甘肃省兰州市教育局第四片区2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷

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6．枳花明驿墙 露从今夜白 雪拥蓝关马不前 不以己悲 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
7．(1)①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
(2)示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文， 享一段时光，何乐而不为？
(3)同学，首先你要查阅图书卡片，填写借书条。然后将借书条交给管理员，管理员在查询到该图书后会让你填写卡片。卡片填写正确，管理员再将借书卡内容载入电脑后就会将书交给你。
8．B
9．①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。
10．共同（一起） 撑
11．院子里的月光如积水般澄澈 天与云与山与水。浑然一体，白茫茫一片
12．示例一：闲人，这里指被迫闲下来而郁郁不得志的人，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许之味，表现出一种达观的生活态度。
示例二：张岱“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，展现出特立独行、率性任真的一面，可谓“痴行”；欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求，可谓“痴景”；“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出对故国的无限怅惘和淡淡的哀愁，可谓“痴情”。
示例：《湖心亭看雪》中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”巧用数量词，由远及近，由大到小，勾勒出雪后湖面中依稀可见的景物，宛如中国画中的写意山水，有很强的视觉效果。
14．①将美栖村以前的生活与现在的生活进行对比，突出现在的生活变好了，收入高了，生活更幸福了； ②将白天赵阿婆的打扮和晚上插花时的打扮进行对比，突出赵阿婆即节俭又爱生活爱漂亮的性格特点。
15．①让“我”感到惊奇； ②衣着鲜亮的妇女们插花的场景； ③打扮时髦又干练的赵阿婆
16．美栖村的年轻人热爱家乡，建设家乡，紧跟时代脚步，为家乡的发展贡献力量。
17．美栖村的玫瑰花饼是真的好吃，真材实料，选用天然无污染的玫瑰，饼皮酥软，馅料带着玫瑰特有的芳香和甜美，甜而不腻是它最大的特色，轻咬下去，每一口都带有浪漫的味道。
18．C
19．示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。
20．示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力：
①作为读者，我们要提高自身辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书；
②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进；
③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；
21．示例一：组合一火把和太阳 红色太阳和火把象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：组合二土地和雪 黑色“土地”象征着生他、养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国，“雪”象征着寒冷凄凉，用黑色表达诗人对祖国遭受深重灾难的悲愤心情。
22．按照中考作文标准