中考语文一轮复习讲练测课件 第40讲 审题定中心（含解析）

这是一份中考语文一轮复习讲练测课件 第40讲 审题定中心（含解析），共60页。PPT课件主要包含了考情分析，考点精析，网络构建，技巧1整体把握题目，技巧2抓关键词语，技巧5品味辞格含义等内容，欢迎下载使用。

课标要求 2022版课标中对于作文的考查，有如下几点。 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
课标要求 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
考查重点 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文。 中考作文审题主要侧重以下四类作文：全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文
命题趋势 中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面：
命题趋势 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。 4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历
导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。 例如作文题：“不变的是那份痴迷”。 审题时须知：“不变”指对于某个事物的态度长时间保持一致，所写不能游移，宜选坚守中的一两个典型事件；“痴迷”是深深的迷恋，体现着自信与坚守，不同于“心血来潮”“一时兴起”；审题时还必须审导语：“生活的色彩”“进步的动力”等语句暗示了积极向上的立意指向，“痴迷”的对象应有社会意义和人生价值，如果所写是纯消遣娱乐类的事，那就离题了。
作文题：“_____在2023”，一位考生匆忙以“变化”两字补题，完全忽略了限制语——“选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整”，补题出错，结果当然是“全盘皆输”。
【重点提醒】 1.不要忽视提示与解说。 如文题“门其实开着”，下面有这样的提示： “‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
2.交代与警示。 如：请以“告别 ”为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
【链接中考】（2023·贵州·统考中考真题）按要求写作。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600——700字的作文。写作提示与要求：（1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。（2）详略得当，充分表现“小小改变”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【审题指导】 此题是命题作文，要求以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。由提示语“在你的成长经历中应该有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。
在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”——关键词语。例如：山西省的中考作文题“含笑前行”中的关键词是“含笑”“前行”：“含笑”不只是一种表情，更意味着乐观、自信、从容；“前行”不只是一种姿态，更意味着克难前行、奋斗不止的精神。如果没有“审”出关键词语蕴含的深意，只写一次成功后可视的“含笑”神态，忽略了“含笑”的精神内涵，就会写成“一次成功后的喜悦”，进入偏离题意、立意浅薄的误区。
有的关键词隐藏在暗处，更要注意。例如盐城题“书香作伴”，其中就暗藏着被略去的关键词“我”——“书香”是谁的“伴”呢，是“我”的。有的考生写了很多“书香”，但其中看不见“我”的经历、体会和感悟，如此，很难拿到高分。
【链接中考】（2023·吉林·统考中考真题）按要求作文毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。
【审题指导】 根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。
技巧3：体会副词作用 命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。 副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。 比如，作文题“这也是一种荣誉”、安徽题“原来我也很_____”中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有转折作用，含有“非一般意义”的意思。写青岛题，假如选择自己获得学校颁发的一张奖励证书的素材，那审题就“脱靶”了。
又如广东题“原来这么简单”中的副词“原来”有转折意——起初认为是这样（或未曾察觉），后来经历某事后得到啟发，从而领悟。如果行文时不能体现转折，没有实现思想认识上的“更上一层楼”，就是偏题。作文题“这才是该有的样子”，“才”是副词，也决定了文章的行文方向。
【链接中考】（2023·广西·统考中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
【审题指导】 习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜”可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。
技巧4：进行同异比较 例如“走”是个入题率较高的动词，前几年就有日照题“在岁月的堤岸慢慢行走”、重庆题“我们携手走进______”、盐城题“从未走远”、龙东题“且行且珍惜”、宁夏题“走过______”、云南题“走在花季”、邵阳题“______让我走出困境”和镇江题“走近了，才知道”等。
又如作文题“不再困惑”与“面对困惑”也不同，前者要求所写文章须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。 面对材料式作文命题，更需要分析所给材料，提炼后比较同异，确定同类寓意。2021年河北省作文题提供三则格言，虽然文字较多，但只要抓住“竭尽全力”“成功”与“旁骛”“永远不知道”这两组词语，理解一正一反的对比关系和内在因果联系，就能立马理出立意指向：竭力奋斗则成，消极旁骛则堕；成功在于奋斗者的不懈努力——“功成不必在我，功成必定有我”。经过这番比较，就能准确立意，找到合适的写作素材。
【链接中考】（2023·福建·统考中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
审题指导：材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。
近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。例如“甜”“春”“灯”“桥”“光”“月”“绿”“舞台”“种子”“花朵”“镜子”“旋律”“亲属”“充电”“领跑”“回响”等词语都已入题。
面对这些有比喻意的命题，应对的方法是：1.通过联想选好本体2.明确本体与喻体的相似点3.行文时多让喻体“亮相”，让实意与虚义巧妙融合。
例如，面对菏泽题“心中一片月”，审题时必须明白中心词“月”为喻体，其本体可以是纯净的内心、思念的情愫、清朗的品格、人间的温馨、坚守的愿望等；“心中一片”四字强化了“月”的感染力，如果把实体“月”景与“心中月”之虚义自然融合，则更能情景交融，胜人一筹。
【链接中考】（2023·湖南永州·统考中考真题） 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么色彩呢？请以“人生的色彩”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字。
审题指导：要求以“人生的色彩”为题，写一篇文章。根据材料“人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……”可知，材料中的“色彩”看似在讲红黄蓝绿等颜色，看似普通，实际上内涵丰富，实际上是要求我们把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。“色彩”一词在这个题目中是一种比喻义与象征义。考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而在本义上做文章则是其次了。
技巧6：学会想象和穿越
中考作文题为“无情岁月有味诗”，要求考生写“我”30年后返回母校参加聚会时的发言稿，属于任务驱动型命题；中考作文题“20年后的遇见”，又来了一次时空穿越。年成都市作文命题是二选一式样的——“写给三年前的自己”或者“写给两个月后的自己”。这类命题体现了命题者对语文核心素养中思维能力的考查。
面对这股清新“穿越”风，考生应对策略有：一是符合特定要求。如写南京题，写作时要多用口语，还可穿插与师生的交流语。二是根据题意想象。比如写威海题“20年后的遇见”，可指向主旨想象——将表现“20年后”的新变化、新气象、新成就作为文章之魂，表现催人奋进的正能量。三是蕴含新意想象——情节设置不仅要“有意义”，而且要“有意思”。
威海市有位考生写“我”“二十年后”成为著名科学家，“遇见”当年的老师、同学们，给他们送上了自己发明的“年轻药丸”。写作时，综合运用了外貌描写、对话描写、细节描写等手法，师生情、同窗情洋溢其中，可读性很强。
【链接中考】（2023·山西·统考中考真题）按要求写作。今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。题目一：相见欢 题目二：定风波 题目三：少年游写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
审题指导：题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章。结合材料“‘少年游’或许是一次意气风发的游历；‘相见欢’可能是一场意料之外的相逢；‘定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来，这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性。总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量。
技巧7：点燃“哲思”的火把 近年，很多地市的作文命题在向“会哲思，求深刻”的方向倾斜，要求考生审题时务必具有哲思眼光。2021年百色题从教材中选出六条含有哲理的语句，要求学生从中选择一条作文；同年，温州题“月亮离我们有多远”则要求考生对“远”与“近”进行辩证思考。
因此，考生必须养成多思多想的习惯，面对诸如“长短”“成败”“大小”“进退”“苦乐”“快慢”“屈伸”等话题时，应运用对立统一、辩证分析等方式思考。分析命题时，要做到聚焦“哲思”，叙事不仅要具体含情，且要条分缕析，立意避免浅表化、童稚化，要有一定的思想深度。
【链接中考】（2023·黑龙江牡丹江·统考中考真题）文题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的：读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读。
审题指导：材料引用培根、黄永玉所说的话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”“看书是一种快乐，然后才是知识”，体现了读书的多方面作用，陶冶情操，丰富知识，收获快乐，促进成长。接下来具体得分说了读书的作用“读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚”，进而提出观点“让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读”，强调我们应该多读书，挤时间读书，让读书充实我们的生活；据此立意即可。
【例题剖析】（2023·河南·统考中考真题）阅读下面材料，作文。每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着……请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【写作指导】此题考查半命题作文。一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。“名字”用于代表一个人、一个事物、或一个群体，意味着不同和独特，当一个名字被“喊出”时，说明他有被追随和宣传的价值。横线上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以写自己或身边某个具体的人，也可以写有某种精神和品质的一个群体。如自己、父母、朋友、对手、老师，医护工作者、消防战士、环卫工人等；写地名可以是自己的家乡或去过的某个景点。如故乡、海南岛、西双版纳等；写物名可以是自然界中的花鸟虫鱼、风露霜雪。如苔花、老枣树、风、雨、小草等；还可以是抽象的名字，比如坚持、自信、拼搏等。通过写作，展示个人成长历程，赞美人间真情，抒发审美感悟等。二、构思选材：此题要求写成记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如写“喊出我的名字”，要把“为什么要喊出这个名字”写清楚，也要描写动人的情景，把“如何喊出这个名字”写细致。同时还要抒发真实的感情，他的“喊”给我带来的是鼓励还是自信，是难忘还是感动，要把“喊出这个名字背后的感受”写充分。
中考半命题作文的补题技巧
一、怎样避免千篇一律？ 如：《＿＿的味道》。审题没有难度，味道通常指味觉，舌尖品尝到的滋味（味道的本义），也可指精神上的某种情味、意味（味道的引申义）。多数考生会从引申义上理解“味道”，并会不假思索地在“＿＿”填入“读书、学习、考试”等最先想到的语词。
可是，当你“不假思索”的时候，却未曾想别人也“不约而同”地选择这类语词！你浑然不觉，满心欢喜，庆幸自己审题无误、补题得当。当你对“读书”并没有多少深刻而独特的感受，也没有品尝到读书的各种滋味，只是泛泛地谈些读书的体会和收获，能写出既有新意又有见地的好作文么？ 半命题入坑的主要原因是思维的浅层化，即你最容易想到的，别人也会同时想到，反之亦然。浅层化会产生认知的同质化，同质化会导致雷同；浅层化也容易概念化，概念化导致大而无当。
二、补题时需要怎样的思维方式？ 补题时，你首先要警惕思维浅层化，学会逆向思维和扩散思维，从多个角度、不同层面，去尝试各种补题的可能性。换个角度再想，也许就会想到“挨骂的味道”、“考砸的味道”，能进入到这个层面，与他人雷同的概率就会大大减少；
再换个层面深入细想，也许“粽子的味道”、“一碗馄饨的味道”等生活味浓郁的语词，会如灵光般闪现出来，那就与众不同了，不仅角度新颖，更有一股生活的烟火气扑面而来。综上所述，从“读书的味道”到“考砸的味道”再到“粽子的味道”，代表了补题时思维的三个层面，也代表了补题的三种策略。
第一，抽象性语词往往最先出现，如“读书”之类，主题有了，但缺少故事，写作时容易东拉西扯；第二，“考砸的味道”聚焦到某一具体事件，会在眼前浮现出生活场景，故事有了，但主旨有待提炼；第三，“粽子的味道”则让人联想到更加丰富的生活画面：端午节到了，买粽叶，浸糯米，腌五花肉，外婆裹粽子，妈妈打下手，我咬一口鲜美的大肉粽，品尝到了节日的味道……从“味道”的本义起笔，延伸到“味道”的引申义。“换个角度再想”是补题的思维方法，也是重要策略。动笔前，应从不同层面不同角度至少想出五个可供选择的语词，写在草稿纸上，盯着看上两分钟，反复比较之后，挑选最有感觉、最有故事可写的那一个填入“＿＿”，把故事在头脑里过一遍，然后从容动笔。
最后，我们梳理一下补题的思维流程：1.把握中心词含义（如“味道”）；2.从多个角度写下用作补题的语词；动笔前花上3分钟时间，在草稿纸上从不同角度写出至少3个语词；3.斟酌后选定：抽象性语词，划去（除非有把握写好）；有故事的语词，保留；有故事有细节又有画面感的语词，首选。
三、具体的补题方法 1.去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。 如：《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
2.反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。 如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
3. 小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
4.袒露真情写实感。 冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。如：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。
5.吃透题意巧构思。 首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词。 如：《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。
按要求作文。请以“我有一片晴天”为题，写一篇记叙文。要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
【写作指导】（1）审题立意。关键词“晴天”本意是天空中没有云或云很少，常用来比喻心情很好。根据“一片”的限制，可知本题应指能带来好心情的东西，这个东西可以是人，如妈妈、老师、闺蜜等；可以是物，如小狗、书籍、钢琴等；可以是事，如参加运动会、社团活动、志愿服务；也可以是景，如西湖、黄山、溱湖湿地等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的精神风貌，要求写成记叙文。（2）选材构思。应根据对题意的理解，确定“晴天”的具体对象是什么，如妈妈的鼓励、老师的疏导等。然后，选择这个“晴天”给你带来好心情的有关故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；自己遭遇困难和挫折，心情不好的时候，是“晴天”发挥作用的最佳时机，要写出自己具体的心情不好的心理状态和样子，重点描绘“晴天”是如何使你心情变得愉悦的。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一片晴天”对自己成长的影响和作用。
【例文】我有一片晴天 青春的路上，困难密布，也撒满了阳光。只有愈挫愈勇才能获得成长，努力，别害怕。因为我的心中有一片晴天。 静谧夜晚，华灯初上。路上的行人来来往往，有的皱着眉头，不知道在苦难些什么。有的绽着笑脸，看上去开心极了。我独自一人站在茫茫人海，心中惆怅万千，甚至想对着自己大喊一句：“丢人。”事情说来也好笑，小学时我的语文成绩也算优异。可上了初中才第一次月考就有了“不及格”的头衔，真是丢人！当初信心满满走进考场，如今灰头土脸的拿到满心期待的试卷。真是对不起我以前的分数，更对不起我的语文老师。算了，好汉不提当年勇。     重新努力吧！那次月考之后，我又把之前的内容重新过了一遍，上课也不走神了，而且积极回答老师提出的问题。一个多月后，我又走进了期中考试的“战场”。我内心十分忐忑，生怕又酿下之前的错误，我小心翼翼的答完了试卷，坐等分数出炉。
周一的语文课上，我不安地扭动着身子，心里十分紧张。试卷发下来了，“七十七分”没有理想中的满意，但是已经进步很多分了，心里也很开心。开心之时，同桌拿着自己八十六分的试卷不屑而又鄙夷地看着我。我给自己定了个目标：考过八十六分。他人的不屑给我换来的不是低沉而是乐观。它就像是那冷酷无情的暴风雪，而我就是那火红的太阳，消灭它，融化它，战胜它。期末前的最后一次月考又来了，我告诉自己努力过了，不遗憾，满满当当的“九十二分”的确，兴奋，激动，笑到停不下来。再看看我那趾高气扬的同桌，“七十六分”她咬牙切齿倒活像是要把我“生吞活剥”。期末时我挤进了达优的行列，“九十七分”。或许还不够完美，但对于我来说已经够满足了。 怀里揣着捂得热乎的试卷，大雪的肆虐已挡不住我开心的笑颜。寒风打落了枯黄的叶子时，我不觉得寒冷，因为我的心中有一片晴天。让雪来得更猛烈些吧！拥有晴天的我，已无惧风雪！