陕西省咸阳市渭城区第二初级中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

这是一份陕西省咸阳市渭城区第二初级中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题，共8页。试卷主要包含了本试卷分为第一部分，钪是一种“工业维生素”，空气是一种宝贵的自然资源等内容，欢迎下载使用。
九年级化学
注意事项：
1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。
2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。
3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：
第一部分（选择题共18分）
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意）
1．下列物质的用途主要利用其物理性质的是（ ）
A．铜丝用作导线B．氮气用作制取氮肥
C．稀有气体用作焊接保护气D．镁粉用作照明弹
2．下列生活中常见物质的成分只含金属元素的是（ ）
A．氯化钠：B．碳酸：C．纯铜：D．木炭：
3．规范操作是实验成功的保证。下列操作正确的是（ ）
A．加热液体B．连接仪器
C．闻试剂气味D．取用粉末状试剂
4．化学与生活息息相关。下列说法不正确的是（ ）
A．高钙牛奶中的“钙”指的是钙元素
B．农业上采用喷灌或滴灌的方式节约用水
C．净水时加入明矾，可加速悬浮物沉淀
D．发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气
5．下列对宏观事实的微观解释正确的是（ ）
A．夏天汽车轮胎爆炸——轮胎内气体分子变大
B．固体很难被压缩——构成固体的粒子之间没有间隔
C．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子构成的物质化学性质相同
D．蔗糖水中的蔗糖晶体受热消失——蔗糖分子受热分解了
6．钪是一种“工业维生素”。如图为钪在元素周期表中的信息及几种粒子的结构示意图。下列说法不正确的是（ ）
A．①为钪原子结构示意图，则B．钪的核内质子数是21
C．上述粒子中只有③具有稳定结构D．④在化学反应中容易失去电子
7．推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（ ）
A．氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物
B．在化学变化中分子可以分成原子，所以原子是化学变化中最小的粒子
C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
D．离子是带电荷的微观粒子，所以带电荷的微观粒子一定是离子
8．木炭燃烧实验如图，下列说法不正确的是（ ）
A．①中现象是木炭发白光
B．②中操作是将木炭由上到下缓慢伸入底部
C．②中发生反应的文字表达式为：
D．为检验生成物，③中烧杯内物质为澄清石灰水
9．下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
第二部分（非选择题共42分）
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
10．（3分）空气是一种宝贵的自然资源。
（1）“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中氮气的体积分数约为，比地球上空气中氮气的体积分数_____（填“大”或“小”）。
（2）如图为工业制取氧气的部分流程示意图。
①液态空气在空气分馏塔中升温可分离出氮气和氧气，原理是利用液氮和液氧的_____（填“密度”或“沸点”）不同。
②分离出的氧气可以用于医疗急救，是因为氧气具有_____的性质。
11．（4分）中国古诗词中蕴含着丰富的化学知识。
（1）《浣溪沙》中“溅酒滴残歌扇字，弄花熏得舞衣香”，闻到衣香说明分子_____。
（2）《石灰吟》中有“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”会发生反应：，该反应的基本类型是_____。
（3）《寄怀楚和尚二首》中有“铁盂汤雪早，石炭煮茶迟”。雪融化成水，水分子的种类_____（填“改变”或“不变”）。
（4）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，下列关于“泪”的说法不正确的是_____（填字母）。
A．“泪”是指石蜡燃烧生成的水
B．“泪”说明石蜡熔点低，受热易熔化
C．“泪”说明化学变化的同时伴随有物理变化
12.（4分）以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图叫“价—类”二维图，如图是硫的“价—类”二维图。
（1）A点表示的物质类别是______。
（2）B点表示的物质的化学式为______。
（3）化学符号“3S”表示的含义是______。
（4）“”中数字“2”的含义是______。
13．（4分）实验小组通过下图三种方案净化河水，请回答问题。
（1）小西通过图甲装置除去水中难溶性固体杂质，进行该操作时，缺少的仪器是_____。
（2）小安设计制作了图乙的净水器。
①净水器中活性炭的作用是_____。
②为了提升净水效果，在不改变填料厚度的前提下，应对图乙进行的改进是__________。
（3）小秦用图丙装置对河水进行简易净化。该净化过程与自来水生产过程原理_____（填“相同”或“不同”）。
14．（4分）我国已经实现了“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如下：
（1）“电解水制氢”的文字表达式为_____。
（2）为将上图补充完整，“?”处可填入_____。
（3）固态合金储氢装置中释放出氢气，将氢气高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩时氢分子间的间隔_____（填“变大”或“变小”）。
15．（5分）化学实验的改进与创新有助于更好地达成实验目的，请回答下列问题。
（1）图1实验铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为_____；过氧化氢溶液的作用有持续提供氧气和_____。锥形瓶，再为
（2）图2点燃酒精灯后，观察到红磷燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后，注射器内的蒸馏水慢慢流入形管的下端。
①红磷要足量的原因是_____。
②实验前注射器内至少应注入_____蒸馏水。
三、实验及探究题（共2小题，计13分）
16．（5分）实验小组用下图装置制取气体。
（1）写出标有序号①的仪器名称：_____。
（2）实验室用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为_____。
（3）能用B装置收集的气体具有的物理性质是_____。
（4）小组同学利用饮料瓶、吸管等日常用品设计并制作了图的简易制氧机，可根据加湿过滤仓里水中的______来判断氧气排出的快慢。（已知：过碳酸钠在水中会反应生成碳酸钠和过氧化氢）
17．（8分）某小组以“燃烧与灭火”为主题开展项目式学习。
【任务一】探究燃烧的条件
活动一：小明按照图1操作，充分加热后，燃烧匙中酒精燃烧而水不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是（1）______。
活动二：小红按照图2继续开展探究。
【实验步骤】
步骤1：室温下，按如图组装装置，装人药品。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察到白磷不燃烧。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹和，从处缓慢通入氧气，一段时间后将带火星的木条放在处，当观察到（2）______，证明氧气已充满锥形瓶，再关闭和，观察到白磷不燃烧。
步骤4：将锥形瓶浸入的冷水中，观察到白磷不燃烧。
步骤5：将锥形瓶再次浸入的热水中，观察到白磷燃烧，发生反应的文字表达式为（3）_______。
【分析讨论】
（4）能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是_______。
（5）实验中说明氮气具有的化学性质是________。
【任务二】探究燃烧的影响因素
（6）图3是硫、铁燃烧的实验（纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧），下列说法正确的是______（填字母）。
A．实验①、②中的生成物相同
B．将实验③中铁丝绕成螺旋状后可以燃烧
C．对比实验③④，可得到反应的剧烈程度与氧气的浓度有关
【任务三】认识灭火原理
（7）炒菜时锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭。其灭火原理是_____。
四、计算与分析题（5分）
18．（5分）中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶叶中含茶氨酸（化学式为）、锌、硒等多种成分。
请分析并计算：
（1）一个茶氨酸分子中含有_____个原子。
（2）茶氨酸的相对分子质量为_____。
（3）茶氨酸中碳、氢、氧元素的质量比为_____（填最简整数比）。
（4）茶氨酸中氧元素的质量为多少?（写出计算过程）
试卷类型：A
渭城区第二初级中学2024~2025学年度第一学期期中考试九年级
化学参考答案及评分标准
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意）
1．A 2．C 3．D 4．D 5．C 6．C 7．B 8．A 9．B
二、填空及简答题（共6小题，文字表达式2分，其余每空1分，计24分）
10．（3分）（1）小
（2）①沸点 ②供给呼吸
11．（4分）（1）在不断运动 （2）分解反应 （3）不变 （4）A
12．（4分）（1）单质 （2） （3）3个硫原子
（4）一个二氧化硫分子中含有2个氧原子
13．（4分）（1）玻璃棒
（2）①吸附水中的色素和异味
②将石英砂和小卵石的位置颠倒
（3）不同
14．（4分）（1）
（2）C （3）变小
14．（5分）（1） 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂
（2）①将氧气耗尽 ②6
三、实验及探究题（共2小题，文字表达式2分，其余每空1分，计13分）
16．（5分）（1）水槽
（2）
（3）不易溶于水
（4）气泡冒出的快慢
17．（8分）（1）物质本身是可燃物
（2）带火星的木条复燃
（3）
（4）步骤4和步骤5或步骤3和步骤5
（5）不燃烧，且不支持燃烧
（6）A
（7）隔绝氧气
四、计算与分析题（5分）
18．（5分）（1）26或二十六（1分）
（2）174（1分）
（3）42：7：24（1分）
（4）解：茶氨酸中氧元素的质量为（2分）
答：略。选项
实验目的
实验方案
A
探究水的组成
将纯净的氢气点燃，在火焰上方罩干冷烧杯
B
探究不同催化剂
的催化效果
将等质量的氧化铜和二氧化锰分别放入55%、53%
的过氧化氢溶液中，观察产生气泡的快慢
C
检查装置的气密性
连接好仪器，把导管口浸入水中，然后手紧握试管，观察是否有气泡冒出
D
比较空气和呼出
气体中氧气的含量
将燃着的木条分别伸入盛有空气、呼出气体的集气瓶中，观察现象