江苏省无锡市锡北片区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

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（考试时间：120分钟，总分120分）
积累与运用（23分）
班级开展文化遗产意义交流活动，小锡草拟了交流稿，请你帮助她完善内容。（7分）
中华文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。如今，博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，故宫开发的文创产品频频卖断货，陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐。 ▲ 的文创产品的走红，zhāng（ ▲ ）显着人们对传统文化的重视程度加深。作为中学生，我们仍需要肩负起传承、宣传文化的责任。毕竟，我们的文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ，这是擦亮文化guī（ ▲ ）宝的必经之路。
（1）给加点字注音。（1分）
千载（ ▲ ）
（2）看拼音，写汉字。（2分）
zhāng（ ▲ ）显 guī（ ▲ ）宝
（3）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（2分）
A. 五颜六色 B. 眼花缭乱 C. 千姿百态 D. 美不胜收
（4）在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（2分）
①有趣但不失厚重 ②让它们亲民而不再“高冷”
③并且还应充满生机地走向未来 ④让文化遗产与生活相遇
A. ①③④② B. ③②①④ C. ④②①③ D. ③④②①
2. 根据课文默写。（8分）
（1） ▲ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）树树皆秋色， ▲ 。（王绩《野望》）
（3） ▲ ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（4）晴川历历汉阳树， ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）小锡陶醉于湖光山色时，不禁吟诵白居易《钱塘湖春行》中的“ ▲ ， ▲ ”。
（6）小文远眺山川河流的辽阔之景时，感叹道“ ▲ ， ▲ ”！（李白《渡荆门送别》）。
3. 班级举行“文学文化常识”分享交流会，以下四位同学的表述不正确的是（3分）
小语说北宋文人苏轼，字子瞻，号六一居士，是“唐宋八大家”之一。
小文介绍了鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
小锡交流了律诗的特点，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联、尾联。
小吴认为消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。
综合性学习（5分）
学校八年级语文组将举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，请你参与并完成任务。
（1）请你围绕“人无信不立”主题，再设计两个活动。（2分）
活动一： ▲ 活动二： ▲
假如你被邀请担任本次比赛的主持人，请你为这次演讲比赛撰写一段开场白，要求这段开场白中包含一条诚信名言和一则诚信小故事。（3分）
▲
二、阅读与赏析（47分）
（一）（17分）
【甲】
自题金山画像
宋·苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
【乙】
方山子传（节选）
宋·苏轼
方山子①，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥，字季常。②朱家、郭解：西汉时的游侠。
下列选项中加点字解释不正确的一项是（3分）
A. 闾里之侠皆宗之（尊崇） B. 适见焉（舒适）
C. 此吾故人陈慥季常也（旧的） D. 方山子亦矍然（……的样子）
6. 用“/”给乙文中划横线的句子断句。（限断三处）（3分）
余 告 之 故 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
7.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
▲
（2）方山子亦矍然，问余所以至此者。
▲
联系诗人生平，说说诗句“问汝平生功业，黄州惠州儋州”表达的情感。（3分）
▲
9.《自题金山画像》和《方山子传（节选）》都反映了作者的个人经历和情感态度。请比较两篇诗文中苏轼对自己人生经历的态度和情感表达，并分析这种态度和情感在两篇诗文中是如何体现的。（4分）
▲
（二）（11分）
【材料一】
①2023 年年初，土耳其发生两次7.8级地震，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡主要以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一。
②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。柱根若插入地底下，很可能糟朽;若插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，还会产生“四两拨千斤”的效果。另外，柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不掉下来。从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可产生隔震效果。
③故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯结构连接。榫卯结构中木构件上凸出的榫头和凹进去的卯口咬合。从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分地震能量，减小结构整体破坏。
④斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，是由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了2个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。【甲】事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。
（摘编自2023年2月17日《科技日报》）
【材料二】
①如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，故宫的建筑者们为我们留下了诸多宝贵经验。
②故宫重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门或窗开启时，可使更多的阳光照射到殿内。
③故宫宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。故宫古建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。建筑材料对光的反射，使得故宫古建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。
④门窗是建筑内部采光的重要通道。故宫古建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。
10. 下面两个句子都是对“斗拱抗震作用”的介绍，从面向大众科普的角度，你认为哪句填入材料一第④段【甲】处更合适？请从说明语言的角度谈谈理由。（3分）
▲
根据材料二，请你用简洁的语言介绍故宫古建筑的采光方法。（3分）
▲
校报想选用上述两则材料做一期专栏，你认为下列哪项更适合做该专栏的主标题？请做出选择并简述理由。（2分）
A．必看！古建筑的“技术密码” B．创造力在哪里？故宫建筑告诉你
我选 ▲ （填字母），理由是 ▲ 。
下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（3分）
A．列举古堡被毁的事例，以引出对故宫古建筑防震性能的说明。
B．榫卯节点可以耗散部分地震能量，减少地震对建筑的破坏程度。
C．太和殿的例子，说明了南立面开门窗的建筑布局利于采光。
D．故宫古建筑因采用金砖墙面等材料，所以达到视觉与感觉的完美相融。
（三）（13分）
我的老师齐白石
李可染
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
14.【赏画】小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整下面的表格。（4分）
15.【识人】齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据文本，简要概括原因。（3分）
▲
16.【品词】我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。（3分）
▲
17.【悟道】赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
请结合自身生活实际，谈谈你读完文本的感悟。（3分）
▲
（6分）
小锡准备撰写主题为“厉害了，我的榜样”的纪录片脚本，需要你帮忙提供一些材料。
18.《红星照耀中国》这部作品中，有许多令人敬佩的人物和他们的故事。请结合你最敬佩的人物经历，谈谈你敬佩该人物的原因。（3分）
▲
19.《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。（3分）
▲
三、表达与交流（50分）
20.一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。
请以“物微情浓”为题，写一篇作文。
要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、地名、人名。
A每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下零件不断运动，耗散了大量的地震能量，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。
B每个斗拱由上百个小构件组成，在地震作用下虽然会松动但不会被破坏，它消耗地震传来的能量，使整个房屋的地震载荷降低，起到抗震作用。
绘画
元素
意境
寓意
钓丝小鱼图
被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼
① ▲
充满无限想象，表现此刻的静谧美妙
牵牛花图
牵牛花迎风向露
欣欣向荣
② ▲
棕树图
③ ▲
蓬勃雄强
④ ▲