初中第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长集体生活成就我教学设计

这是一份初中第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长集体生活成就我教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。

本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。共划分为“集体生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第一框，主要介绍了集体生活的含义、意义。
通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，能在集体中增长才干，磨砺意志，学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
2.【学情分析】
集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。七年级学生正处于青春期，自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。在这一过程中，学生会在集体中锻炼自我、展示个性。但有部分学生沉默寡言，不被关注，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动，在集体中也没有担任具体的工作。有部分学生不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心，缺乏责任担当，这对于过集体生活有着负面的影响。因此，学生要学习和了解集体生活对于他们的意义，从而在集体生活中学会承担责任，学会接纳、尊重、理解和包容，这有利于增强责任感，提高自身综合能力，发展个性，陶冶情操，促进身心健康发展。
3.【教学目标】
健全人格：通过巴黎奥运的场景观察，知道何为集体，能够正确认识集体；通过分析“夺冠故事—十年磨砺“瑜”显不凡 摘取金牌今朝圆梦”，知道集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖，感知集体生活对个人的作用，树立团队意识； 通过分析“夺冠故事—中国游泳队强势夺金！打破美国队40年垄断！”，知道在集体生活中我们可以发展个性，共同成长，学会主动融入集体，提高在集体中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
责任意识：通过分析“夺冠故事—国乒从未拿过的金牌，到手！——“莎头”奥运夺冠记”，知道集体生活可以培养我们人际交往的能力和负责任的品格，学会和集体成员彼此接纳、尊重、理解和包容，学会在集体中承担应有的责任。
4.【教学重点难点】
教学重点：知道集体生活如何成就我
教学难点：学会在集体生活中展示自己，发展自己
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法
6.【设计思路】本课以巴黎奥运会中国代表团为主线，设置一个总议题：集体力量如何成就奥运梦想？下设两个子议题，子议题1：聚力量—明何为集体？子议题2：铸辉煌—悟集体何价？选取“巴黎奥运赛场观察”，“谢瑜”、“莎头组合”、“中国男子游泳队”的夺冠背后故事，使学生感悟何为集体，明确集体生活对于个人成长的作用，学会过集体生活，在集体中健康成长。
7.【教学过程】
一、导入新课
视频—中国健儿巴黎时刻
提问：运动员们夺冠仅仅依靠个人的力量吗？还离不开什么？
（提示：中国男子游泳选手潘展乐在本届奥运会上大放异彩，一人拿到两金。但他表示：“一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队。”）
过渡：没错，离不开集体！我们每个人都需要在集体中生活，也会在集体中成长，今天就让我们一起走进集体生活成就我，来感受一下我们在集体中得到了些“什么”？
设计意图：通过时政热点引入集体这一主题，创设主线情境。
二、新课讲授
总议题：集体力量如何成就奥运梦想？
子议题1：聚力量—明何为集体？
知识关联：1.集体的含义？
【议学情境】巴黎奥运观察（展示图片—中国女子橄榄球队、中国国家花样游泳队、中国女子乒乓球队、来自各个国家的观众、开幕式路边的人群）
【议学任务】
请你辨一辨哪些是集体？
【知识总结】
1.什么是集体？（P50）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
设计意图：通过巴黎奥运的场景观察，知道何为集体，能够正确认识集体。
子议题2：铸辉煌—悟集体何价？
知识关联：2.集体的作用？
【议学情境】夺冠故事—十年磨砺“瑜”显不凡 摘取金牌今朝圆梦
在谢瑜的射击生涯中，他遇到了许多对他影响深远的人,牛教练无疑是他体育征途上的温暖灯塔，为他制定详细的训练计划，在他迷茫和失落时给予了极大的支持和鼓励...还有许多对他影响深远的教练和队友，或严格或温柔，但都以自己的方式激励着谢瑜不断前进。
从“调皮”到“老实”，射击队的经历磨炼了谢瑜的性格和心态，他也完成了从懵懂少年到奥运冠军的华丽蝶变。
【议学任务】
①从“调皮”到“老实”，从懵懂少年到奥运冠军,结合谢瑜的经历，说说你在集体中发生了哪些变化？这说明集体生活对我们有怎样的作用？
（提示：①“集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。”）
②“制定详细的训练计划，迷茫和失落时给予了极大的支持和鼓励”，在集体中你有过类似的体会吗？在集体生活中我们能感受到什么？
（提示：②集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。）
设计意图：通过分析“夺冠故事—十年磨砺“瑜”显不凡 摘取金牌今朝圆梦”，知道集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖，感知集体生活对个人的作用，树立团队意识。
【知识总结】
2.★集体生活的作用？（P50-P52）
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
【相关链接】集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。
【议学情境】视频：夺冠故事—国乒从未拿过的金牌，到手！——“莎头”奥运夺冠记
【议学任务】③如果你是乒乓球队员，队友在比赛中有失误，你会对队友说什么？
正如孙颖莎和王楚钦一样互相鼓励，配合默契，这说明在集体中我们可以学会什么？
（提示：③集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。）
④巴黎奥运会上，乒乓球运动员孙颖莎身兼混双、女单和女团三项重任，从7月27日一直打到8月10日，从开幕式战斗到闭幕式，经历14场比赛61局较量之后，夺得混双、女团2枚金牌和女单银牌。孙颖莎为什么这么拼？
（提示：展示孙颖莎的话—为国而战）
没错，为国而战，责任在肩
在班集体中，你扮演着哪些角色？
承担着哪些责任？
在履职的过程中你又获得了哪些成长？
（提示：④集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。）
【知识总结】
2.★集体生活的作用？（P50-P52）
③集体生活有助于我们学会与人交往。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
设计意图：通过分析“夺冠故事—国乒从未拿过的金牌，到手！——“莎头”奥运夺冠记”，知道集体生活可以培养我们人际交往的能力和负责任的品格，学会和集体成员彼此接纳、尊重、理解和包容，学会在集体中承担应有的责任。
【议学情境】视频：夺冠故事—中国游泳队强势夺金！打破美国队40年垄断！
【议学任务】⑤徐嘉余（仰泳）、覃海洋（蛙泳）、孙佳俊（蝶泳）和潘展乐（自由泳），为何会做出这样的安排？（提示：“每个人的优势和特长不同，个性不同。”）
你了解自己的个性吗？（【名词释义】个性：所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。）
集体生活对我们发展个性有什么影响?（提示：⑤集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。）
【议学情境】潘展乐在赛后采访中说：“多亏了我的好队友们，给我创造了信心。他也同样感谢了背后的科研团队，记者问，有了他们和没他们苦练，会有什么不一样？潘展乐回答说，没他们苦练，就是你成功了，你也不知道你成功在哪，但是有他们了以后，你就会知道你现在游到这个阶段你还需要做什么，哪边差需要补哪个，需要补什么。
【议学任务】⑥我们的成长离不开？（提示：⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。）
【知识总结】
2.★集体生活的作用？（P50-P52）
⑤集体生活有助于我们发展个性。
⑥集体是我们共同成长的园地。
设计意图：通过分析“夺冠故事—中国游泳队强势夺金！打破美国队40年垄断！”，知道在集体生活中我们可以发展个性，共同成长，学会主动融入集体，提高在集体中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
三、本课小结
在竞争日益激烈的奥运赛场，运动员们深知，强大的集体是他们成就奥运梦想的重要基石，
集体托举了他们的奥运梦想！“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”愿你们走进集体，融入集体，过美好集体生活！
四、板书设计