初中化学课题2 氧气备课课件ppt

这是一份初中化学课题2 氧气备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了回顾旧知，纯净物与混合物的概念，空气是一种宝贵的资源，保护空气的措施，无味气体，比空气略大，不易溶于水，-183℃，-218℃，淡蓝色等内容，欢迎下载使用。

空气中氧气约占空气总体积的1/5
拉瓦锡探究空气成分的实验
红磷在空气中燃烧的探究实验
学习任务1：回顾上节课所学有关空气的知识评价任务1：诊断并发展学生梳理知识，运用知识能力
1.纯净物：只由一种物质组成。例:氧气(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）、冰水混合物（H2O）等 2.混合物：由多种物质组成。例：纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等
1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧2.氮气：用作保护气、制氮肥3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
①加强大气质量监测； ②改善环境状况； ③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。
1、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气
2、下列气体中，属于纯净物的是（ ）A、洁净的空气 B、汽车的尾气 C、铁粉 D、汽水
3、空气成分中：①氧气②二氧化碳③氮气④稀有气体，按其所占空气体积分数由多到少顺序排列的是（ ）A、①②③④B、③①②④C、①③④②D、③①④②
看不见，摸不着，没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了（打一气体）
氧气 液氧 固态氧
学习任务2：学习氧气的物理性质评价任务2：诊断并发展学生化学观念的化学学科核心素养
空气密度：1.293g/L氧气密度：1.429g/L
氧气能支持燃烧（检验氧气的方法）
学习任务3：通过教师演示实验学习氧气的化学性质评价任务3：诊断并发展学生科学探究与实践的化学学科核心素养
发出红光,放出热量，生成无色气体
发出白光,放出热量，生成无色气体
微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
猜想：氧气含量越高，反应越剧烈
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧
思考：在铁丝与氧气燃烧的实验中为什么集气瓶底部要放水或铺一层细沙？
防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
学习任务5：归纳总结本节课所学的内容评价任务5：诊断并发展学生总结归纳能力
1、下列实验现象描述正确的是（ ）A、木炭燃烧后生成黑色固体B、铁丝在空气中剧烈燃烧C、红磷在空气中不能燃烧D、硫燃烧后生成具有刺激性气味的气体
2、下列关于氧气的说法中错误的是（ ）A、氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B、在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体C、氧气极易溶于水D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
学习任务6：完成所学知识的对应练习评价任务6：诊断并发展学生对知识的掌握程度
3、下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（ ）A、硫粉 B、铁丝 C、红磷 D、木炭
4、下列叙述不属于氧气的物理性质的是（ ）A、密度比空气略大B、没有颜色，没有气味C、不易溶于水D、能使带火星的木条复燃
5、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水可使其变浑浊的是氧气