小学语文特教-人教版四年级上册7 金木水火土教学设计

这是一份小学语文特教-人教版四年级上册7 金木水火土教学设计，共5页。教案主要包含了二”等生字，三”等内容，欢迎下载使用。
1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等生字。
2．正确朗读课文。
教学重点教学目标
通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等生字。
教学难点
通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等生字。
教学过程
新课导入
教师：上节课，我们认识了生字“天、地、人、你、我、他”。从这几个生字中，我们知道了人在天地间。天地间除了有人，还有各种事物。那各种各样的事物是由什么组成的呢？今天这节课，我们就来了解一下。
新知探究
合作探究
（一）探究一：自主交流，了解课文
1．教师范读课文。
2．学生自由朗读课文，遇到读不准的生字，先圈画出来，再请教老师或者同学，然后反复读几遍。
3．指名朗读，正音后齐声诵读。
4．学习课文。
（1）小组合作。
①自由朗读课文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？
②把你的想法告诉小组内的其他同学。
③小组汇报，教师相机指导。
（2）教师点拨。
教师：第一行“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？
学生：六、七、八、九、十等。
教师：第二行“金木水火土”是大自然中最基本的事物。（教师可以引导学生联系生活中和它们相关的事物，如金属、树木、河水、火把、泥土，来理解金、木、水、火、土。）
教师：第三行“天地分上下”中的“天地”指的是“天和地”。我们在上节课中学过，头上为天，脚下为地，我们生活在天和地之间。这一句是说天在上、地在下。
教师：第四行“日月照今古”中的“日月”指的是“太阳和月亮”。太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
5．齐声诵读。
【设计意图】教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中加深对课文内容的理解，之后教师再针对重点和难点加以点拨。
（二）探究二：合作学习，识记生字
教师出示本课要求会认的生字，学生自读。如有学生不会读的，教师进行范读。
1．认识“一、二、三、四、五”。
教师：这五个字，表示的是数字。同学们在数学课上和生活中，也学习认识了阿拉伯数字1～5，你能把它们一一对应地连起来吗？（出示阿拉伯数字1～5和“一、二、三、四、五”，学生连线。）
2．认识“上、下”。
教师：观察这幅图，小鸟在哪里，小红花在哪里。
学生：小鸟在树上，小红花在树下。
教师：想一想，“上”和“下”还能组成哪些词语。
预设：天上、水上、地上、山下、脚下等。
3．出示字卡朗读。学生领读、自由读、小组内互读。
4．生字运用。从生字中选择自己喜欢的字，用它组词，比一比谁组的词语最多。
课堂小结
这节课，我们朗读了课文，通过小组交流，读懂了课文的意思，还认识了“一、二”等生字。
课后任务
认识田字格，了解什么是笔画和笔顺。
第2课 金木水火土（第2课时）
教学目标
1．认识田字格，会写“一、二”等字和笔画横、竖。
2．背诵课文。
教学重点
认识田字格，会写“一、二”等字和笔画横、竖。
教学难点
认识田字格，会写“一、二”等字和笔画横、竖。
教学过程
新课导入
出示打乱顺序的汉字数字。
教师：上节课我们认识了“一、二、三、四、五”，下面我们读一读这些汉字，看谁读得最准确。
学生朗读，如有认读不准确的字，教师及时纠正。
教师：我们认识了这些汉字，那你们知道怎么把它们写得漂亮吗？我们来学一学。
新知探究
合作探究
（一）探究一：复习书写姿势，认识田字格
1．复习书写姿势。
教师提示学生书写时要做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。执笔时，拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，用中指在内侧抵住笔杆。
2．认识田字格。
教师：从今天开始，我们要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。（出示田字格。）
教师：这就是田字格，中间的横线叫“横中线”，横中线将田字格均匀分为上下两部分。中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把田字格均匀分为左右两部分。横中线和竖中线一起把田字格分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。
教师：这里还有一首《田字格拍手歌》，边拍手边跟着老师读一读。
田字格拍手歌
田字格，四方方。
写好汉字它来帮。
左上格、右上格，
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
学生观察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。
教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
（二）探究二：学习书写“一、二、三、上”
1．学习书写“一”。
教师出示“一”的笔顺视频，带着学生用右手书空，指导学生认识笔画“横”；重复播放笔顺视频，引导学生观察“一”在田字格中的位置。
教师讲解书写要点：“一”要写在田字格的横中线上，左右居中；书写时从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。
学生在田字格中练习书写。
2．学习书写“二、三”。
教师出示“二”的笔顺视频，带着学生用右手书空，并讲解书写要点：“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格；字要居中。
教师出示“三”的笔顺视频，带着学生用右手书空，并讲解书写要点：“三”中间的横最短，写在横中线上；最后一横最长；横与横之间的距离要均衡。
学生练习书写这两个字，教师相机指导。
学生练习完后，引导学生发现笔顺规律：从上往下。
3．学习书写“上”。
教师出示“上”的笔顺视频，带着学生用右手书空，指导学生认识并书写笔画“竖”：书写时从上往下，起笔时稍重，收笔时自然停顿。教师重新播放笔顺视频，或者示范书写“上”字，让学生仔细观察“上”字的笔顺。教师讲解书写要点：竖写在竖中线上；短横写在横中线上方；下横要长一些，位置居中。
学生在田字格中练习书写。教师巡视，相机指导学生。
【设计意图】运用动画演示、集中讲解、示范书写等方法指导学生书写，并详细讲解笔顺规则和笔画在田字格中的位置，为学生的汉字书写打下坚实的基础。
课堂小结
这节课，我们认识了田字格，认识了横、竖两个笔画，并会写了“一、二”等字。
课后任务
练习书写“一、二、三、上”4个字和笔画横、竖。