湖北省黄石市第八中学教联体2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题
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2.①“清”“明”两字的变形;②远山和两缕青烟袅袅的香;③清明时节雨水丰富、柳枝发芽、燕子归来
3.(1)谧 咄咄
(3)第②处词语使用不当,修改:“制造”改为“创造”。
第⑥处语序不当,修改:用心,去聆听四季的心声;用心,去感悟四季的魅力。
4.落花时节又逢君;杨花落尽子规啼;遥怜故园菊;峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流;水何澹澹,山岛竦峙;客路青山外
5.柳条;黄莺;对湖上亭依恋难舍
6.写出柳条仿佛有情义,牵系着诗人的衣襟,不让诗人离去,表达了诗人对湖上亭的留恋之情。(意思相近即可)
7.回头看;A;舍弃;为什么
8.哉 则 也
10.陈太丘说:“你们还记得我们说了什么吗?”
11.我们认为陈太丘的教育方式特别好,他能言传身教,注重孩子的德行教养;不轻易责备孩子,能发现孩子的优点加以表扬鼓励,使得陈家孩子都能茁壮成长。(言之有理即可)
13.①清凉, 令人忘却炎热里的烦恼; 河风吹来, 水汽凉凉, 令人舒爽;②大地像一块烙饼, 天穹酷蓝, 草丛被晒得有点卷曲, 颜色深绿。太阳西斜后, 阳光更趋柔和, 时不时有风刮过;③天也黑不下来, 只变成深洞洞的暗蓝。天色奇幻, 深蓝的天, 橙黄带粉的云, 风徐徐吹着。星子点点, 月亮隐在云后, 树林安静(意思相近即可)
14.把南方人对夏天“昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节”的观念, 与作者对故乡六月的温暖舒适, 七月的舒适、凉爽、绿色, 八月的只用抱一个瓜扇扇风就足够凉快的印象进行对比, 突出了作者的故乡夏天宜居的特点。
15. = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①父亲把“我”锁到门外找孩子来招呼“我”玩耍; = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②对父亲冷淡(冷漠/淡漠); = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③父亲在“我”手上画手表给“我”讲道理
16.采用比喻修辞,把父亲的叹息比作“毛线纠缠成的无法解开的疙瘩”,形象生动地表现了父亲无计可施的愁绪。
17.①高亢/昂扬/向上/升调②因为父亲想要鼓励我走出自卑,激发斗志
18.每个人都是不完美的,也可能在人生中遇到各种各样的困难和灾难。比如本文中个头天生矮小的“我”,双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里,让自己变自卑、自闭、自我,我们应该自信、坚强、乐观,敢于展现自我、拥抱世界,融入社会,这样我们才能拥有幸福美好的生活。正如矮小的“我”在父亲帮助下变得开朗起来,史铁生也重新坚强起来。(言之有理即可)
19.示例:第二篇《阿长与》的后半部分提到《山海经》,作者表达了对绘本的渴慕,第三篇《二十四孝图》前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待遇的差别,引出腐朽的“孝”,正好与前一篇后半部分形成呼应。
20.①《山海经》《天演论》
②《狗·猫·鼠》。理由:这篇文章以动物写人,表面上写讨厌猫,实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
③a.他在日本的时候,作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生,认为中国人考到60分就不是自己的本事,认为藤野给鲁迅泄题;
b.当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木,意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地救国。于是他决定回国弃医从文,文学救国。
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