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初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）第四章 天气与气候第一节 多变的天气优秀教案设计
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这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）第四章 天气与气候第一节 多变的天气优秀教案设计，共8页。
多变的天气
人教版
七年级 上册
第四章
第1节
新课标要求
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
学习目标
1.人地协调：用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
2.综合思维：通举例说明天气对我们生产生活产生的影响。
3.区域认知：能够正确识别天气符号，阅读气象云图，准确描述天气状况。
4.地理实践力： 能够养成关注天气，用天气指导生活的习惯。
学习
重难点
学习重点
识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
学习难点
识别风向标。
学情分析
初一的学生好奇心强，学习活跃、知识接受能力强。并且天气属于人们日常生活中常见的自然现象，学生对天气的相关内容有很深的现实体验。因此，在学习天气时候，适当结合乡土地理，结合日常生活设计活动，丰富课堂内容，调动课堂积极性。
教学辅助
课件、多媒体
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一
导入： 南北方取暖姿势大不一样，有人说是天气的不同造成的，也有人说是气候的不一样形成的不同方式，那谁说的对？天气与气候又有什么不同？
设置生活情境，将地理融入到生活情境中，增强学生的参与感，调动学生的积极性，激发学生学习地理的兴趣，使所要学习的问题具体化，形象化。
学习任务二
1.天气的描述
依据下图所示天气的描述，说一说什么是天气？
今天天气真好，蓝天白云，风和日丽。
昨天天气阴沉，小于淅淅沥沥下了一天。
天气预报说，明天仍然有小到中雪。
2.天气的概念
天气就是一个地方短时间里的大气状况。
天气的特点是变化快，通常用用阴晴、风雨、冷热等描述。
承转：但为什么不同的天气不能同时出现，不能随时看到？
不同地方，同一时刻天气不同。
不同时刻，同一地方天气不同。
3.天气与气候
气候的不同，造成季节的不同，在不同季节，出现的天气也就不一样。
气候是一个地区一年或一段时期的天气平均状况。
练一练：下面句子哪些是说天气的？哪些是说气候的？
4.天气的影响
说说天气对生活的影响（可以从衣、食、住、行、农业、军事等方面。）
（1）天气影响农业
① 田家少闲月，五月人倍忙。丰收季节需要晴朗的天气，所以农民会趁晴好天气抢收农作物。
② 瑞雪兆丰年。冬天，适当的下雪，能够给农作物补水增温，预示来年是丰收之年。
（2）天气影响交通。
近几年，气象灾害造成的各种交通事故频繁发生。恶劣天气条件是影响公路路网安全运行的首要因素，影响比例达45%。
（3）天气影响生活
结合生活实际描述天气，培养地理语言。
举例说明天气，感悟天气多变的特点。
区分天气与气候，引导学生从概念和例子分析。
讲练结合，及时巩固练习。
让学生结合生活实际讨论天气对生产生活的影响，提高学生的观察能力，让地理与生活结合起来。
学习任务三
天气预报
1.天气预报的概念
通常,天气预报要预告一日或多日的阴晴、气温、降水和风等情况。
2.获取天气预报的方式
3.天气预报的作用
如果及早了解未来天气，可以及早做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。
4.风向标
【练习】识别风力和风向
提示：半风羽代表1级风。
一个风旗代表8级风。
5.手绘天气符号
6.常用的天气符号
记一记天气符号
【练习】连起来，试一试。
提示：两个天气符号一起出现表示从某种天气转变成另外一种天气状况。
【活动】我是天气播报员。
7.空气质量指数
空气质量指数（Air Quality Index,，缩写AQI）是定量描述空气质量状况的非线性无量纲指数。
清新的空气，污染指数小；污浊的空气，污染指数大。
提前观看天气预报，做好天气预报的识别预习工作。
获取天气预报的途径同学们可以结合生活实际说明。
图文结合，记忆风向。
讲练结合，及时反馈学习效果，巩固所学。
讲练结合，及时巩固风向标判断的知识。
绘制常见的天气符号充分调动了学生学习地理的积极性，提高学生的制图技能，帮助学生更好的认识天气符号，为天气预报的播报做好铺垫。
读图识别天气符号，抢答记忆活跃课堂气氛，增强学习效果。
讲练结合，巩固所学，活跃课堂气氛。
情景模拟，强化对天气预报的掌握。
小播报员可以增强课堂的趣味性并且提升课堂效率。
学习任务四
人工影响天气
1.人工降雨
2.人类活动对空气质量的影响
城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响。有的时候，人类活动的影响更为显著。
提示：破坏植被、工厂污染
汽车尾气、过度、城市化、燃放烟花炮竹
……
3.空气污染的防治
结合实例讲解人工对天气的影响，学习对生活有用的地理。
分小组讨论人类活动对空气质量的影响及其防治，培养学生的合作交流能力和表达能力。
学习任务五
进行课堂归纳
课堂练习
将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。
通过练习进行课堂巩固。
板书设计
教学反思
多变的天气
人教版
七年级 上册
第四章
第1节
新课标要求
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
学习目标
1.人地协调：用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
2.综合思维：通举例说明天气对我们生产生活产生的影响。
3.区域认知：能够正确识别天气符号，阅读气象云图，准确描述天气状况。
4.地理实践力： 能够养成关注天气，用天气指导生活的习惯。
学习
重难点
学习重点
识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
学习难点
识别风向标。
学情分析
初一的学生好奇心强，学习活跃、知识接受能力强。并且天气属于人们日常生活中常见的自然现象，学生对天气的相关内容有很深的现实体验。因此，在学习天气时候，适当结合乡土地理，结合日常生活设计活动，丰富课堂内容，调动课堂积极性。
教学辅助
课件、多媒体
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一
导入： 南北方取暖姿势大不一样，有人说是天气的不同造成的，也有人说是气候的不一样形成的不同方式，那谁说的对？天气与气候又有什么不同？
设置生活情境，将地理融入到生活情境中，增强学生的参与感，调动学生的积极性，激发学生学习地理的兴趣，使所要学习的问题具体化，形象化。
学习任务二
1.天气的描述
依据下图所示天气的描述，说一说什么是天气？
今天天气真好，蓝天白云，风和日丽。
昨天天气阴沉，小于淅淅沥沥下了一天。
天气预报说，明天仍然有小到中雪。
2.天气的概念
天气就是一个地方短时间里的大气状况。
天气的特点是变化快，通常用用阴晴、风雨、冷热等描述。
承转：但为什么不同的天气不能同时出现，不能随时看到？
不同地方，同一时刻天气不同。
不同时刻，同一地方天气不同。
3.天气与气候
气候的不同，造成季节的不同，在不同季节，出现的天气也就不一样。
气候是一个地区一年或一段时期的天气平均状况。
练一练：下面句子哪些是说天气的？哪些是说气候的？
4.天气的影响
说说天气对生活的影响（可以从衣、食、住、行、农业、军事等方面。）
（1）天气影响农业
① 田家少闲月，五月人倍忙。丰收季节需要晴朗的天气，所以农民会趁晴好天气抢收农作物。
② 瑞雪兆丰年。冬天，适当的下雪，能够给农作物补水增温，预示来年是丰收之年。
（2）天气影响交通。
近几年，气象灾害造成的各种交通事故频繁发生。恶劣天气条件是影响公路路网安全运行的首要因素，影响比例达45%。
（3）天气影响生活
结合生活实际描述天气，培养地理语言。
举例说明天气，感悟天气多变的特点。
区分天气与气候，引导学生从概念和例子分析。
讲练结合，及时巩固练习。
让学生结合生活实际讨论天气对生产生活的影响，提高学生的观察能力，让地理与生活结合起来。
学习任务三
天气预报
1.天气预报的概念
通常,天气预报要预告一日或多日的阴晴、气温、降水和风等情况。
2.获取天气预报的方式
3.天气预报的作用
如果及早了解未来天气，可以及早做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。
4.风向标
【练习】识别风力和风向
提示：半风羽代表1级风。
一个风旗代表8级风。
5.手绘天气符号
6.常用的天气符号
记一记天气符号
【练习】连起来，试一试。
提示：两个天气符号一起出现表示从某种天气转变成另外一种天气状况。
【活动】我是天气播报员。
7.空气质量指数
空气质量指数（Air Quality Index,，缩写AQI）是定量描述空气质量状况的非线性无量纲指数。
清新的空气，污染指数小；污浊的空气，污染指数大。
提前观看天气预报，做好天气预报的识别预习工作。
获取天气预报的途径同学们可以结合生活实际说明。
图文结合，记忆风向。
讲练结合，及时反馈学习效果，巩固所学。
讲练结合，及时巩固风向标判断的知识。
绘制常见的天气符号充分调动了学生学习地理的积极性，提高学生的制图技能，帮助学生更好的认识天气符号，为天气预报的播报做好铺垫。
读图识别天气符号，抢答记忆活跃课堂气氛，增强学习效果。
讲练结合，巩固所学，活跃课堂气氛。
情景模拟，强化对天气预报的掌握。
小播报员可以增强课堂的趣味性并且提升课堂效率。
学习任务四
人工影响天气
1.人工降雨
2.人类活动对空气质量的影响
城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响。有的时候，人类活动的影响更为显著。
提示：破坏植被、工厂污染
汽车尾气、过度、城市化、燃放烟花炮竹
……
3.空气污染的防治
结合实例讲解人工对天气的影响，学习对生活有用的地理。
分小组讨论人类活动对空气质量的影响及其防治，培养学生的合作交流能力和表达能力。
学习任务五
进行课堂归纳
课堂练习
将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。
通过练习进行课堂巩固。
板书设计
教学反思
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