山东省威海市环翠区乡镇学校2024-2025学年九年级上学期期中化学试题

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一．选择题（每道题只有一个正确选项，每题2分，共30分）
如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这种丰富多彩。下列事实与化学的发展关系不大的是（ ）
新材料的开发与利用 B. 食物、衣料和日常用品的日益丰富
C. 电脑软件的不断升级 D. 环境污染的预防和治理
2. 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 （ ）
A. 铁钉生锈 麦磨成面B. 空气液化 白磷燃烧
C. 烧制瓷器 粮食酿酒D. 铁水铸锅 石蜡熔化
3. 化学研究物质的组成、结构、性质，下列叙述是描述物质的物理性质的是（ ）
A. 碳酸氢铵遇热容易分解B. 金属钠的密度比水小
C. 锌粒遇盐酸能产生气体D. 酚酞遇到碱性溶液变红
4. 科学探究是一种重要的学习方法。请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）。小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究，小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了。对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（ ）
A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论
5. 有关原子、分子构成物质的说法中，错误的是（ ）
A. 从水分子模型可以看出，水是由许多氢原子和氧原子构成的
B. 世界万物都是由极其微小的粒子（如分子、原子）构成的
C. 化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的基础科学
D. H2O、O2、H2是三种不同的分子，总共含有两种原子
6. 蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是（ ）
A. 蜡烛燃烧时会发光、发热
B. 蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来
C. 用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊
D. 蜡烛越烧越短
下列图示的实验操作正确的是（ ）
A．倾倒液体B．读出量筒内液体的体积
C．熄灭酒精灯D．给试管内的液体加热
8. 某同学欲取 8mL水进行水的沸腾实验，可供选择的仪器有：①10mL量筒；②50mL量筒；③酒精灯；④容积为20mL的试管；⑤容积为30mL的试管；⑥试管夹；⑦胶头滴管｡所选用仪器组合正确的是（ ）
A. ②③④⑥ B. ①③④⑥ C. ②③⑤⑥⑦ D. ①③⑤⑥⑦
9.《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”。表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列有关“为云”“为雨”的认识错误的是（ ）
A. 此过程体现自然界中的水循环
B. 此过程能实现水资源的重新分布
C. 水变成水蒸气的过程中，分子失去能量，运动减慢
D. 此过程是通过水分子的运动及间隔变化实现的
10. 黄河是我们的母亲河，某化学小组的同学经过调查和搜集资料得知，可以通过①化学沉降（明矾）②杀菌消毒（用漂白粉）③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化。合理的操作顺序是（ ）
A．①③②④B．③①④②C．③④①②D．①③④②
中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。对划线部分的解释不合理的是（ ）
花气袭人知骤暖，喜鹊穿树喜新晴------温度高，分子运动加快
B. “千锤万凿出深山”道出了石灰石开采的艰辛------发生的物理变化
C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”--------发生化学变化
D. 零落成泥碾作尘，只有香如故--------这都是因为微观粒子在不断运动
12. 家庭日常生活经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A. 降温用的冰水共存物B. 餐饮用的可口可乐
C. 调味用的加碘食盐D. 炒菜用的不锈钢锅
13. 关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A. 从现象上判断:正极产生的是氢气
B. 从变化上分类:该变化属于物理变化
C. 从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D. 从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
14. 在下列变化中（条件已略去），属于化合反应的是（ ）
A. 镁＋氧气→氧化镁B. 石蜡＋氧气→二氧化碳＋水
C. 氧化汞→汞＋氧气D. 食盐＋水→食盐水
15. 下图是某反应的微观示意图，有关说法正确的是（ ）
该反应前后分子的种类没有发生变化 B. 该反应属于化合反应
C. 该反应前后所有原子都没发生改变 D. 该反应前后有四种化合物
二、填空与简答（共计3题，共60分）
化学变化现象多姿多彩，通过化学变化可以改造物质世界并且能实现物质和能量的相互转化，让我们一起体会化学变化在创造新物质和物质间能量转化中的神奇魔力吧！
（8分）物质的性质与变化：
现有以下四个变化：①在点燃条件下，氢气在氧气中燃烧；②电灯通电发光；③水受热变成水蒸气；④给水通入直流电产生气体。
请回答下列问题：
探究化学变化的规律是化学科学的核心任务，上述变化中属于化学变化的是（填序号，下同） ，属于物理变化的是 。
分别从宏观和微观两个角度分析，变化③和④的本质区别是什么？
宏观：
微观：
(3)在上述化学反应中属于分解反应的是 ，属于化合反应的是 。
（10分）神奇的化学变化——光合作用与燃烧反应，如图为光合作用和木柴燃烧过程中，部分物质参与循环的示意图。请据图并结合你学过的知识，回答下列问题：

(1)从物质组成的角度看，葡萄糖属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
(2)从物质转化的角度看，光合作用及葡萄糖转化为纤维素属于 变化（填“物理”或“化学”）。通过图示可以分析出光合作用是在光照和叶绿体的作用下将二氧化碳和水转换成葡萄糖和氧气，请写出光合作用的文字表达式 。
(3)从能量转化的角度看，绿色植物光合作用时能量转化的方式是 能转化为
能。
(4)葡萄糖的有关描述：①纯净的葡萄糖为无色晶体，有甜味；②易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚；③在干燥的条件下，葡萄糖具有良好的稳定性；④葡萄糖在生物体内能够发生氧化反应，放出热量；⑤葡萄糖能与新制氢氧化铜反应生成砖红色沉淀；⑥葡萄糖能与银氨溶液反应有银镜反应；⑦淀粉水解可以生成有葡萄糖。
上述材料中属于葡萄糖的物理性质 （填序号），属于葡萄糖的化学性质是 （填序号）。
18.（42分）有了水，才有地球上的万物生灵，有了水，才有了人类的灿烂文明！在美丽的威海里口山国家级森林公园里，里口山水库犹如一颗镶嵌着的明珠，堪称威海的“日月潭”，名副其实。
里口山水库，这是在20世纪60年代开展的一场“农业学大寨”学出“红旗渠”运动时期结的硕果。当时的老威海市全“田村公社”的三十几个村落，为了响应党的号召，召集了村里的青壮劳力，带着自己的锨镢镐，推着独轮小车，汇聚在这里，在一片荒芜的山沟两旁用玉米秸秆搭起窝棚，吃住在山里，凭手刨肩挑手推，日夜“战山河”，创下了“敢叫日月换新天”的这个历史壮举，建成里口山水库。某兴趣小组以“里口山水库的水”为课题，开展相关探究实验。
（一）里口山水库水的净化
A.自制净水器：
(1)设计实验：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物
①可以通过 （填操作名称）去除泥沙等不溶性杂质。
②去除色素和异味可以用 ，因其疏松多孔而具有 性。
(2)净化：将矿泉水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （选“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”“不宜”）直接饮用。
B. 实验室的净水装置：
(1)用图1所示装置进行过滤，还缺少的一种仪器是 ，作用是 ，过滤时，会导致滤液浑浊的原因是 （写一条）。
(2)图2为净化天然水的蒸馏装置，蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离，目的是为了得到 。蒸馏后在右侧试管中得到的物质为 （填“纯净物”或“混合物”）。水蒸馏的过程中，没有发生变化的是 （填序号）。
①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成
膜法也是常用的净水方法。如图3利用膜法净化水的主要过程示意图：
膜法净水的原理与 （填“图1”或“图2”）类似，其原理是利用 不同。经过超滤膜后得到的净化水属于 （填“混合物”或“纯净物”），理由是 。
总结：混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序） 。
a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异
里口山水库水的变化
氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。
氢气的制取：方法一：电解水法（11分）。
(1)右图中a端连接电源的 （填“正”或“负”）极。如果a玻璃管内产生气体的体积为，则b玻璃管内产生气体的体积约为 mL；实验中常用 检验a玻璃管内产生气体。该实验说明水是由 组成的。
写出电解水的文字表达式 ，基本反应类型为 。在水通电分解的变化中，能量是由 能转化为
能，属于 （填“吸收”或“释放”）能量的变化，反应物所具有的化学能比生成物所具有的化学能 （填“高”或“低”）。
方法二：光解水法。（9分）
(2)我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水分子在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：

则水分解微观过程的正确顺序是 （填序号）。
该反应中发生变化的微粒是 ，不变的微粒是 ，生成新的微粒是 。由此可知，保持水的化学性质的微粒是 。
氢气的应用：
（3）氢气在我国航天事业发展历程中起到至关重要的作用。长征五号运载火箭采用液氢作燃料的，主要是因为氢气燃料具有 的优点。氢气燃烧的文字表达式
是 。请从微观角度描述氢气燃烧的实质：
对里口山水库水的再认识（4分）
（4）请从物质的组成、构成、性质、用途四个角度阐述对水的认识：


实验探究题（1题，共10分）
19.（10分）某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。
【情景再现】
如图1所示，烧杯A中装有20mL水，滴入几滴酚酞试剂，在烧杯B中装有20mL浓氨水。一段时间后，烧杯A中的溶液由无色变为红色，可知浓氨水具有的物理性质是 性。
【提出问题】：是什么物质使无色酚酞变红的呢？
【猜想与假设】：
猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红；
猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红；
猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
【进行实验】
(2)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是 。
(3)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案：
【实验拓展】
同学们设计了如图1所示的实验，但实验中闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对此实验进行了改进，设计了如图2所示，b、c处观察到的实验现象是： 。
由此得到关于分子性质的结论是： ； 。
（6）老师带领同学们采集了图2实验中的相关数据，并绘制了随着温度变化分子运动速率的图像，其中M代表测的是 处（填“X”或“Y”）分子运动速率。
实验步骤
实验现象
实验结论
1.将一张滤纸浸入酚酞溶液中，两分钟后取出，悬挂在通风处晾干用剪刀将其剪成两片。

滤纸不变色
猜想 不成立
3.在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，将滤纸放入收集满氨气的集气瓶中。
滤纸变红色
猜想 成立