安徽省临泉田家炳实验中学2024-2025学年高三上学期期中考试历史试题

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1. D 。商朝人兽一体像呈现诡异狩厉之感，西周时人兽相伴形象增多、诡橘神秘氛围减弱，这一变化源于社会思潮发生重大变迁，西周更强调人伦道德等观念。宗法观念在西周时是加强的，A项错误；青铜铸造工艺进步与这种艺术风格变化无关，B项错误；农耕工具变化与艺术风格转变联系不大，C项错误。
2. C 。春秋时期“闻言”进谏多为“王不听”，这昭示了礼崩乐坏的时代特征，诸侯不再恪守礼制，C项正确。以德治民正统思想在材料中未体现，A项错误；材料未涉及诸子争鸣，B项错误；贵族政治日趋没落在材料中没有体现，D项错误。
3. A 。汉初对私盐征税，后来禁止私煮盐并对煮盐者严厉处罚，这主要目的是增加财政收入，A项正确。这一政策调整不是践行休养生息思想，B项错误；与削弱藩国力量无关，C项错误；也不是为了镇压地方豪强势力，D项错误。
4. A 。慕容儁的燕政权效仿中原王朝的历法、官制等，表明民族政权效仿中原典章，A项正确。儒学正统在当时并未遭到冲击，B项错误；仅这一个例子不能说明汉化改革已经成为潮流，C项错误；材料未涉及士族专权局面，D项错误。
5. B 。印度高僧利涉用汉语与官员辩论，其言论体现了佛教在中国的本土化趋势，B项正确。材料主要体现文化交流，不是世俗生活，A项错误；当时佛道之间存在争论，不能说明三教并行稳定推行，C项错误；与丝路贸易繁荣无关，D项错误。
6. A 。《宋史》综合了多种史料进行记载，相对客观，A项正确。三则史料存在差异，并非所有信息皆可互相证实，B项错误；《长编》与墓志记载不同，没有采用墓志记载，C项错误；史料的真实性不能仅以出现早晚判断，D项错误。
7. C 。元代中统建元后钞法初立，外商直接与皇室官府交易使用纸钞，这说明国家统一助推海外贸易，C项正确。商品流通早于纸币发行，A项错误；材料未体现重农抑商政策变化，B项错误；仅皇室官府交易不能说明边境榷场蓬勃发展，D项错误。
8. B 。朝中批判医术精湛医官“以庸医滥明重用”，而赞扬“以文义缘医术……乐善，能赴人之急”的医官，这反映了当时主流伦理观念仍然稳固，注重医官的品德，B项正确。材料未体现四民社会面临冲击，A项错误；专制集权高度发展与医官评价现象无关，C项错误；中医理论发展在材料中未提及，D项错误。
9. D 。《海外番夷录》序强调外洋舆地不可不考，体现出当时部分知识分子已经认识到了解外国的必要性，D项正确。材料未涉及变法图强急迫性，A项错误；中体西用思想此时尚未产生，B项错误；材料强调的是了解外国，不是传统文化实用性，C项错误。
10. C 。从表格数据看，华资煤在产能、成本和价格等方面与外资煤相比处于劣势，这表明民族企业面临困境，C项正确。材料未体现提倡国货成效，A项错误；此时是列强经济侵略加剧，不是卷土重来，B项错误；洋务运动此时已经结束，D项错误。
11. C 。标语“工农专政”“实行阶级斗争，武装保护苏联”体现当时中共进行土地革命，探索人民革命政权建设，C项正确。此时主要任务不是抗击日本侵略，A项错误；也不是致力于推动国共两党合作，D项错误；与纠正右倾机会主义错误无关，B项错误。
12. A 。“民二十年以来”青年学生倾向左倾，右倾势力微弱，这一现象导致“左”倾错误发展，造成了红军被迫战略转移，A项正确。加剧国共两党矛盾分歧不是主要影响，C项错误；与抗日战争无关，B项错误；此时国共处于对峙状态，不是推动国共合作，D项错误。
13. B 。东北野战军进关时缺粮地区群众积极征粮送粮，体现了中共代表最广大人民的根本利益，得到人民支持，B项正确。这一现象是群众自愿支持解放军，不是源自国民政府剥削，A项错误；战略反攻序幕早已拉开，C项错误；材料未提及土地改革，D项错误。
14. D 。国务院提出“划分收支，分级包干”财政管理原则，明确各级财政权利和责任，这反映出当时经济体制改革的推进，D项正确。家庭承包责任制主要在农村，与材料财政管理原则关系不大，A项错误；对外开放格局形成与财政管理原则无直接关联，B项错误；现代企业制度此时尚未建立，C项错误。
15. B 。两河流域法律对不同地位人同样侵犯行为处罚不同，体现了等级差异，具有人文精神，B项正确。材料未宣扬君主专制和君权神授，A、C项错误；与西亚国家重税政策无关，D项错误。
16. C 。1500年后威尼斯香料贸易减少，源于亚欧主要商路的转移，新航路开辟后贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，C项正确。西欧民族国家出现与威尼斯香料贸易减少没有直接关系，A项错误；全球市场基本形成是在工业革命后，B项错误；材料未提及西亚国家重税政策，D项错误。
二、非选择题答案
17.
（1）主要特点：资助对象为居乡举人；经费以白银支付；数额不断增加；由地方提供。（4分）
背景：科举人数增多；居乡举人生活困境影响科举积极性；维护统治的需要，通过科举选拔人才；商品经济发展，白银成为主要流通货币。（8分）
（2）作用：推动了新式教育的发展；一定程度上加强了中央财政集权；有利于整合中央与地方教育财政体系；促进了教育资源的重新分配。（9分，任答三点即可）
（3）关系：考试经费是国家治理的重要组成部分，反映国家对人才选拔的重视程度；国家治理的需求影响考试经费的投入和管理；合理的考试经费体系有利于国家选拔人才，促进国家治理的有效进行。（4分，任答两点即可） 。
18.
（1）背景：新中国成立，需要建立外交关系；外交人才缺乏；军队干部政治素质高、纪律性强；巩固政权、维护国家利益的需要；国际形势复杂，需要开展外交工作。（9分，任答三点即可）
（2）成效：加强了使馆管理与建设；促进了对外友好交际；开展了外交调查研究；妥善处理外交遗留问题；树立了新中国国际形象；巩固了与驻在国友好关系；为外交工作积累了经验。（6分，任答三点即可） 。
19.
示例论题：文明形态的多样性推动了人类文明的共同发展。
论述：在古代世界，不同文明各具特色。如古代中国文明，以儒家思想为核心，发展出了高度发达的农业文明，在政治制度上形成了中央集权体制，在科技方面有造纸术、印刷术等伟大发明，这些文明成果对周边国家及世界其他地区产生了深远影响。古代希腊文明则强调民主政治，在哲学、科学、文学艺术等方面取得了辉煌成就，其民主思想为近现代西方政治制度奠定了基础。中世纪的阿拉伯文明，融合了东西方文化，在数学、医学、文学等领域成果丰硕，成为东西方文化交流的桥梁。这些不同文明在发展过程中相互交流、借鉴，如中国的四大发明传入欧洲，促进了欧洲的文艺复兴和新航路开辟，推动了欧洲向近代社会转型；阿拉伯人将希腊罗马文化典籍保存并传播，为欧洲文艺复兴提供了重要文化资源。总之，多种文明形态的并存与交流，取长补短，共同推动了人类文明不断向前发展。 。（论题2分，论述8分，表述2分。可从不同角度拟定论题，如文明形态多样性的表现、文明形态多样性形成的原因等，只要符合主题，论述合理即可得分）