人教部编版（2024）九年级上册故乡课堂检测

这是一份人教部编版（2024）九年级上册故乡课堂检测，共5页。试卷主要包含了语言积累与运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1、给下列加点的字注音。
隐晦（ ） 惘然（ ） 颧骨（ ） 嗤笑（ ） 寒噤（ ）
恣睢( )（ ）潺潺（ ） 瑟索（ ） 栅栏（ ）
huì wǎng quán chī jìn zìsuī chán sè zhà
2、依课文内容填词。
（1）我远远地将 在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就在 竹匾下了。
（2）然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 而生活，也不愿意都如别人的辛苦 而生活。
3、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（ ）B
A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。
4、没有运用比喻修辞的一项是（ ）C
A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
5、选出句意明确，没有语病的一项（ ）D
A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。
B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。
C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
6、填空。
（1）、《故乡》选自《 》，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索。
（2）、本文着意于一个“变”字，运用 的手法体现主题。
（1）《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索。（2）对比
7、“愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。

二、阅读理解
（一）
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ 到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ 起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ、 ｂ、
2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 而辛苦，闰土为 而辛苦，别人为 而辛苦。这里，“别人”是作品中的
3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片……”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ）
A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是 。如果把 看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。
5、判断正误，对的打√，错的打×。
（1）“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ）
（2）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ）
（3）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而茫远。（ ）
6、请说说最后两句话的含义。


1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、√，√，√6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。
（二）
"哈!这模样了！胡子这么长了！"一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶订的圆规.
我愕然了。
"不认识了么？我还抱过你咧！"
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，说；"他多年出门、统忘却了。你该记得罢，"便向着我说，"这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。"
哦，我记得了。我孩子时候，在外对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊"豆腐西施"。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊；这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一是感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的；冷笑说："忘了？这真是责人眼高……""那有这事……我……"我惶恐着，站起来说。
"那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些放烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。"
"我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……""阿呀呀，你放了道台了，还说不闭？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不闭？吓，什么都瞒不过我。"
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
"阿呀阿听，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……"圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
杨二嫂特意登门看"我"的主要目的是什么？
_____ _
2、从整段文字看、杨二嫂对"我"的态度前后有怎样的变化?请结合这段文字中的一些相关语句作出简要分析。

3、作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有______的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中 的一面；写其肖像是按 的顺序来完成的。
4、这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。

5、从记叙顺序来看，这段文字以 为主，中间又用 介绍了杨二嫂年轻时的情况。
1、趁"我又变卖老屋之际，从"我"这里捞取点东西。意思对即可；只答"想从'我'这里占点便宜"也对。）2可以说是先热后冷。答"先与'我'套近乎，后对'我"表示不平、鄙夷乃至愤恨"也可。）前者可以从她一见"我"时的惊叫和她所说的"不认识了么？我还抱过你咧！"这句话中看出来；后者可从她的神情（"不平""鄙夷""愤愤"）及说"我""贵人眼高""愈有钱，便愈是一毫不肯放松"等语句中看出。
。3未见其人，先闻其声。。）泼辣放肆。单答"泼辣"、"泼悍""放肆"也可。）由上而下。4顺手牵羊（答"窃取手套"或"输手套"也可）。5顺叙；插叙