部编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》学案（表格式）

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学习任务单课程基本信息学科语文年级九年级学期秋季课题口语交际：讨论教科书书名：义务教育教科书语文九年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2018年06月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.了解讨论的意义和作用。2. 掌握讨论的特点和规则。3.学习并运用常见的讨论方法，学会与他人围绕中心话题展开友好而深入的讨论。4.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。课前学习任务1.了解什么是讨论？2.生活中都会遇到哪些有关“讨论”的话题？课上学习任务【学习任务一】听清楚文文的问题：在班会上，同学们就“初中生应不应该带手机”这个话题进行讨论，并且将讨论过程进行分析总结，汇总给老师。如果你是我，你会怎么组织，又会如何说呢？【学习任务二】思考：在讨论过程中，应该注意哪些问题呢？（1）应该简明扼要的表达自己的观点，然后摆事实、讲道理阐明自己的观点。（2）谈论时既要敢于坚持自己的见解，又要耐性听取别人的发言，要认真聆听，不要随意打断别人的讲话，要尊重他人。（3）可以对不同意见提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑的语气。【学习任务三】学习和了解讨论的特点：（1）讨论应该有集中统一的议题。（2）有秩序井然的过程。（3）有互动合作的交流。（4）积极发言，有理有据。（5）有相对一致的结论。【学习任务四】通过情境案例，感受“讨论”案例：某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。1.结合我们之前讲到的讨论的特点，请同学们说一说，你觉得他们各自的表现怎么样？2.如果你也参与讨论这一问题，你会说些什么？【学习任务五】学习讨论原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。（1）预先公布相关要求（2）主持人要保持中立（3）参与者发言机会均等（4）发言观点要明确（5）发言时间与次数受限（6）不同问题依次讨论（7）就事论事，文明表达（8）尊重发言的完整性【学习任务五】帮助文文解决问题，还原情境，展开讨论。推荐的学习资源1. 部编版教材语文九年级上册《口语交际：讨论》课文2.义务教育教科书语文九年级上册教师教学用书《口语交际：讨论》内容