。你呀，别发脾气了，就把秋天定为我俩结婚的日子吧！我相信，这个发生在秋天田野里的故事，是属于最普通的乡民的，是每天都在发生的最为平常却也最为浪漫的事情。是的，在这个季节，我们每个人心中不是都有许多美好的约定吗，就像《氓》里的“秋以为期”。
⑧秋天是多情的。高远的天空中，暮色里结伴归巢的群鸦，听那嘶哑的鸣叫，总有一种熟悉的苍凉。秋风起，秋叶落，秋花残，秋情深。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”人生的匆急之感，最容易在秋天生发，也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间，孩子的衣服短了，自己的白发多了，老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中，心终于达到“落花无言，人淡如菊”境界的，当推刘禹锡。他的《秋词》，便是不同凡响的秋歌。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还还好。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗？它引着你的诗情一路排云直上，天马行空，驰骋于碧空云霄啊！我们形容秋天，都说秋高气爽、天高云淡。这样的高天，若无诗情岂不负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌？
25．（4分）根据文章内容完成下列表格。
26．（2分）文章第④段中的划线句富于表现力，请自选角度赏析句子。


27．（4分）读完选文请你帮作者拟一个合适的标题并从内容、结构、主题、表达效果等方面，任选两个角度简述理由。


三、写作（50分）
28．纯洁的白，是驿路梨花绽放的芬芳；荧荧的蓝，是居里夫人智慧的结晶；苍翠的绿，是牧羊人不灭的梦想……
世间五彩缤纷，你最爱什么颜色？请以“最美的颜色”为题，结合生活实际，写一篇不少于600字的作文。
温馨提示：
①除诗歌外，文体不限②写出自己的真情实感；③文中不要出现真实的个人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“称”注音错误，应读“chèn”“咄”注音错误，应读“duō”。
B.“稽”注音错误，应读“jī”。
C.正确。
D.“蜷伏”的“蜷”注音错误，应读“quán”，表示弯曲身体卧着。
故答案为：C
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“荒诞不经”用于形容劳伦兹的实验方法看似不合常理，但实则严谨，使用恰当。
B.“处心积虑”原指费尽心思地谋划（多含贬义），但在此句中用于描述领导为提高产品质量而深入调查研究的正面行为，显然与语境不符，属于褒贬误用。
C.“不毛之地”形容荒凉贫瘠之地，与牧羊人将其变为绿洲的壮举形成鲜明对比，使用恰当。
D.“拈轻怕重”准确描述了某些人做事时挑拣轻松工作、害怕繁重任务的态度，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】B
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A. 有误，语序不当，应把“培养”和“提高”调换位置；
B. 有误，搭配不当，可把“月光、”去掉；
C. 有误，句式杂糅，可改为“是由于用眼时间长、姿势不正确等造成的”，也可改为“是用眼时间长、姿势不正确等原因造成的”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读材料可知，本段文字主要围绕“绿”来写“绿”的各种体现。所以①句是总起句，从总体上强调“绿为生命的颜色”，是下文论述的基础，故①应为第1句；③句承接句子①，是对“绿色”的具体呈现，又按时间顺序，春天应该放在夏天之前；②句中的“更会使你觉得”承接③句中的“令人感到鼓舞和振奋”，两句之间是递进的关系；⑤句以时间关系为轴线，由“夏天”承接“春天”；④句中的“田间秧苗，郁郁葱葱”是对⑤的“一片葱茏”的具体表现；⑥句是对以上的总的概括，故⑥句排在最后。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】6．好书使精神变得丰盈。
7．举办关于读书的专题黑板报；举办关于读书的演讲大赛（或：举办关于读书的故事会等）
8．【示例1】摘要式：摘抄有用的，精彩的词、句、段，概括片段内容等。
【示例2】精读和跳读：根据兴趣和读书目的不同采取精读或跳读的方法。
【示例3】批注式：在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注。
【知识点】套用式仿写；活动设计；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．本题考查拟写宣传标语。根据示例“好读书，读书让生活变得充实”可知，学生可从好书对人的精神、品质的票陶作用的角度作答。根据上句的格式可知，补写的句子应以“书”开头与“读书让生活变得充实”格式相同。
故答案为： 好书使精神变得丰盈。
7．本题考查设计活动。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，适合学生开展即可。
故答案为： 举办关于读书的专题黑板报 ； 举办关于读书的演讲大赛（或：举办关于读书的故事会等）
8．本题考查读书方法。开放类试题，结合自己的阅读实际拟写即可。
故答案为： 【示例1】摘要式：摘抄有用的，精彩的词、句、段，概括片段内容等。
【示例2】精读和跳读：根据兴趣和读书目的不同采取精读或跳读的方法。
【示例3】批注式：在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注。
9．【答案】（1）非宁静无以致远
（2）山岛竦峙
（3）何当共剪西窗烛
（4）岐王宅里寻常见
（5）潮平两岸阔；风正一帆悬
（6）人不知而不愠；不亦君子乎
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：烛、竦、峙、悬
故答案为：⑴ 非宁静无以致远 ⑵ 山岛竦峙 ⑶ 何当共剪西窗烛 ⑷ 岐王宅里寻常见 ⑸ 潮平两岸阔， 风正一帆悬 ⑹ 人不知而不愠 ， 不亦君子乎 。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．“僵”“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着为国家守卫边疆。作用是：以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
11．梦境
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；十一月四日风雨大作
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．本题考查对诗歌中重点字词的理解。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！即：“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
故答案为：“僵”“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着为国家守卫边疆。作用是：以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
11．本题考查诗歌情感的表达。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”句意：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，借此抒发报国之情。
故答案为： 梦境
【答案】12．D
13．A
14．D
15．C
16．①一会儿 一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
②牧童爬下树一看，大狼已经断了气。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。
过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（树干）。另一个牧童也在另一棵树上使小狼急促地嗥叫。大狼听到声音向四周看，才看见另一只小狼，于是它舍弃这只小狼奔向那只小狼，像刚才那样边刨地边嚎叫。先前那棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔向它。大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了。不一会儿，（大狼）气息微弱地躺在地上，很久都不动弹。牧童从树上下来看大狼，它已经断气了。
12．ABC.正确。
D.有误，句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
故答案为：D
13．A.相同，均为介词，在；
B.不同，连词，表转折/连词，表并列；
C.不同，助词，位于主谓之间取消句子独立性/助词，调整音节，不译；
D.不同，副词，才/连词，于是；
故答案为：A
14．本题考查文言断句。“口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱”句意：（大狼）嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得渐渐慢了，声音渐渐变弱了。“口无停声”与“足无停趾”是并列关系，二者之间应有停顿；“数十往复”是修饰前文的“口无停声足无停趾”，此处应有停顿；“奔渐迟”与“声渐弱”是并列关系，二者之间应有停顿。综上，断句应为：口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱。
故答案为：D
15．ABD.正确。
C.有误，“【甲】【乙】两文都反映出人与动物之间的争斗，屠户和牧童杀狼的行为都具有正义性”错误，乙文牧童的行为不具有正义性，牧童捉住小狼，利用母狼的母爱，让母狼来回奔跑，最后累死，表现了牧童的残忍和母狼母爱的伟大，所以牧童行为不具有正义性。
故答案为：C
16．本题考查翻译语句。①重点词语：径，径直。去，离开。犬，像狗一样。②重点词语：视，看。气绝，断气。
故答案为： ①一会儿 一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。②牧童爬下树一看，大狼已经断了气。
17．【答案】鹰愁涧收白龙马为骑 云栈洞收猪八戒为徒 流沙河收沙悟净为徒。
【知识点】套用式仿写；作品的人物形象；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容的积累。解答时注意参考示例，概括取经团队其他几位成员加入的过程即可。①高老庄收猪八戒为徒。唐僧、悟空离开观音寺，来到高老庄。高老太公的三女儿翠兰被妖精霸占。妖精姓猪，上无父母，下无兄弟，黑脸短毛，长嘴大耳，长得很丑，又特别贪吃。他本是天上的天篷元帅，因蟠桃会上调戏了嫦娥仙子而被贬到了人间。高老太公一心想赶走妖精，解救女儿。妖怪有九齿钉耙，还会三十六变，但他不是悟空的对手，终于被悟空带去在唐僧面前磕头喊师父，取法名悟能。唐僧又给他取了别名叫“八戒”。②流沙河收沙僧为徒。流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。悟净以颈下骷髅结成法船，波唐僧过河。③鹰愁涧收白龙马为骑。唐僧和孙悟空走到蛇盘山鹰愁涧，正在休息时小白龙饿了冲出来吃了唐僧原来的白马。孙悟空打败了小白龙，小白龙藏在水下不肯出来。无奈之下，孙悟空让诸位观音菩萨吩咐过的神仙暗中保护唐僧，自己去南海找菩萨求助。菩萨来后叫出小白龙，将小白龙变成白龙马，嘱咐它驮着唐僧取经成功后可得正果。
故答案为：鹰愁涧收白龙马为骑 云栈洞收猪八戒为徒 流沙河收沙悟净为徒。
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．【答案】【示例1】齐天大圣；这个称号体现了他敢于挑战，不惮于跟十万天兵天将对阵【示例2】斗战胜佛，这个称号体现他意志坚定，惩恶扬善，降妖除魔，修成正果
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。任选一个称号，分析其人物形象，言之有理即可。
故答案为：【示例1】齐天大圣；这个称号体现了他敢于挑战，不惮于跟十万天兵天将对阵
【示例2】斗战胜佛，这个称号体现他意志坚定，惩恶扬善，降妖除魔，修成正果
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．【答案】A花果山﹣﹣G走出舒适圈，人生才有意义；B五行山﹣﹣H 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发；C火焰山﹣﹣E战胜困难有时需要付出多次努力；D灵山﹣﹣F付出终有回报。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解。根据孙悟空在花果山、五行山、火焰山、灵山的经历分析出“成长真经”，然后对应选出答案。①孙悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒适圈，而离开花果山，则是离开了舒适圈，去取经的路上磨难重重，但是在这磨难之后方能取得真经，找到人生真正的意义。可知，“成长真经”对应的是G；②五行山是如来佛祖镇压孙悟空五百年的地方，这五百年孙悟空独自被镇压，曾经孙悟空因为本领高强受到周围人的追捧，而这五百年来则体验了人世间的孤独、寂寞，在这个过程中，也磨练了孙悟空的心性，所以五行山对于孙悟空来说是守住寂寞，沉淀心性，厚积薄发的过程。可知，“成长真经”对应的是H；③孙悟空三借芭蕉扇方才度过火焰山，即本领高强，孙悟空也经过三次锤炼，才借的真正的芭蕉扇，这座山意味着战胜困难有时需要付出多次努力。可知，“成长真经”对应的是E；④灵山是取经的终点，历经九九八十一难，孙悟空方取得真经，来到灵山，就是来到了成功的终点，意味着付出终有回报。可知，“成长真经”对应的是F。
故答案为：A花果山﹣﹣G走出舒适圈，人生才有意义；B五行山﹣﹣H 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发；C火焰山﹣﹣E战胜困难有时需要付出多次努力；D灵山﹣﹣F付出终有回报。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．【答案】示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。
【知识点】作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】《西游记》的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。唐僧师徒取经路上遇到了很多困难，有的还特别棘手，但最终都被他们解决了，这充分证明了“方法总比困难多”的道理。举出一个这类故事， 简要叙述经过即可。
故答案为：示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。
【点评】本题考查对名著主要情节的把握。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本。
【答案】21．“草帽”是文章的线索；回忆了儿时父亲陪伴“我”成长的往事，暗示了父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主题；充满画面感和动感，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
22．回忆了童年时父亲帮“我”“配乐”时手舞足蹈的情形。
23．动作描写，准确地写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程，表现儿时“我”眼中的父亲是一个心灵手巧的人，表达“我”的敬佩之情。
24．结构上：总结全文，首尾照应，呼应文题；内容上：揭示父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主旨。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查标题作用分析。从文章内容来看，表面上写的是生活中遮风挡雨的草帽；实际上是父亲的这顶草帽给我带来快乐的童年生活。题目中的“一顶草帽”贯穿全文，爸爸“给草帽配音”“放飞系着红绸的草帽”都与草帽相关，题目既交代了中心内容，也构成了文章的叙事线索；同时“迎着风，一顶草帽”这个题目还运用诗化的语言，与文章的结尾相照应，给读者留下遐想的空间。
故答案为：“草帽”是文章的线索；回忆了儿时父亲陪伴“我”成长的往事，暗示了父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主题；充满画面感和动感，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
22．本题考查文章内容概括。结合“在我童年的印象里，清楚地记得，父亲帮我“配乐”时手舞足蹈的样子”概括理解即可得答案。
故答案为：回忆了童年时父亲帮“我”“配乐”时手舞足蹈的情形。
23．本题考查句子赏析。“爸爸先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线”运用了动作描写，运用“撑”“系”“绑”三个动词，生动形象地写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程，表现了父亲心灵手巧，表达“我”对父亲的敬佩。
故答案为：动作描写，准确地写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程，表现儿时“我”眼中的父亲是一个心灵手巧的人，表达“我”的敬佩之情。
24．本题考查段落作用分析。“脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风”再现了童年生活的情景，表达了“我”对童年生活的难忘之情，揭示父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情，深化了文章的主题。照应前文与文题，言尽而意无穷，激发读者的思考与联想。
故答案为：结构上：总结全文，首尾照应，呼应文题；内容上：揭示父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主旨。
【答案】25．忙碌；老家“摸秋”的习俗和对《诗经》中先民生活的浪漫想象；多情；旷达的情怀
26．示例：“稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃”，运用拟人的修辞，生动地写各种农作物大丰收的景象；“红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂”，运用拟人的修辞，写红薯丰收时饱满硕大的特点。这些语句表现出庄稼人在秋日的丰收时节心中的喜悦和满足之感
27．【示例1】标题“便引诗情到碧霄”；理由：出自刘禹锡的诗句，增强了文章的文学性；这个题目体现了作者为秋天放歌的激情，表现出作者积极乐观、昂扬向上的态度，深化了本文的主题；在结构上与文章的结尾部分相照应，使文章浑然一体。
【示例2】标题“秋天的味道”；理由：文章写到了秋天的忙碌、浪漫与多情，这些都是作者在秋天的乡间体验到的，具有浓烈的秋天的味道，内容上更贴切自然；这个题目传达出作者对于秋天的赞美和陶醉，与文章的中心相扣合；“味道”留给读者品味的余地，使文章含蓄隽永，意犹未尽。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
25．本题考查文本内容的理解和概括能力。文中③-⑤段中，“秋天是忙碌的”“秋收虽忙碌繁杂，却是有亲不豪的：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜”“乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了‘三秋假’，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手”等内容，展现出了农村丰收的景象和乡下人们的忙碌生活，秋天的特点之一是“忙碌”，从中可以看出作者的情感是对泥土有无比依恋和眷念；结合文中⑥⑦段中“秋天是浪漫的”“就是老家‘摸秋’的习俗，也是够有趣的”“在我国最早的诗集《诗经》里，就能看到我们的先民在秋日里的浪漫身影”“我相信，这个发生在秋天田野里的故事，是属于最普通的乡民的，是每天都在发生的最为平常却也最为浪漫的事情”等内容可知，作者老家“摸秋”的习俗以及对《诗经》中先民生活的浪漫想象，表现了作者的民俗意识；结合文中⑧段中“秋天是多情的”“在仕途上，‘刘禹锡’屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还好”“这样的高天，若无诗情岂不辜负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌”等内容可以看出作者对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往，展现了作者的旷达情怀。故答案为： 忙碌 ；老家“摸秋”的习俗和对《诗经》中先民生活的浪漫想象； 多情； 旷达的情怀
26．本题考查对语句的赏析能力。由语句中“额首”“吐絮”“摇铃”可知，运用排比、拟人的修辞手法，将稻穗、棉花、豆儿人格化，赋予它们人的特点，生动形象地写秋天田野间各种农作物大丰收的景象；由“红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂”可知，运用拟人的修辞辞手法，通过“揉了揉惺忪的睡眼”“伸个懒腰“等人特有的情态，生动形象地写红薯丰收时饱满硕大的特点。这些语句鲜活地表现了秋天的阳光是有温度的谷色，厚实而饱满的特点，表现出庄稼人在秋日丰收时节心中的喜悦和满足之感。综上分析即可作答。
故答案为：示例：“稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃”，运用拟人的修辞，生动地写各种农作物大丰收的景象；“红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂”，运用拟人的修辞，写红薯丰收时饱满硕大的特点。这些语句表现出庄稼人在秋日的丰收时节心中的喜悦和满足之感
27．本题考查文章标题拟写。纵观全文可知本文由秋天的丰收引出秋天的况味，表达了对丰收的喜悦，对土地的热爱，对乐观旷达人生的追求。秋天是忙碌的，浪漫的，也是多情的，据此拟写标题，言之有理即可。
故答案为： 【示例1】标题“便引诗情到碧霄”；理由：出自刘禹锡的诗句，增强了文章的文学性；这个题目体现了作者为秋天放歌的激情，表现出作者积极乐观、昂扬向上的态度，深化了本文的主题；在结构上与文章的结尾部分相照应，使文章浑然一体。
【示例2】标题“秋天的味道”；理由：文章写到了秋天的忙碌、浪漫与多情，这些都是作者在秋天的乡间体验到的，具有浓烈的秋天的味道，内容上更贴切自然；这个题目传达出作者对于秋天的赞美和陶醉，与文章的中心相扣合；“味道”留给读者品味的余地，使文章含蓄隽永，意犹未尽。
28．【答案】【参考例文】
最美的颜色
童话里说，雨后会有彩虹。我真希望它能待久一点，因为我知道，那儿有一种颜色，美丽至极，是我所爱。
我喜欢蓝色，那是一种清明透彻的色彩，有让我心醉的美丽。
蓝色，奋斗的颜色。“妈妈，这条蓝裙子好好看呀！把它买下来好不好？”我望着那条蓝裙子，眼睛直发亮。“可以是可以，”妈妈笑着说，“那先让我看到你的进步。”“嗯！”从那天开始，我认真了不少，那清澈的蓝色一直在我心头摇曳。功夫不负有心人，终于在又一次的考试中，我拿到了97分的好成绩，得到了梦寐以求的蓝裙子。蓝色，奋斗的颜色。
蓝色，亲情的颜色。现在虽然已经开春了，天气仍凉飕飕的，这不，今天还下了雨。一放学我就急急忙忙跑出校门，在小店屋檐下躲雨，眼睛像探照灯一样闪过，寻找着熟悉的身影。就在我马上要把希望转回失望时，一张熟悉的面孔出现在我面前，一片巨大的蓝色将我笼罩着。“爷！”我一把抱住他，要知道，他还带着病呢。“来，给你带了外套，天还冷，多穿点！”听到这儿，一股暖流涌上心头，我心中有股莫名的感动。雨中，微微阳光映着我们爷孙俩的影子。蓝色，亲情的颜色。
蓝色，友谊的颜色。一节体育课上，我们测试400米。马上就要轮到我了，我低头一看，鞋子的鞋底已经严重脱落，我连忙向四周巡视着，有谁的脚上穿着运动鞋。可除了要比赛的同学，根本就找不到运动鞋存在，还没开赛，我的额头就露出了大大的汗珠。“预备！”正当我就要开跑时，一声亲切的“等等”叫住了我。“像你这样可怎么跑啊？”一位同学笑着说道，“我一会儿才测，不如跟你换双鞋吧，等你跑完了我们再换回来！”我望着她，一时不知说什么好。那微笑仿佛有别样的魅力，那鞋也像风火轮一般，我跑出了从来没有过的成绩。到她跑了，我一边帮忙加油，一边悄悄地拿出了一瓶矿泉水。红着脸的她迎面走来，我赶快递上一瓶矿泉水，瓶身是蓝色的，对着她微笑。她一看，很快也对我回以微笑，一饮而尽。一声声“加油”冲出喉咙，冲破云霄，在纯蓝的天空中飞扬……树下，是两个孩子天真无邪的笑脸，我一低头，那双鞋也是蓝色的。蓝色，是友谊的颜色。
彩虹有七种颜色，我却偏爱蓝色，它代表着奋斗，亲情，友谊，伴随着我成长的每个瞬间。
蓝色，真是最美丽的颜色！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料中通过纯洁的白、荧荧的蓝、苍翠的绿分别代表驿路梨花的芬芳、居里夫人智慧的结晶和牧羊人不灭的梦想，引出世间五彩缤纷，询问 “你最爱什么颜色”。材料的体裁为富有诗意的描述，中心话题是对不同颜色所代表的美好事物的感悟以及对最美颜色的思考。
【题干分析】材料意义分析：“纯洁的白，是驿路梨花绽放的芬芳”，白色在这里代表着纯洁、善良和奉献。驿路梨花的故事中，人们在荒僻的小路上传递着温暖与善意，白色的梨花象征着这种美好的品质。“荧荧的蓝，是居里夫人智慧的结晶”，蓝色可以象征着冷静、智慧和执着。居里夫人在科学研究中展现出的坚韧不拔和卓越智慧，如同蓝色的光芒，给人以启迪。“苍翠的绿，是牧羊人不灭的梦想”，绿色代表着生机、希望和坚持。牧羊人通过坚持不懈地植树，让荒地变成绿洲，绿色的梦想体现了对美好未来的不懈追求。
写作思路阐述：写作中心可以围绕自己心中最美的颜色展开，探讨这种颜色所代表的意义和价值。可以从 “是什么” 的角度，描述最美的颜色是什么样子，以及它所代表的具体事物或品质；从 “为什么” 的角度，阐述为什么这种颜色是最美的，它给人带来了哪些触动和感悟；从 “怎么做” 的角度，思考如何在生活中展现或追求这种最美的颜色所代表的品质。在写作中，应重点阐述自己对最美颜色的理解和感悟，可以通过具体的事例来支撑观点。开头可以用优美的语言引出对最美颜色的思考，比如描述一种美丽的色彩场景，引发读者的兴趣。事例素材可以选取生活中的经历、名人故事、文学作品中的情节等，结尾可以总结全文，再次强调最美颜色的意义，或者发出呼吁，让读者也去发现和追求自己心中最美的颜色。
【立意提取】
1.最美的红色 —— 热血与激情的象征：可以从红色代表的热情、勇气、爱国精神等角度出发，讲述革命先烈的故事，或者自己在面对困难时如何鼓起勇气，展现红色所代表的热血与激情。
2.金色的希望 —— 照亮人生的光芒：金色可以象征着希望、辉煌和成功。通过讲述自己追逐梦想的过程，或者身边人的成功故事，阐述金色的希望如何激励人们不断前进。
3.紫色的优雅 —— 品味生活的美好：紫色通常被视为优雅、高贵的象征。可以从欣赏艺术、追求高品质生活等方面，表达对紫色所代表的优雅的喜爱和追求。
例文：
最美的颜色
童话里说，雨后会有彩虹。我真希望它能待久一点，因为我知道，那儿有一种颜色，美丽至极，是我所爱。
我喜欢蓝色，那是一种清明透彻的色彩，有让我心醉的美丽。
蓝色，奋斗的颜色。“妈妈，这条蓝裙子好好看呀！把它买下来好不好？”我望着那条蓝裙子，眼睛直发亮。“可以是可以，”妈妈笑着说，“那先让我看到你的进步。”“嗯！”从那天开始，我认真了不少，那清澈的蓝色一直在我心头摇曳。功夫不负有心人，终于在又一次的考试中，我拿到了97分的好成绩，得到了梦寐以求的蓝裙子。蓝色，奋斗的颜色。
蓝色，亲情的颜色。现在虽然已经开春了，天气仍凉飕飕的，这不，今天还下了雨。一放学我就急急忙忙跑出校门，在小店屋檐下躲雨，眼睛像探照灯一样闪过，寻找着熟悉的身影。就在我马上要把希望转回失望时，一张熟悉的面孔出现在我面前，一片巨大的蓝色将我笼罩着。“爷！”我一把抱住他，要知道，他还带着病呢。“来，给你带了外套，天还冷，多穿点！”听到这儿，一股暖流涌上心头，我心中有股莫名的感动。雨中，微微阳光映着我们爷孙俩的影子。蓝色，亲情的颜色。
蓝色，友谊的颜色。一节体育课上，我们测试400米。马上就要轮到我了，我低头一看，鞋子的鞋底已经严重脱落，我连忙向四周巡视着，有谁的脚上穿着运动鞋。可除了要比赛的同学，根本就找不到运动鞋存在，还没开赛，我的额头就露出了大大的汗珠。“预备！”正当我就要开跑时，一声亲切的“等等”叫住了我。“像你这样可怎么跑啊？”一位同学笑着说道，“我一会儿才测，不如跟你换双鞋吧，等你跑完了我们再换回来！”我望着她，一时不知说什么好。那微笑仿佛有别样的魅力，那鞋也像风火轮一般，我跑出了从来没有过的成绩。到她跑了，我一边帮忙加油，一边悄悄地拿出了一瓶矿泉水。红着脸的她迎面走来，我赶快递上一瓶矿泉水，瓶身是蓝色的，对着她微笑。她一看，很快也对我回以微笑，一饮而尽。一声声“加油”冲出喉咙，冲破云霄，在纯蓝的天空中飞扬……树下，是两个孩子天真无邪的笑脸，我一低头，那双鞋也是蓝色的。蓝色，是友谊的颜色。
彩虹有七种颜色，我却偏爱蓝色，它代表着奋斗，亲情，友谊，伴随着我成长的每个瞬间。
蓝色，真是最美丽的颜色！
【点评】《最美的颜色》这一题目，既富有诗意又充满哲理，它不仅仅是在询问个人对色彩偏好的简单问题，更是引导考生深入思考生活、情感与价值观的一次心灵之旅。此题设计巧妙，既开放又具限制性，既能让考生自由发挥，又能有效考察其观察力、感受力及表达能力。 色彩选择多样：题目没有限定具体的颜色，从赤橙黄绿青蓝紫到黑白灰，乃至混合色、渐变色，每一种颜色都可以成为考生笔下的主角。这种多样性为考生提供了广阔的创作空间，能够充分展现其个性与想象力。情感寄托丰富：每种颜色都可以承载不同的情感与寓意。如白色代表纯洁无瑕，蓝色象征宁静深远，绿色寓意生机与希望……考生可以根据自己的经历和感受，选择最能触动心灵的颜色进行描绘，使文章充满真情实感。秋天的特点
秋天的图景
作者的情感
①
农村丰收的景象和乡下人们的忙碌生活
对泥土有无比依恋和眷念
浪漫
②
对民俗的推崇
③
对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往
④