初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）杞人忧天/《列子》备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）杞人忧天/《列子》备课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了杞人忧天，通假字，“舍”，“释”，解除削除，“亡”，“无”，古今异义，一词多义，名词太阳等内容，欢迎下载使用。

欢迎大家来到“神奇的汉字”，有没有哪位同学能猜出来屏幕上的这一个汉字?
“忧”字繁体写作“憂”，本为象形字，图像上的字是金文的形体，是一个面朝左而站立的人，举手搔头，似有心事的样子，表示忧愁。
1.借助注释和工具书阅读课文，读通文章大意，积累常见的文言词语。（重点） 2.朗读课文，通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。（重点） 3.利用寓言培养发散思维能力，多角度感悟寓意。（难点）
列子，名寇，又名御寇，相传是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，郑国人。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。其学说被古人誉为常胜之道。 先后著书二十篇，十万多字。共成《列子》一书。后被道教尊奉为“冲虚真人”。
《列子》，是战国早期列子、列子弟子及其后学所著，到了汉代道教出现以后，便尊之为《冲虚真经》。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
列子是战国时期道家代表人物之一。道家的政治主张是“无为而治”，希望平民百姓不用考虑那么多事情，过着无忧无虑的生活。《杞人忧天》就是在道家的“无为而治”的基础上写出来的，列子用讽刺的手法告诫人们“要顺其自然，不要庸人自扰”。
杞[qǐ]国有人/忧/天地崩坠[bēng zhuì]，身/亡[wú]所寄，废/寝[qǐn]食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人曰：“天/果积气，日月星宿[xiù]，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之/有光耀者，只使坠，亦不能/有所中[zhòng]伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞[sè]/四虚，亡处/亡块。若/躇[chú]步跐蹈[cǐ dǎ]，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍[shì]然大喜，晓之者/亦舍然大喜。
朗读课文，读准字音，把握节奏。
　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
【译文】杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处存身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
地崩塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？
【译文】那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷落怎么办？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
【译文】开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷落呢？” 那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
杞国有个人担忧 ，担忧到了 的程度。 面对杞人 的担忧， （谁）首先分析了“天”的构成，即 ，提出天“ ”，接着联系杞人的生活经验指出“ ”。 面对杞人“ ”的追问，晓之者回答说 ，所以_________________________。 面对杞人“ ”的担忧，晓之者首先分析了“地”的构成，即“ ”，进而提到地“ __”，最后联系杞人生活经验指出“ ”。 杞人被说服了，最终“ ”。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
日月星宿，亦积气中之有光耀者
只使坠，亦不能有所中伤
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
(1)身亡所寄______通_____，___________________(2)其人舍然大喜______通_____，___________________
因往晓之（ ）奈何忧崩坠乎（ ）充塞四虚（ ）亦不能有所中伤（ ）
古义：告知，开导 今义：知道，懂得
古义：为何，为什么 今义：怎么办
古义：处 今义：空虚、虚假等
古义：伤害 今义：诬陷或恶意造谣
①日月星宿（ ）②终日在天中行止（ ）①其人曰（ ）②奈何忧其坏（ ）①求闻之若此（ ）②若屈伸呼吸（ ）
《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容？
杞国有个人担心天会崩塌地会陷落，寝食难安。有个热心人告诉他天是由气体构成的，不会塌，地是由土块堆积而成的，也不会陷，他才放下心来。
再读课文，给文章划分层次并概括层意。
杞人担心天地崩坠，以至于废寝食。
通过对话描写，具体描述对杞人劝说的过程。
忧：天地崩坠，身亡所寄。程度：废寝食者
杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
“晓之者”如何为杞人解忧？杞人反应如何？
把握人物语言、语气、神态、动作等等
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。
当忧虑疑惑解开后，杞人和晓之者的心境发生了什么变化？各自的原因是什么？
说说“杞人”和“晓之者”分别是怎样的人。
对自己的疑虑能够不断追问直到解决，锲而不舍地求知。
身处同一个时代，晓之者为什么一点都不担忧？
他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识和善于思考的大脑，就不会因无知而忧虑了。
根据自已掌握的自然知识，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？
（1）天（宇宙）是没有穷尽的。（2）日月星辰有的是气体团，有的是固体团，它们都在各自的轨道上运行，它们有的发光，有的不发光。 （3）以太阳为中心，围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系；太阳系及其他恒星系组成了银河系；银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。
你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
就现在的科学水平看，“晓之者”对天、地、日、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但在当时，他认为天地都是一种物质的存在，其思想也算是相当进步的了。而且他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。
课文有怎样的寓意？“杞人忧天”的成语后来有怎样的比喻义？
杞人忧天：寓意指庸人自扰、毫无根据的瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
不要为一些没有必要或毫无根据的问题而忧虑。对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，所以我们要增长见识，积累经验。
《杞人忧天》通过写杞人担心天地崩坠而另一个人对他进行开导的故事，告诉我们不要庸人自扰，为不必要忧虑的事情而忧虑。