青岛版小学科学三年级上册期末试卷--实验题汇总

这是一份青岛版小学科学三年级上册期末试卷--实验题汇总，共25页。试卷主要包含了实验探究题等内容，欢迎下载使用。

实验题汇总（带答案及解析）
一、实验探究题
1． 下列是小明做“空气是否能占据空间”的实验时遇到的一些问题，请你帮助他回答下列问题。
（1） 杯子( )放入水中，纸团不会湿。
A．倾斜倒扣B．竖直倒扣C．两种方法都可以
（2） 上述实验中，纸团没有湿，说明( )。
A．空气是一种气体B．空气是有质量的C．空气能占据空间
（3） 在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续实验，我们观察到( )。
A．纸团还是没湿
B．纸团湿了
C．无法确定纸团会不会湿
（4）如图所示，用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，我们发现( )。
A．杯子里的水面上升
B．杯子里的水面下降
C．杯子里的水面没有变化
2． 一个针筒里装了一些水和空气，封住注射口，按压活塞。
（1）从实验现象中可以知道， 比较容易被压缩， 不容易被压缩。
（2）如果撤去图中施加在活塞上面的压力，那么活塞将向 移动，这个现象说明 。
3．小明和小丽为了研究根的吸水实验，准备了一株带根的植物，设计了如下探究活动。
①将玻璃瓶中注入适量的水。
②只把植物的 完全浸没到水中，滴入植物油防止 蒸发。
③用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的位置。
④过了一段时间后，玻璃瓶中的 变少了，原因是植物的根有 的作用。
4．如右图所示，两株盆栽植物，一株叶子繁多，一株去掉叶子，用透明塑料袋罩起上部，在茎底部用绳子扎紧，同时放在向阳处。
（1）大约两小时后，会发现有叶子的塑料袋内壁上 ；没有叶子的塑料袋内壁上 。说明叶子具有 的作用。
（2）这是一个 实验，唯一不同的条件是 。
5．探究土壤成分实验。
（1）用手摸发现有的土壤是湿的，说明土壤中含有 。
（2）把土壤放入水中，发现 ，说明土壤中有 。
（3）把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，然后静置，会出现 现象，上层颗粒小，下层颗粒大，说明土壤中含有 、 等成分。
（4）把土壤放到火焰上加热后，会闻到难闻的气味，说明土壤中含有 。
（5）实验室中经常会使用 来加热，点燃时要 ，用 来加热，熄灭时要用灯帽盖 次。
6．目营心匠(仔细观察测量，巧妙构思设计)。
（1）我用打气筒给自行车轮胎充气，发现车胎鼓起来，说明空气 。
（2）炎热的夏天，自行车轮胎的气不能打得太足，原因是 。
（3）自行车支撑架的弹簧可以产生 力，使车支弹起来。
（4）自行车车座或车架上弹簧的作用是( )。
A．美观B．减震C．稳固
（5）刹车时，闸皮与车轮钢圈间的 力，会阻碍车轮的转动。
（6）连线。摩擦力在自行车中的应用。
7．擘bò两分星(很小的重量都分辨得清清楚楚)。
（1）我们小组用天平测量一根小胡萝卜的质量。首先调节天平平衡，发现指针位置如右图所示，此时应将天平的平衡螺母向 边调。
（2）用调节好的天平称小胡萝卜的质量，放在右盘中的砝码如下面图1所示，游码的位置指向2，小胡萝卜的质量为 克。
（3）用量筒测量水的体积时，上面图2读数方法正确的是( )。
（4）如上面图3所示，用量筒测量小胡萝卜的体积，水面上涨了 毫升，小胡萝卜的体积是 立方厘米。
（5）胡萝卜在水中下沉，说明胡萝卜没有受到水的浮力作用。( )
（6）如右图所示，将一根大胡萝卜系在弹簧测力计的下端，弹簧测力计示数为 牛顿，手提弹簧测力计，将胡萝卜慢慢浸入水中，弹簧测力计示数为 0.5牛顿，大胡萝卜在水中受到的浮力为 牛顿。
（7）怎样让胡萝卜在水中浮起来? 写出2种方法： ， 。
8．探究空气的性质。
（1）如右图所示，小科把一团纸巾粘在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入装有水的水槽中。实验中观察到纸团 (填“湿了”或“没湿”) ，说明空气能占据空间。
（2）如果在塑料杯底部扎一个小孔再把杯子竖直倒扣入装有水的水槽中，过一会儿杯子底部的纸团 (填“湿了”或“没湿”) 。
（3）这时小科用打气筒从杯子底部的小孔中打入一些空气，杯子中的水位会 (填“下降”或“上升”) 。
（4）他找来一个塑料瓶，将气球塞进瓶口，气球皮反扣在瓶口，用力吹气球，如图所示，会发现 ( )。
A．不能吹大B．只能吹大一点点C．能充满整个瓶子
（5）小科换了一个皮球，用打气筒往里面打气。用小圆圈表示空气微粒，则图甲、乙分别表示皮球充气前，打了10筒气后的状态。打20筒气以后气球内的空气状态应该是 ( )。
A．B．C．
（6）在如图所示的模拟实验中，从A孔流进的是 (填“冷”或“热”，下同) 空气，从B孔流出的是 空气。拿一架纸风车靠近 B孔，若蜡烛燃烧得更旺一些，则风车的转动会( )。
A.更慢 B.更快 C.不变
9．水结冰的实验探究。
（1）水是一种液体，冰是一种 ____。
A．固体B．气体C．液体
（2）如图是水结冰实验，在碎冰中加食盐是为了 ____。
A．杀菌B．升高温度C．降低温度
（3）试管里的水开始结冰的温度是 ____。
A．0℃B．100℃C．50℃
（4）水变成冰的过程中，体积会 ____。
A．不变B．变大C．变小
（5）水和冰之间 （填“可以”或“不可以”）相互转化。
（6）下列是水和冰的相同点的是 ____。
A．会流动B．透明的C．有固定形状
10．乐小新想研究空气是否有质量。
（1）如图实验装置的名称是 ____。
A．铁架台B．天平C．三脚架
（2）天平平衡后，乐小新又往皮球内打入20筒空气，这时皮球这边会 ____。
A．上升B．下降C．依旧平衡
（3）乐小新往装绿豆这边的托盘里加入了3粒绿豆，该实验装置重新回到平衡，所以20筒空气的质量大约等于 粒绿豆的质量。
（4）一大袋空气相当于60筒空气，这一大袋空气的质量约为 ____粒绿豆的质量。
A．3B．9C．100
（5）下列物体不适合用于称量空气质量的是 ____。
A．绿豆B．米粒C．苹果
（6）以上实验说明空气 ____。
A．有质量B．无固定形状C．会流动
11．有关空气的研究。
（1）①号杯子底部没有小孔，垂直倒扣入水中，杯底的纸 湿。（填“会”或“不会）
（2）②号杯子底部有小孔，垂直倒扣入水中，杯子中 进水。（填“会”或“不会”）
（3）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，后来在小孔处用打气筒打气，水将 （填“继续留在杯内”或“流出杯外”）。
（4）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些 ____。
A．泡沫球B．小石子C．钢珠
（5）以上实验说明 （填“空气有质量”或“空气占据空间”）。
12．土壤的成分
小明发现校园内两株月季长势不同，产生了疑问，于是他对两株月季进行了编号，并取了两处地方的土填进行了对比研究，将现象记录如下：
（1）请你利用上面实验中的现象分析，两处土壤中的不同。
（2）你认为 号月季的长势比较旺盛。
13．茎对植物的生存有什么作用？
我们做的实验是把凤仙花的茎浸泡在红色的水中。
（1）过一段时间会看到叶脉开始 ，产生这种现象的原因是茎有 的作用。
（2）把茎横切和纵切，发现里面有许多被染成红色的小细管，这就是茎里的导管。请把你观察到的现象画下来。
14．空气的研究
（1）如右图所示，将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是（ ）。
A．会变湿B．不会变湿C．一半干，一半湿
（2）在上题实验中，此时占据杯子空间的主要是（ ）。
A．纸团B．水和纸团C．空气和纸团
（3）在杯中放一个乒乓球，同样竖直倒扣进水中，乒乓球的位置正确的是（ ）。
A．B．C．
（4）在注射器里抽一定量的空气，再堵住管口，用力向下压活塞，发现活塞（ ）。
A．不能压进去
B．能压到底
C．能压下去，但不能压到底
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（ ）。
A．出现大量气泡B．水位慢慢上升C．水位慢慢下降
（6）下列物品，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是（ ）。
A．真空包装B．篮球C．轮胎
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状(如右图)，说明空气（ ）。
A．无固定形状
B．很轻
C．无色
15．小组拿来了注射器，继续研究空气的性质，数据记录如下：
（1）记录单中的小圆圈代表空气微粒，当向下压注射器活塞时，我们观察到活塞指向4毫升，比原来少了6毫升，这时（ ）。
A．微粒变少了
B．微粒变小了
C．微粒之间的间隙变小了
（2）请你用小圆圈代表空气微粒，画一画向上拉活塞后空气微粒分布的变化情况。(画在第三个注射器的图中)
（3）下列物品中，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是（ ）.
A．轮胎B．篮球C．订书机
16．科学课上，老师准备了很多材料让同学们一起探究空气的特征。
（1）小科在水槽里撒了一些彩色泡沫塑料，这是为了 。
（2）在做“纸团遇水是否变湿”的实验时，小科把纸团粘在密封的杯底，纸团杯子竖直倒扣在水中，杯中纸团 (填“会湿”或“不会水湿”)，这是因为空气 。
（3）如右图所示，小科在杯底扎了一个小孔，再用打气筒向杯中打入空气，我们发现杯子里的水位 。(填“上升”、“下降”或注入空气“不变”)
（4）小科将瓶口倾斜之后发现瓶口有气泡冒出，而且气泡总是从水面的下方冒出，往上方运动，这说明了____。
A．空气有质量B．空气和水一样重C．空气比水轻
（5）在研究空气是否有质量时，小科用简易天平测量发现20筒空气与10粒绿豆一样重，那么 100 筒空气的质量大约等于 粒绿豆的质量。如果在皮球中继续打入空气，那么天平会往 端下沉。(填“皮球”或“绿豆”)
（6）往皮球中多打一些空气，拍皮球时发现皮球跳得更高，主要是因为空气____。
A．有质量而且很轻B．压缩后有弹性C．能占据空间
17．如图，将枝条的一端浸入红色的水中，放在阳光下1-2小时。
（1）仔细观察，会发现叶子变 了。
（2）用小刀横切枝条，会看到 (填“红点”或者“红线”)，纵切枝条，会看到 (填“红点”或者“红线”)，说明植物的茎能 。
18．模拟猫足肉垫实验。
实验材料：毛巾、橡皮筋、凳子
（1）实验步骤：
我们用凳子的四条腿来模拟 ，用 模拟猫的肉垫。在实验中我们试着用凳子来模拟猫跳、走、跑等活动，感受有和没有“肉垫”的区别。
（2）实验结论：
通过实验，我们知道猫足肉垫具有 、 、 等作用。
19．想一想：鸟的羽毛有哪些特点?请你设计实验探究。
实验材料：鸟的羽毛、小刀、滴管、水、盘子。
实验步骤：
（1）用手 羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
（2）用 横切、纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。
（3）羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。实验现象：水在羽毛上转动，很 选填“难”或“容易”)渗入羽毛中。
实验结论：鸟的羽毛重量很 ，羽轴是 结构，羽毛 水。
20．小美在户外采集了沙质土，黏质土和壤土这三种土壤，她用空塑料瓶制作成漏斗，探究这三种土壤的渗水性，装置如图：
（1）小美在做实验时，要求土量、水量 ，并且要同时向漏斗里倒水。(均填*一样“或“不一样”》
（2）在相同的时间内，小美发现①号土壤渗水性最好，流下的水最多；②号土壤渗水性中等：③号土壤渗水性最差，流下的水最少。那么①号土壤最可能是 ，②号土壤最可能是 ；③号土壤最可能是 。
21．探究土壤中成分
（1）用纸巾包住土块，使劲握一握发现纸巾 。
（2）将土壤放在水中，土壤周围 。
（3）用玻璃棒搅拌放入土壤的水，然后静置沉淀后，土壤分为 。
（4）把土壤在酒精灯上加热，闻到土壤 。
（5）实验结论： 。
（6）有的土壤缺少肥力，粮食产量不高，请写出两种改良贫瘠土壤，增加土壤肥力的方法：
22．研究土壤的成分实验
（1）实验器材：土壤若干份、放大镜、烧杯、水、玻璃棒；铁架台、酒精灯、铁盘(或坩埚)、火柴。
实验目的：探究土壤的成分。
实验步骤：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，出现什么现象： 。
②把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。出现什么现象： 。
③把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生： 。
④结论：土壤里有 、黏土、 、水、 等成分。
23．在《研究土壤》单元，我们学习了有关土壤的科学知识，请依据实验探究，回答下列各题。
（1）你观察到哪些现象?(依据实验操作，选择现象填到括号里，每个选项只能选一次)通过这些现象，说明土壤中有什么?(自己写出实验结论)
A.有大量气泡冒出来 B.出现分层现象，大颗粒在下，细小颗粒在上 C.纸巾湿润了，有明显水迹 D.土壤中有很多枯树枝、动物的尸体等
①首先，仔细观察挖来的土壤，我们会发现（ ），它们在土壤中腐烂分解后，就变成了植物生长的肥料；
实验结论： 说明土壤中有 。
②接着，我们用一张纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到的实验现象是（ ），
实验结论： 说明土壤中有 。
③然后，我们找出一个较大的土块放入水中，瞬间会看 （ ）；
实验结论： 说明土壤中有 。
④最后，沉入水中的土块散开之后开始搅拌，发现泥土和水混合在一起，水很浑浊；静置一段时间后，看到的实验现象（ ）。
实验结论： 说明土壤中有 。
（2）通过以上实验，说明土壤是一种 。(A纯净物B混合物)
（3）在观察土壤过程中，小明发现有一种土，摸起来特别细腻，和(huó)点水很容易握成团或搓成条状，不容易折断，你觉得小明发现的这种土是 。(A沙质土 B黏质土 C壤土)
小明发现的这种土还能做什么，请举一个例子： 。
24．探究土壤成分实验。
（1）用手摸发现有的土壤是湿的，说明土壤中含有 。
（2）把土壤放入水中，发现有气泡产生，说明土壤中有 。
（3）把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，然后静置，会出现 现象，上层颗粒小，下层颗粒大，说明土壤中含有 、 等成分。
（4）把土壤放到火焰上加热后，会闻到难闻的气味，说明土壤中含有 。
（5）实验室中经常会使用 来加热，点燃时要 ，用 来加热，熄灭时要用灯帽盖 次。
25．如图，研究土壤的成分。
（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，会看到： 说明：
（2）把土块放入水中，会看到： 说明：
26．测量杯中水的体积。
（1）选择 的量筒，将水沿 缓缓倒入量筒中；
（2）将量筒放置在 桌面上；
（3）三位同学中， 的读法正确，他 液面，读出水的体积是 毫升。
27．（二）阳阳的爸爸给他买了一个简易天平，他想用这个简易天平来测空气的质量。于是他还准备了一个大的塑料袋和打气简，以及其他一些材料。
（1）下列不同的天平状态中，阳阳可以直接使用的是（ ）。
A．向左倾斜B．平衡状态C．向右倾斜
（2）阳阳用打气筒往崭新的塑料袋里打了50筒空气，扎紧袋口，用手一摸感觉鼓鼓的，双手用力一按，塑料袋扁了一点下去，这说明空气 。
（3）阳阳将充了气的塑料袋放到简易天平的左边，将没有充气的塑料袋放到简易天平的右边，他发现天平 （选填“向左”或“向右”）倾斜 ，这说明 。
28．小华准备使用托盘天平测量液体的质量，她的操作如下图所示，请指出她操作中的三点错误：
1 2 3
29．桌上有水、食用油和洗洁精三杯液体，经过研究我们发现。
（1）三种液体中，流动最快的是（ ）。
A．食用油B．水C．洗洁精
（2）实验中，专门用来测量液体的多少的仪器叫 。
（3）在观察液体的多少时，我们用的正确的方法是（ ）。
A．
B．
C．
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）B
【解析】【分析】（1）把纸团粘在塑料杯底部，把杯子竖直倒扣在水槽中，杯子全部浸没，杯子中的纸团不会湿，因为空气会占据空间。故选B。
（2）把纸团粘在塑料杯底部，把杯子竖直倒扣在水槽中，杯子全部浸没，杯子中的纸团不会湿，因为空气会占据空间。故选C。
（3） 在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续实验，我们观察到纸团湿了，因为空气泄漏了，水进入了杯子。故选B。
（4）如图所示，用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气重新占据杯子里的空间，我们发现杯子里的水面下降。故选B。
2．【答案】（1）空气；水
（2）上；压缩后的空气有弹性
【解析】【分析】（1）空气容易被压缩，水不容易被压缩，所以空气占据的空间大小可以发生变化，而水占据空间的大小很难改变。
（2）空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩、变小，使内部压强增大，产生的弹力就越大，所以活塞往上弹回来，这个现象说明压缩后的空气有弹性。
3．【答案】根；水分；水；吸收水分
【解析】【分析】不同的植物，根的形态特征不同。植物的根的作用是固定植物，吸收水分，在研究根的吸水实验中，准备一株带根的植物，探究活动如下：
①将玻璃瓶中注入适量的水。
②只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发，确保实验的准确性。
③用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的位置。
④过了一段时间后，玻璃瓶中的水为少了，原因是植物的根有吸收水分的作用。
故答案为：根；水分；水；吸收水分。
4．【答案】（1）有水珠；没有水珠；蒸腾水分
（2）对比；一株叶子繁多，一株去掉叶子
【解析】【分析】（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。在叶子上套上一个干燥的塑料袋，一段时间后，观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴，说明叶能蒸腾水分。
（2）这是一个对比实验，只能改变一个条件，其他条件都相同，这个实验唯一不同的条件是一株叶子繁多，一株去掉叶子。
5．【答案】（1）水分
（2）气泡；空气
（3）分层；黏土；沙
（4）腐殖质
（5）酒精灯；火柴；外焰；两次
【解析】【分析】（1）把土壤放到观察盘中用手摸一摸感觉有点湿，说明土壤中含有水分。
（2）把土壤放进盛有水的烧杯里，开始我们会看到有气泡从土块中冒出，过一会儿又看到土壤疏松、坍塌，这说明土壤中含有空气。
（3）搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土壤中有分层现象，颗粒大的在最下层，颗粒小的在最上层，浮在水面上的是植物残体，说明土壤中含有黏土、沙。
（4）把土壤放在铁盘里用火烧，看到土壤的颜色变浅了，发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质。
（5）实验室中经常会使用酒精灯来加热，点燃酒精灯的正确方法是用点燃的火柴从上到下点燃，严禁用燃着的酒精灯对火；酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰的温度最高，焰心的温度低，所以用外焰加热；熄灭酒精灯的正确方法是用灯帽盖灭，盖两次，严禁用嘴吹灭。
6．【答案】（1）空气占据了轮胎的空间
（2）防止轮胎内的空气受热膨胀而使轮胎胀破而使轮胎
（3）弹
（4）B
（5）摩擦
（6）自行车轮胎的花纹———增大摩擦力
给自行车加润滑油——减小摩擦力
自行车脚蹬凹凸不平———增大摩擦力
前轴、中轴等轴承加滚珠——减小摩擦力
7．【答案】（1）左
（2）27
（3）B
（4）20；20
（5）错误
（6）3；2.5
（7）将胡萝卜中间部分挖掉，做成小船的样子；向水中加盐
8．【答案】（1）没湿
（2）湿了
（3）下降
（4）B
（5）B
（6）冷；热；B
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占有一定的空间、没有固定的体积。
（1）由于空气占有一定的空间，所以将杯子竖直倒扣入水中后，纸不会湿。
（2）塑料杯倾斜倒扣放入水中，那么空气就会流动，那么杯子底部的纸团湿了；那么塑料杯底部扎一个小孔，空气也可以流动，所以杯子底部的纸团也会湿。
（3）这时小科用打气筒从杯子底部的小孔中打入一些空气，空气占据空间，杯子中的水位会下降。
（4）他找来一个塑料瓶，将气球塞进瓶口，气球皮反扣在瓶口，用力吹气球，气球能够吹大，但是不能充满整个瓶子。
（5）打了20筒空气后，空气微粒数量比打10筒时要多得多。选项B正确。
（6）热空气比冷空气轻，会上升，热空气上升后，加热处空气缺失，会有冷空气从其他地方过来补充。从A孔流进的是冷空气，从B孔流出的是热空气。拿一架纸风车靠近 B孔，若蜡烛燃烧得更旺一些，则风车的转动会更快。
9．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）可以
（6）B
【解析】【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（1）自然界的水是以固、液、气三状态存在和相互装换，达到一个水循环的过程，水的三态变化是由温度决定的。水是一种液体，冰是一种固体。
（2）图是水结冰实验，碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而使冰快速融化，冰块融化吸热，从而制造更低的温度。在实验过程中，往碎冰里加食盐，可以使碎冰周围的温度变得更低，
（3）试管里的水开始结冰的温度是0℃。
（4）水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（5）水的三种形态，有着循环变化的关系。当水蒸发后会变成气态的水蒸气。如果把水加热至摄氏一百度，水便会沸腾，迅速变成水蒸气了。水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至摄氏零度的低温下，水便会凝结成固态的冰块。冰块受了热，又会融化为液态的水了。水和冰之间可以相互转化。
（6）水是液体，冰是固体，水和冰都是透明的，水会流动，冰有回定形状。
10．【答案】（1）B
（2）B
（3）3
（4）B
（5）C
（6）A
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
（1）读图可知，图中实验装置的名称是天平，是用来测量质量的仪器，故B正确。
（2）天平平衡后，小明又往皮球内打入30筒空气，左端变重，本来平衡的天平不再平衡，皮球这边会下降，会发生向左端倾斜，天平右端会翘起来。故B正确，AC选项错误。
（3）小明往装绿豆这边的托盘里加入了3粒绿豆，该实验装置重新回到平衡，所以30筒空气的质量大约等于3粒绿豆的质量。
（4）根据以上分析可知，30筒空气的质量大约等于3粒绿豆的质量，一大袋空气相当于90筒空气，这一大袋空气的质量约为9粒绿豆的质量。故B选项正确。
（5）空气虽然有质量，但是空气很轻。适合用于称量空气质量的是是体积和质量小的物品，大的、重的物品不适宜用来称量空气的质量。绿豆、米粒、苹果三种物品中，苹果体积、质量较大，不适宜用来称量空气的质量。故C选项符合题意。
（6）根据以上实验可以得出的实验结论是：空气有质量。故A选项正确。
11．【答案】（1）不会
（2）会
（3）流出杯外
（4）A
（5）空气占据空间
【解析】【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。
（1）在做“空气能占据空间吗”实验时，①号杯子底部没有小孔，垂直倒扣入水中，会发现杯底的纸团不会湿。
（2）②号杯子底部有小孔，垂直倒扣入水中，杯子中会进水，杯子中的水面会逐渐上升。
（3）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，后来在小孔处用打气筒打气，会发现水流出杯外，杯内出现无水的空间。
（4）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些漂浮物，故选A。
（5）以上实验说明空气占据空间。
12．【答案】（1）1号土壤渗水性弱，含有腐殖质多；2号土壤渗水性强，含有腐殖质少
（2）1
【解析】【分析】（1）根据题干可知，1号土壤渗水性弱，颜色较深说明含有腐殖质多；2号土壤渗水性强，颜色较浅说明含有腐殖质少；
（2）腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。1号土壤含有腐殖质多，所以1号月季的长势比较旺盛。
13．【答案】（1）变红；运输水分
（2）横切：
纵切：
【解析】【分析】（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，属于植物体内的一种输导组织。过一段时间会看到叶脉开始变红，产生这种现象的原因是茎有运输水分的作用。
（2）首先取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子；然后将凤仙花的茎放入杯中，然后将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构，说明茎具有疏导运输水分的作用。
14．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）A
（7）A
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
（1）将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是纸团不会湿，这是因为空气能占据一定的空间。
（2）因为空气能够像固体一样占据空间，所以，此时占据杯子空间的主要是空气和纸团。
（3）由于杯内有空气，倒扣后，水进不去，所以杯内液面比外面水的液面低。
（4）空气能够被压缩，但是压缩到一定的体积口，不能再被压缩。
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，由于有孔，空气能够流动，水位会慢慢上升。
（6）真空包装运用的是空气占据空间原理，没有运用空气可以被压缩原理。
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状，说明空气没有固定的形状。
15．【答案】（1）C
（2）
（3）C
【解析】【分析】（1）记录单中的小圆圈代表空气微粒，当向下拉注射器活塞时，我们观察到活塞指向4毫升，比原来少了6毫升，这说明微粒之间的间隙变小了，故选项C正确。
（2）记录单中的小圆圈代表空气微粒，当向上拉注射器活塞时，我们观察到活塞指向18毫升，比原来多了8毫升，这说明微粒之间的间隙变大了。
（3）轮胎和篮球都利用了空气的可压缩性，订书机利用的是杠杆原理。C选项符合题意。
16．【答案】（1）便于观察水位变化
（2）不会水湿；占据空间
（3）下降
（4）C
（5）50；皮球
（6）B
【解析】【分析】（1）把一团纸粘到杯底，在水槽的水面上撒了一些彩色泡沫塑料，再把杯子慢慢地竖直倒扣至水底，水面上撒彩色泡沫塑料是为了方便观察水位变化。
（2）将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团不会湿。因为空气占据空间。
（3）在杯子底扎一个小孔，再把杯子压入水中，观察到的现象是：纸团会湿。因为空气从小孔流出来了，水进入了杯中。用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气能将水挤出杯子，因为空气占据了一定的空间。
（4）将瓶口稍微向上倾斜放在水中，瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是空气。气泡总是从水面下方往水面上方冒出，说明空气比水轻。
（5）由于空气有质量，所以在皮球里充足气后再放到天平上，天平在放有充满气的皮球这边就会下沉；20筒空气的皮球等于10颗绿豆的重量，那么10筒空气的质量相当于0.5颗绿豆的质量，100筒空气的质量相当于50颗绿豆的质量。如果在皮球中继续打入空气，那么天平会往皮球端下沉。
（6）空气容易被压缩，被压缩的空气有弹性，皮球就应用了空气易被压缩的特点。所认用手拍皮球，皮球跳起来很高，是因为皮球里有空气，压缩后的空气有弹性。
17．【答案】（1）红
（2）红点；红线；(向上)运输水分
【解析】【分析】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。
（1）植物的茎可以运输水分，所以我们会发现叶片变红了，这是红颜色的水被叶片吸收的结果。
（2）植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用。用小刀横切枝条，会看到红点；纵切枝条，会看到红线；说明植物的茎也能运输养料。
18．【答案】（1）猫的腿；棉花
（2）消音；防滑；保护
【解析】【分析】猫的趾底有脂肪肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态，防止爪被磨钝，在捕鼠和攀岩时会伸出来。我们用椅子的四条腿来模拟猫的腿，用棉花来模拟猫的肉垫，通过实验，我们知道猫的肉垫具有消音、防滑、保护等作用。
19．【答案】（1）掂一掂
（2）小刀
（3）难；轻；中空；防
【解析】【分析】我们可以根据实验验证鸟的羽毛的特点：用手掂一掂羽毛，感觉到羽毛很轻；剖开羽毛，发现羽毛内部是中空结构；用滴管向羽毛上滴水，会在羽毛上形成水珠。
（1）用手掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
（2）用小刀横切、纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。
（3）羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。
实验现象：水在羽毛上转动，很难渗入羽毛中。
实验结论：用手掂一掂羽毛，感觉到羽毛很轻；剖开羽毛，发现羽毛内部是中空结构；用滴管向羽毛上滴水，会在羽毛上形成水珠。所以得出结论：鸟的羽毛重量很轻，羽轴是中空结构，羽毛防水。
20．【答案】（1）一样
（2）沙质土；壤土；黏质土
【解析】【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。含沙多的土壤叫做沙质土，含黏土多的土壤叫做黏质土，含沙和黏土差不多的土壤叫做壤土。三种土壤渗水能力高低依次是沙质土、沙壤土、黏质土。
（1）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。含沙多的土壤叫做沙质土，含黏土多的土壤叫做黏质土，含沙和黏土差不多的土壤叫做沙壤土。选择沙质土、黏质土和壤十三种土壤进行对比实验。在做实验时，要求土的数量一样，水的数量一样，并且要同时向漏斗里倒水。
（2）在实验过程中，看到三种土壤渗水件能不同：①号渗水性最好，流下来的水最多，②号渗水性中等，③号渗水性最差，流下来的水最少。根据对土壤的渗水性可知，①号是沙质土；②号是壤土；③号是黏质土。
21．【答案】（1）潮湿
（2）有气泡
（3）三层
（4）有焦糊味
（5）土壤有水分，空气，黏土，沙粒，腐殖质等组成
（6）①施用有机肥料：有机肥料富含有机物质和微生物，可以改善土壤结构，增加土壤肥力，促进植物生长。常见的有机肥料有腐熟的粪便、植物残渣、堆肥等。
②深耕细作：深耕细作可以增加土壤的通气性和透水性，有利于植物根系的生长和微生物的繁殖。同时，深耕细作还可以将底部的土壤翻到表层，增加土壤的有机质和肥力。
【解析】【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水、和空气等物质的混合物。
（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。用纸巾包住土壤用手使劲捏捏发现纸巾潮湿，说明土壤中含有水分。
（2）把水加入土壤中，看到的现象有气泡冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤分为三层，颗粒相对较大的砂砾沉积在最下面，说明土壤是一种混合物。
（4）把土壤在酒精灯上加热，看到土壤的颜色变浅、发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质。
（5）实验结论：土壤有水分，空气，黏土，沙粒，腐殖质等组成。
（6）植物离不开土壤，良好的土壤条件是植物生长的基础。土壤盐渍、瘠薄、质地过重或过轻、缺肥等不良性状，严重影响植物生长。所以要对土壤进行改良，贫瘠的土壤加以改良的方法：①施用有机肥料：有机肥料富含有机物质和微生物，可以改善土壤结构，增加土壤肥力，促进植物生长。常见的有机肥料有腐熟的粪便、植物残渣、堆肥等。②深耕细作：深耕细作可以增加土壤的通气性和透水性，有利于植物根系的生长和微生物的繁殖。同时，深耕细作还可以将底部的土壤翻到表层，增加土壤的有机质和肥力。
22．【答案】（1）有气泡冒出；土壤分层沉淀，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。；冒烟，有气味；空气；腐殖质；有机物
【解析】【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。把土壤放进盛有水的烧杯里，观察到有气泡冒出，这说明土壤中有空气。用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层粗粒的是沙子，上层很细的是黏土，这说明土壤中含有颗粒较大的沙子和很细的黏土。用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了，说明土壤里含有能燃烧的物质是腐殖质。
23．【答案】（1）D；腐殖质；C；水分；A；空气；B；不同大小的颗粒
（2）B
（3）B；制作陶瓷
【解析】【分析】（1）仔细观察挖来的土壤，我们会发现土壤中有很多的枯树枝、动物尸体等，它们在土壤中分解腐烂后，就变成了植物生长的肥料——腐殖质。
用一张纸巾保住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾湿润了，有明显的水痕，说明土壤中含有水分。
找出一块较大的土壤放入水中，土壤入水的瞬间我们会看见气泡，说明土壤中含有空气。
沉入水中的土块散开之后开始搅拌，发现泥土和水混合在一起，水很浑浊；静置一段时间后，我们会看到土壤出现分层，大颗粒在下，细小颗粒在上，说明土壤中含有不同大小的颗粒。
（2）通过实验可以证明，土壤是一种由腐殖质、空气、水分等混合在一起的混合物。
（3）不同的土壤含有的黏土比例不一样，摸起来特别细腻，和(huó)点水很容易握成团或搓成条状，不容易折断，这种土壤是黏质土，这种土壤还可以制作陶瓷等。
24．【答案】（1）水分
（2）空气
（3）沉淀；沙；黏土
（4）腐殖质
（5）酒精灯；平放；外焰；两
【解析】【分析】（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。用手摸发现有的土壤是湿的，说明土壤里含有水分。
（2）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。把土壤放进盛有水的烧杯里，观察到有气泡冒出，这说明土壤中有空气。
（3）将土壤放入水中，搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，颗粒相对较大的沉积在下面。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，会发现土壤分层，杯中的物质分为四层：从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。所以说明土壤中含有沙、黏土等成分。
（4）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。在给土壤加热的过程中，我们闻到有一股焦臭味，说明土壤中含有腐殖质。
（5）酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，广泛用于实验室，工厂，医疗，科研等。酒精易燃、易挥发，在使用中要严格按照使用方法操作。酒精灯点燃时要平放，用外焰来加热；用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
25．【答案】（1）纸巾湿了；土壤里有水分
（2）有气泡从土块中冒出；土壤中含有空气
【解析】【分析】（1）土壤是沙、小石子、粘土、腐质、水和空气等物质组成的混合物。用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸中，会看到纸巾湿润，说明土壤中含有水分。
（2）把土块放入水中，会看到有气泡冒出来，说明土壤中有空气。
26．【答案】（1）合适；简壁
（2）水平
（3）乙；平视；60
【解析】【分析】量筒的使用方法：（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。（2）读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
（1）选择合适的量筒，将水沿筒壁缓缓倒入量筒中。
（2）将量筒放置在水平桌面上。
（3）乙小朋友读数正确，采用平视的方法读数，是60毫升。
27．【答案】（1）B
（2）可以被压缩
（3）向左；空气有质量
【解析】【分析】 （1）我们通常借助简易天平和轻小的物体验证空气是否具有质量，可以直接使用的天平是平衡状态。
（2）空气容易被压缩，压缩的空气具有弹性。把打气筒口堵住，用力推动打气筒，发现打气筒像个弹簧，这说明空气可以被压缩，而且有弹性。
（3）将充了气的塑料袋放到简易天平的左边，将没有充气的塑料袋放到简易天平的右边，他发现天平向左边倾斜，这说明空气具有质量。
28．【答案】游码未归零；不能用手拿砝码；砝码应该放右侧、物品放左侧
【解析】【分析】天平的使用分为“放".“调”"、“测”"、“读”，使用前有"放"和"调”，即把天平放在水平实验台上，再将游码放在标尺左端的零刻度线上，调节横梁上的平衡螺母，直到天平平衡为止。天平使用遵循"左物右码”的习惯，左边放物体。右边放砝码；砝码的取放应该用镊子，不能用手直接取用。
29．【答案】（1）B
（2）量筒
（3）C
【解析】【解答】小题1 ：液体都会流动，流动的快慢受到黏稠度的影响。三种液体中，水流动的最快。小题2：液体具有一定的体积，液体的体积是可以用量筒测量的。小题3：使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放平稳。（2）读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
【分析】本题考查学生对水和食用油、洗洁精的相同点和不同点进行识记。