初中物理人教版（2024）九年级全册第3节 比热容公开课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册第3节 比热容公开课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了教学目标，课堂引入，沙子烫脚，海水凉爽，实验器材，实验目的，注意事项，转换法，实验方案，实验数据等内容，欢迎下载使用。

尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。
炎炎夏日，同样的日照条件下，为什么沙子热得烫脚，海水却很清凉？
比较不同物质的吸热情况
烧杯、电加热器、天平、电子计时器、数字温度计、电源。
比较不同物质吸热的情况。
1. 探究不同物质的吸热能力
①控制食用油和水的质量保持不变
②使用完全相同的热源加热
完全相同热源，单位时间放出的热量相同。
③实验中还需要测量食用油和水升高的温度
　　用完全相同的电加热器，分别加热质量相等的食用油和水，每隔相同的时间，测量并记录他们的温度。
甲装置更好一些，甲装置中散热集中，可以控制水与煤油在相同的加热时间内吸收的热量基本相等；乙装置中两酒精灯在相同的时间放出的热量被水吸收的量很难控制相同，误差大一些。
该实验用装置常见的有两种，如图所示，两种装置对比，哪种更好一些，为什么？
质量相等的食用油和水，加热相同的时间，水升高的温度少。
质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水的加热时间长。
即：相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同 相同质量的不同物质吸收相同的热量升高的温度不同
①不同物质加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力强；
2.判断物质吸热能力强弱的方法
②不同物质升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。
烧开一壶水比烧开半壶水，需要吸收的热量更多。烧开一壶水比烧热同一壶水，需要吸收的热量更多。
水吸收的热量与质量、升高的温度有关，且是成正比关系。
①物理意义：用来比较物质吸热能力的物理量。
②定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
⑤单位：J/（kg·℃），　读作：焦每千克摄氏度
如：水的比热容是：4.2×103J/（kg·℃）。表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J.
⑥实验证明：单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，也等于这种物质的比热容。
⑦实验证明：比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。
⑧实验证明：比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。
通过表格可以发现什么？
影响比热容有关因素：物质种类、状态。无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。
3.水的比热容大--在生产生活中的应用
白天，海水吸收热量，由于海水比热容大，温度上升小。晚上，海水放出热量，由于海水比热容大，温度下降小。
白天，沙子吸收热量，由于沙子比热容小，温度上升大。晚上，沙子放出热量，由于沙子比热容小，温度下降大。
钢筋水泥都市，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3℃ ～ 5℃，这就是热岛效应，应该如何应对呢？
我国北方楼房中的暖气用水作介质，把燃烧时产生的热量带到房屋中取暖热水缓缓流过暖气片，暖气片放出热量，使得房屋变得温暖。
打铁匠用水冷却烧红的铁
【水的比热容大】在生产生活中的现象
注意文字叙述中：升高t(℃)、升高了t(℃)、降低t(℃)、降低了t(℃) 对应的是温度的改变量,而升高到t(℃)、降低到t(℃) 对应的是物体的末温。
①概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。　　②热平衡方程：Q吸 = Q放
【例题1】小华在天津的家中用电热水壶烧水，将质量为2kg的水从20℃加热到70℃。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），求水吸收的热量。
解：水吸收的热量为Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（70℃-20℃）=4.2×105J答：水吸收的热量为4.2×105J。
变式1．小华在家中用电热水壶烧水，将水从20℃加热到70℃，水吸收了4.2×105J的热量。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），求水的质量。
变式2．小华在家中用电热水壶加热2kg的某种液体，将水从20℃加热到70℃，水吸收了4.2×105J的热量，求水的比热容。
同种物质的质量与体积成正比
不同物质的质量与体积的比值不同
密度：反应不同物质的不同性质
倾斜程度越大，比热容越大
1．甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则（　　）A．比热容小的吸收热量多B．比热容大的吸收热量多C．初温低的吸收热量多D．甲、乙吸收的热量一样多
2．用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失）加热：如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（　　）A．都加热时间t，B吸收热量比A吸收热量多B．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多C．A的比热容与B的比热容之比为2：1D．A的比热容与B的比热容之比为2：3
3．下列各种情况下比热容会发生变化的是（　　）A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水
4．小明同学用如图所示的器材，比较水和食用油的吸热能力。（1）为了科学地比较水和食用油的吸热能力，小明选择的方法是：加热　 　（选填“体积”或“质量”）相同的水和食用油，使它们　　　　　 　（选填“升高相同的温度”或“末温相同”），比较它们吸收热量多少。这用到的物理研究方法是 　 　。（2）因无法直接测量水和食用油吸收的热量，小明选择两个规格相同的电加热器，通过比较 　 　（选填“升高的温度”或“加热时间的长短”） 来间接地得出水和食用油吸收热量的关系，这里用到的物理研究方法是 　 　。
5．1标准大气压下，将一壶体积为2L，温度为20℃的水，加热到70℃。已知ρ水＝1×103kg/m3，c水＝4.2×103J/（kg•℃）。求：（1）在加热过程中，壶内水的比热容是否会发生变化？（2）水升高的温度。（3）水吸收的热量，（4）接着再继续加热，若水又吸收了3.36×105J的热量，求水的末温。
解：（1）在加热过程中，壶内水的温度升高，比热容不变；（2）水升高的温度： 　　　Δt＝t﹣t0＝70℃﹣20℃＝50℃；
（3）水的体积V水＝2L＝2dm3＝0.002m3，其质量：m水＝ρ水V水＝1×103kg/m3×0.002m3＝2kg，水吸收的热量： Q吸＝c水m水Δt＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×50℃＝4.2×105J；