山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中考试化学试题

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注意事项：1.本试卷共8页，共100分；考试时间90分钟
2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效
3.考试结束后，只交答题卡
4.可能用到相对原子质量：H-1 O-16 Mg-24 Fe-56
一、选择题（本题包括10个小题。每小题只有一个选项符合题意）
1．成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是
A．磨杵成针 B．死灰复燃C．木已成舟 D．积土成山
2．人类利用化学知识在一个“纯天然”的地球上搭建起一个五彩缤纷、美轮美奂的人造世界。下列物质中，不属于用化学方法人工制造的是

A．金属材料 B．玻璃制品 C．塑料制品 D．棉花纤维
3．化学课上老师向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，发现有蓝色沉淀生成，于是有同学思考“加入其它溶液也能有蓝色沉淀生成吗？”这属于科学探究中的
A．设计实验 B．提出问题 C．交流反思 D．得出结论
4．规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是

A.塞紧橡皮塞 B.加热液体 C.液体的倾倒 D.装入粉末药品
5．“生命吸管”（如右图）可以解决极限环境中的饮水问题。其中没有用到的净水方法是
A．过滤 B．吸附
C．消毒 D．蒸馏
6．水通过三态变化实现了天然循环，其中水蒸气液化发生变化的是
A．分子的种类 B．分子的质量 C．分子间的间隔D．分子的体积
7. “科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释错误的是
A．闻到花香——分子在不断的运动
B．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
C．食物变质——食物分子的间隔、大小发生变化
D．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
8．正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作错误的是
A．给烧杯中的液体加热，需要垫上陶土网
B．实验室中没有腐蚀性的药品也不可以品尝
C．取用药品要控制用量，若没有说明用量，固体盖满试管底部即可
D．用滴管吸取液体时，伸入试剂中捏扁橡胶胶帽赶尽气体后再吸液
9．化学概念间在逻辑上有如下关系：包含关系、并列关系、交叉关系。对下列概念间的关系说法正确的是
A．分解反应与化合反应属于交叉关系 B．化学变化与物理变化属于并列关系
C．化学性质与物理性质属于包含关系 D．纯净物与混合物属于交叉关系
10．如图是一定条件下某反应的微观示意图。下列说法错误的是

A．反应前后，原子种类、数目不变 B．丙物质由原子直接构成的
C．分子在化学变化中可以再分 D．反应物和生成物都是由分子构成的
二、选择题（本题包括5个小题。每小题有1～2个选项符合题意）
11．下列关于相对原子质量的说法正确的是
A．就是原子的实际质量 B．是原子质量与12C原子质量的比值
C．是一个比值，单位为g D．原子的相对原子质量越大，实际质量就越大
12．钠是人体必需的元素，钠原子的结构示意图如下图所示。下列说法错误的是
A．一个钠原子核内含有11个质子
B．钠原子在化学反应中易失去电子变成Na+阳离子
C．化学反应中，钠原子与氧原子结合生成NaO
D．钠原子核外的11个电子能量相同
13．臭氧（O3）是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下图所示。下列说法错误的是

A．图2乙中的粒子均可保持物质的化学性质
B．图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物
C．参加反应的反应物和生成物的分子个数比为1：1
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
14．为探究不同电压对电解水速率的影响，用如下图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析错误的是
A．点燃a管气体产生淡蓝色火焰
B．该实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．a管与b管中生成气体分子个数比为1：1
D．实验中电压越高电解水的速率越快
15．下列方法中所举示例错误的是
三、理解与运用（本题包括5个小题，共32分 ）
16.（8分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，并利用模型进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式与方法。请回到下列问题。

（1）硅是由 构成的。水是由 （填符号）构成的。
（2）请从微观的角度解释下列物质多样性的原因。
①金和铁性质不同，属于不同种金属_____________。
②CO和CO2性质不同，属于不同种物质__________。
③金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的（如右图），但二者的物理性质差异很大________。
（3）下列是有关物质组成与构成关系的网络图，完善网络图。

图中①表示的是_____________，④表示的是_________________。
（4）学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 （填序号）。
①道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子。
②汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型
③卢瑟福等人通过α粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型
④卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
17.（8分）某兴趣小组自制简易净水器进行跨学科实践活动，对黄水河水样进行净化。
（1）设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
可以通过 （填操作名称）去除泥沙等不溶性杂质。图1为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。

图1 图2 图3
（2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。
（3）归纳：①混合物分离的一般思路和方法是 （将序号排序）。
a．分析混合物成分 b．找到分离方法 c．寻找成分性质差异
②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有 （写1条）。
（4）应用：①模拟自来水厂对水源进行净化：a吸附沉淀（用明矾）b投药消毒 c静置沉淀 d过滤等，其合理的步骤顺序是 （填序号，下同）。
②图3是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是 。
A.水杯中的水是纯净物 B.该过程中水分子大小发生改变
C.该过程中用到蒸馏的方法 D.获取淡水的快慢与温度有关
18.（4分）过氧乙酸是一种绿色高效的消毒剂，常用于环境消毒。过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，具有腐蚀性（尤其是对金属）、可燃性，遇热、遇碱易分解。
（1）认识过氧乙酸：它的物理性质有 （答2点）。
（2）制备过氧乙酸：反应Ⅰ：一氧化碳和甲醇在一定条件下反应生成乙酸
反应Ⅱ：乙酸与过氧化氢在一定条件下反应生成过氧乙酸和水
写出反应Ⅱ的文字表达式 ，上述两个反应中属于化合反应的是反应 （填反应序号）。
（3）下列关于过氧乙酸使用的说法错误的是 。
A.应低温、避开火源贮存 B.环境消毒，浓度越大越好
C.谨防溅到眼睛和皮肤上 D.最好不要用金属容器盛放
19.（12分）“氢能将成为未来主要的能源”，以下为两条获得氢能的途径，请回答。
途径一：利用太阳能实施光电转换，电解水；途径二：通直流电电解水
（1）氢气作为新能源，其主要优点为 （填序号，下同）。
A.制取成本低；B.燃烧产物无污染；C.制备原料为水来源广；D.贮存方便安全
（2）途径一“光电转换”过程中，光能转化为 能，可较好解决传统制氢过程中效率低、 等问题。
（3）兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统（如下图）进行了研究性学习。
①该系统中电源A极是 极；将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，燃烧更旺，说明该气体具有的化学性质是 。
②太空舱制氧原理的文字表达式为 ，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是 （用符号表示）。
③升高温度能提高电解制氧效率，从微观角度解释原因是 。
④太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气的质量关系是 。

A B C D
（4）从微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式。下图分别是水蒸气液化、水通电分解、氢气燃烧的微观变化示意图。
A B C
①图中分子本身没有改变的变化是___________（填字母）。
②图C中，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是___________。
③从上图ABC的微观图示中获得以下信息，其中正确的有__________。
A.原子在化学变化中不可分 B.化学变化的实质是分子改变原子重组
C. 物理变化过程中分子种类不变 D.化学变化过程中原子种类和数目不变
四、实验与探究（本题共包括4个小题，共31分）
20.（7分）结合下图所示仪器，回答问题。

（1）写出仪器⑧名称 。仪器⑤其主要用途是 。
（2）向试管中滴加少量液体，用图中仪器 （填仪器序号，下同）。
（3）点燃镁条，除陶土网外，还需要上述的仪器有 。能够证明该反应是化学变化的实验现象是 。
（4）某同学在实验室探究加热蓝色硫酸铜晶体是否会发生化学变化，设计了如右图所示的实验装置。
试管口略向下倾斜的原因是 。实验结束后，出现了试管破裂的现象，可能原因是 （写1条）。
21．（5分）兴趣小组利用如图1所示装置对浑浊的河水进行过滤。回答问题：

（1）图1中还缺少的仪器是 。图1中，除了上述错误外，还存在另外一处错误。请改正图1中的另外一处错误 。
（2）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为 （填序号）。
（3）将浑浊河水静置后过滤，发现过滤速度慢，原因是 。
（4）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 （答1点）。
22.（7分）兴趣小组的同学对一根白色蜡烛的燃烧进行了以下探究。

（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这说明外焰的温度 （填“>、=或<”）焰心的温度。
（2）向焰心斜向插入一支温度较高的细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在短玻璃管的上管口点火，产生黄色火焰，说明焰心物质具有的化学性质是 。
（3）兴趣小组对焰心物质的成分进行了探究，提出了以下三种猜想：
猜想一：水蒸气； 猜想二：二氧化碳； 猜想三：石蜡蒸气
①李红同学认为猜想一不正确，理由是 。
②张可同学通过实验验证了猜想二不成立，其实验操作是 ，实验现象是 。
③赵明做了如下实验，请你根据实验操作和结论完成实验报告。
23.（12分）某兴趣小组为了探究分子的性质做以下实验。回答问题。
【查阅资料】①氨气（NH3）溶于水形成氨水，浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。氨水能使酚酞溶液变红 ；②氨气有刺激性气味，密度比空气小。
（1）兴趣小组将4杯蒸馏水敞口放置在空气中，如下图能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是 （填字母）。（图中表示氧原子，〇表示氢原子）。

【实验探究】同学们为研究分子的性质做了如下三组实验：：
（2）实验一中，观察到品红在 （填“冷或热”）水中扩散更快，继续向盛有冷水的烧杯中加冷水，溶液颜色变浅。该过程中发生变化的是 （填字母）。
A.分子的种类 B.分子的大小 C.分子的间隔
（3）实验二中，先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示，这一现象说明了 。混合均匀后，分子会 （填“继续”或“停止”）运动。
（4）图三实验中，如图1所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是 ，产生这一现象的原因是 。
（5）图三实验中，如图2是对图1装置的创新改进，双连试管内壁的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器注入0.2mL浓氨水（不接触滤纸条）于试管底部。一会儿，观察到滤纸条 （填“从下到上或从上到下”）逐渐变成红色。
【实验反思】（6）图2装置实验，右侧试管口润湿棉花团的作用是 。
【实验拓展】（7）为探究氨气溶于水是否发生了化学反应，兴趣小组设计并完成了如下表所示的实验，请完成表格内容：
五、分析与计算（本题包括3个小题，共4分）
24.某种锂原子质量为1.165×10﹣26kg，碳12原子质量的为1.66×10﹣27kg，则该锂原子的相对原子质量是 （精确到0.1）。
25. 一个镁原子与2个铁原子的质量之比为 。
26.结合原子内部结构特点，填写下列空白。
B： ； C： 。
六、卷面分（共3分）
27.书写规范，表达合理
选项
方法
示例
A
观察法
变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化
B
分类法
根据所含物质种类，可将物质分为纯净物和混合物
C
归纳法
氧气由氧分子构成，氦气由氦原子构成，因此构成物质的微粒不止一种
D
类比法
分子在化学变化中可分，原子在化学变化中也可分
实验操作
现象
结论
取一支较长的玻璃管，用湿而冷的毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，在玻璃管上端点火

猜想三成立
取下长玻璃管，打开湿毛巾

实验操作
实验现象及结论
①将浸有酚酞溶液的滤纸晾干后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中
②无明显现象，说明氨气 （填“能”或“不能”）使酚酞变红
③ ，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中
④ ，说明氨气溶于水生成了新物质
原子名称
符号
质子数
中子数
电子数
相对原子质量
碳-12
12C
6
6
6
12
碳-14
14C
A
8
6
B
钠
Na
11
C
11
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