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    第2课 如何鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏

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    人教版 (2019)美术鉴赏第2课 如何鉴赏美术作品教学ppt课件

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    这是一份人教版 (2019)美术鉴赏第2课 如何鉴赏美术作品教学ppt课件,共38页。PPT课件主要包含了相关链接等内容,欢迎下载使用。
    在美术馆中,我们发现不同的作品会给人不同的感受。有些作品雄浑磅礴,让人振奋;有些作品肃杀寂寥,引人忧伤;有些作品亲近平和,温情脉脉。那么,到底是什么让我们产生了不同?
    美术作品由哪些元素组成?我们如何进行鉴赏活动?
    纸本水墨,元代赵孟頫作25.2厘米×48.7厘米
    纸本水墨,清代郑板桥作31.5厘米×508厘米
    作用① 勾勒形状、暗示材质
    作用② 用线来表示形面与体积
    绢本设色,南宋李嵩作25.8厘米×27.6厘米
    作用③ 引导视线、组织人物关系,理解画面,营造出丰富的意趣
    浪子回头 (布面油画)
    作用④ 线条具有独立的审美价值。中国画论对线条尤为重视,用笔的力度、速度、角度、疏密不同,线条就具备了不同的品质。
    相关链接南朝谢赫的《古画品录》提出“六法”来鉴赏绘画, 六法指:气韵生动(首位)、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。把人物精神气质刻画放在首位。骨法用笔,指的是笔下线条似动物骨骼般劲健有力。
    顾恺之女史箴图(局部)
    绢本水墨,北宋佚名 30厘米×292厘米
    衣带飘扬、旌旆飞舞均由单线勾出,走线圆润连绵,如流水一般,富有动态节奏。长线条:匀质平缓的长线条会给人连贯一气、通达舒畅的感受
    布面油画,荷兰 凡.高 40.6厘米×31.8厘米
    荷兰画家 凡.高擅长用色彩与笔触表达强烈的情感,受新印象主义的影响,常用排列紧密而不连贯的短线,例如他的这幅自画像,虽然面色沉静,画面中却涌动着一股狂暴的力量。短线条:短促交错的线条给人紧张、热情的感受。
    匀质平缓的长线条给人连贯一气、通达舒畅的感受
    短促交错的线条给人紧张、热情的感受
    排列紧密不连贯的短线给人狂暴的力量
    用笔的力度、速度、角度、疏密不同,线条就具备了不同的品质。
    线条的变化会给人哪些不同感受
    色彩来源于自然光的分解。色彩善于吸引注意、唤起情感,是最生动、最具感染力的元素
    生活的欢乐 法国 马蒂斯
    高纯度色彩:凸显视觉刺激,产生富有感染力的视觉效果。代表画派:野兽派
    低纯度色彩:达到画面的协调,产生平衡感
    对比色搭配:稍许使用,可以活跃画面气氛,突出重要景物。
    邻近色搭配:画面搭配柔和,舒缓和谐
    1、色彩善于吸引注意,唤起情感,是最生动、最具感染力的元素2、不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果3、高纯度色彩搭配能够刺激视觉,能够体现出艺术家的主观情绪4、低纯度色彩搭配,画面不温不火,精致的平衡。5、对比色能够相互加强,活跃画面气氛,突出重要景物6、邻近色搭配,柔和,舒缓和谐。
    色彩在美术作品中起到了什么作用?不同的色彩搭配会产生怎样的效果?
    美术是基于材料的创造;绘画需利用水墨、油彩;雕塑需利用金铜、泥石,建筑需利用夯土,木架;正是材料的物质形态确保了作品的存在。
    艺术家再创作中同雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段,来追求某种材质的效果。
    沉睡的海尔玛弗狄忒 大理石 贝尼尼 意大利
    我们的日常视觉世界中,人物都是在三维空间中活动,物品都是在三维空间中安放。二维艺术的空间则是虚构的,是用多种手段对真实空间的模拟。
    轰炸(铸铜) 1946年 滑田友
    两个相似的斜向空间强化了疾走的动势
    右上方的留白则暗示出危险的临近
    雕塑空间性的艺术,体块与空间构成正负关系,共同雕塑出的品格
    圣母的婚礼(木板油画) 意大利 拉斐尔
    地砖形成的线,最后相交于一点上,形成了线性透视法
    西方绘画二维艺术虚构空间的体现(线性透视表现空间关系)
    中国画法空间的体现,有独特的空间表现法
    三远法(北宋画家 郭熙)自山下而仰山巅——高远自山前而窥山后——深远自近山而望远山——平远郭熙的三远法,让观者在二维画面中产生出丰富的空间想象,这是线性透视所不具备的。
    山下的人背着物品负重前行,山腰烟岚蒸腾,至画面上方山势突兀。
    近处,一侧母子挑夫相携上岸,一侧渔夫渔归,烟波辽阔,又给人横向宽广的想象,
    左侧沟壑纵横、溪水潺潺流出,远山被挡住一大半;右侧,层层瀑布后的深山中,露出被遮挡了的部分房屋屋顶。
    题材是美术创作的取材范围;每类题材都存有共性,反映了特定的审美价值与社会意义;
    题材的作用:1、识别题材有助于理解作品的主题; 2、同类题材作品之间的比较是美术鉴赏重要的一环作品价值与题材的关系:作品价值不因题材而区分高下题材的变化: 题材只是大致的分类,在历史上常有变化
    主题是美术作品所有表达的中心思想,作品的一切元素与细节均为主题服务
    左侧男子们坚定、刚毅的表情,激昂的动作与右边女子悲伤、无奈,瘫软无助的动作形成了鲜明的对比。后景深色调的古典建筑与前景亮色调的人物,凸显出庄重的氛围。画家在此采用多侧面揭示了人物的心理状态,将这幕悲壮的戏剧场面具有丰富的可读性。画面传递出画中人物为了祖国与民族的存亡,不惜牺牲家庭和个人的利益的思想,有很明显的鼓动作用。作者用他手中的笔鼓舞法国人们去为共和、自由而斗争的爱国情怀。
    鉴赏《荷拉斯兄弟之誓》
    仔细分析王式廓的作品《血衣》中的人物布局与形象刻画,这幅画表现了什么样的主题?
    《血衣》是历史题材作品,表现的是杜地改革运动中,受剥削压迫最深的贫雇农刚刚发动起来,与地主展开斗争的关键时刻:斗争大会上,站立的母亲成为全场的视觉中心,手中拿着惨死亲人的布满血渍的衣服,仿佛在向地主控诉,震动全场,斗争大会进入高潮,右边的贫雇农呈现出尖锐三角形的趋势,倒向地主,更加凸显斗地主坚定决心和广大农民意志的觉醒。歌颂了中国共产党领导土改运动的历史功绩,显示出亿万觉醒了的奴隶不可阻挡地向解放路上迅跑的钢铁意志。
    第一步:描述:陈述作品的基本内容第二步:分析:分析作品的形式要素(线条、色彩、材质、空间),如果可以应该更深层次的联系作者的其他作品与其他作者的同类作品,说出特点第三步:解释:对美术家为何选择专业的形式与内容来表达主题。第四步:评价:是通过自己主观的意识来评定作品的价值。
    想要全面地鉴赏一副美术作品,准确理解作品表达的内容,需要充分了解创作的情境,包括社会何文化情境,以及创作个人经历等背景。
    艺术家的创作都有特定目的:传播思想、教化世人、营造意境、调剂精神、开拓新的视觉经验。
    呐喊(蛋彩、蜡粉、油彩、木板)挪威 蒙克
    怒吼吧!中国 (黑白木刻) 李桦
    挪威画家的作品《呐喊》和中国画家《怒吼吧!中国》里面的人物都是呐喊的形象。两幅画的主题表现有区别吗?分别表达的是什么主题思想?

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