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初中地理第一章 地球第三节 地球的运动优秀学案设计
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这是一份初中地理第一章 地球第三节 地球的运动优秀学案设计，共19页。学案主要包含了课标要求，素养目标，学习重难点，自学导航，自主探究任务1，自主探究任务2，合作探究任务1，合作探究任务2等内容，欢迎下载使用。
运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【素养目标】
人地协调观:通过学习日心说，学习哥白尼善于观察，坚持真理和敢于质疑的品质。
综合思维:理解地球自转产生的地理意义，能解释昼夜更替现象和时间差异现象。
区域认知:了解地球自转的方向和周期，会使用地球仪演示地球的自转运动。
地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。
【学习重难点】
学习重点
地球自转的特征及其地理现象。
学习难点
昼夜交替和地方时产生的缘由。
【自学导航】地球的运动(阅读课本P21-23)
【自主探究任务1】
1、日月星辰的东升西落都是由于地球的______ 造成的。
2、地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。自转方向是自_____向_____。自转周期为_____小时，也就是_____。
【自主探究任务2】
演示地球的自转，总结从南北极上空俯看，地球自转方向的特点是什么？
观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 _______时针方向转动。
2、请在下图适当位置绘出地球自转方向。
【合作探究任务1】
观察下图昼夜半球的分布，思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。
1、在地球上，被太阳照亮的部分_______半球，未被照亮的部分称_______半球。那么，昼半球占地球的_______，夜半球占地球的_______。昼夜半球的分界线我们称为_______。
2、地球不停地自西向东转，昼夜也就不断 。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。
【合作探究任务2】
观察下图昼夜半球的分布，思考产生时差的原因。
1、地球不停的地自西向东自转， 也就不断更替，而且总是自 方迎来黎明的曙光，由 方送走黄昏的落日。地球上不同的地方，也就出现了 的差异。
2、由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说 边的时刻要比 边早。(填东或西)图中甲乙丙丁四点位于同一纬度，三点中最晚进入白天的是 。
【拓展思考】
1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。
【归纳小结】
【课堂检测】
一、单选题
地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。
1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（ ）
A．B．C．D．
2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（ ）
A．地轴方向始终指向北极星附近B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪
C．面对赤道，从右向左拨动地球仪D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪
3．地球自转产生的现象是（ ）
A．四季变化B．昼夜交替C．五带形成D．昼夜现象
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下面小题。
4．图中，地球自转方向为（ ）
A．自东向西B．自西向东C．自南向北D．自北向南
5．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（ ）
A．旭日东升B．烈日当空C．晚霞满天D．繁星闪烁
6．该日，北极附近（ ）
A．昼夜平分B．昼短夜长C．出现极昼D．出现极夜
7．“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”方向错误的是（ ）
A．B．C．D．
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。
8．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（ ）
A．朝东B．朝西C．朝南D．朝北
9．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（ ）
A．日出B．正午C．日落D．14时
10．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（ ）
A．地球形状B．地球公转C．地球大小D．地球自转
二、解答题
11．某中学地理兴趣小组在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，同时自西向东拨动地球仪，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料，完成下列问题。
(1)从北极上空看，地球仪是按 （顺时针／逆时针）方向转动。
(2)地球自转一周的周期是
(3)拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的 现象。
(4)小明所在的位置此时正值 ，小山所在位置此时正值 。（白昼／黑夜）
(5)图中①②③④四地，即将迎来白昼的是 地。
(6)若地球是个透明的球体，地球上可能 （有／没有）昼夜之分。
自转
旋转中心
方向
周期
地理意义
【答案解析】
【自主探究任务1】
1、自转 2、地轴 西 东 24 1天
【自主探究任务2】
逆 顺
【合作探究任务1】
昼 夜 一半 一半 晨昏线 2、更替
【合作探究任务2】
昼夜 东 西 时间 2、东 西 丁
【拓展思考】
1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
地球的自转引起的时间差异，纽约和北京的经度相差很大，此时的纽约位于夜半球；而北京位于晨线东边的昼半球。
2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”即白天活动。晚上休息。反映出人们在顺应与遵循着地球自转运动的规律。现实中人们的生活，工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
【归纳小结】
【课堂检测】
1．D 2．A 3．B
【解析】1．根据所学知识，地轴北端与地球仪表面的交点为北极（N），AB错误；地轴方向始终是倾斜的，始终指向北极星附近，C错误，D正确。排除ABC，故选D。
2．根据所学知识，地轴方向始终指向北极星附近，A正确；地球自转的方向是自西向东，从北极看是逆时针，南极看是顺时针，所以演示地球自转面对赤道应从左向右拨动，北极应逆时针拨动，南极应顺时针拨动，BCD错误，排除BCD，故选A。
3．根据所学知识，地球自转产生了时差和昼夜交替现象，B正确；四季变化、五带形成是有地球公转产生的现象，AC错误；昼夜现象是因为地球本身不发光也不透明形成的，与地球自转无关，D错误；排除ACD，故选B。
4．B 5．C 6．D
【解析】4．据图和所学知识可知，地球自转的方向是自西向东，在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向，B正确，ACD错误。故选B。
5．读图和根据所学可知，地球自转造成昼夜交替，a地是昏线处，根据地球的自转方向，a地最可能看到日落，C正确，ABD错误。故选C。
6．读图可知，该日，太阳直射点位于南回归线，为北半球的冬至日，南极附近出现极昼，北极附近出现极夜，此时北极附近出现极夜现象，D正确，ABC错误。故选D。
7．C
【解析】“地球自个儿也在转”是指地球自西向东绕着地轴自转，周期是一天，约为24小时，从北极上空看，呈逆时针方向转动，从南极上空看，呈顺时针方向转动，依题意选C。故选C。
8．D 9．B 10．D
【解析】8．北京位于北半球北回归线以北地区，正午时分太阳位于正南方向，此时晷针投影朝向正北，D正确，ABC错误。故选D。
9．根据材料可知，日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻，从日出到正午，太阳高度角逐渐增大，投影长度在不断变短，从正午到日落，太阳高度角不断减小，投影长度在变长。因此，一天中晷针投影长度最短的时刻是正午。所以，B正确，ACD错误。故选B。
10．一天中从日出到日落，晷针投影朝向自西向东不断变化，其长度也随着太阳高度角的不断变化，先变短后变长。因此，从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是地球的自转，D正确；与地球形状、地球公转和地球大小无关，ABC错误。故选D。
11．(1)逆时针
(2)一天（或约24小时）
(3)昼夜更替
(4) 黑夜 白昼
(5)④
(6)没有
【解析】（1）根据所学知识可知，地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，从北极上空看，按逆时针方向转动，从南极上空看按顺时针方向转动。
（2）根据所学知识可知，地球自转一周的周期是一天，公转周期是一年。
（3）根据所学知识可知，地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不断地自西向东自转，昼夜也就不断更替；拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。
（4）读图可知，小明地处夜半球，正值黑夜；小山地处昼半球，正值白昼。
（5）读图可知，图中①②③④四地，①②③地正处于白昼，④位于晨线上，由黑夜到白昼，即将迎来白昼。
（6）根据所学知识可知，昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，若地球是个透明的球体，地球上可能没有昼夜之分。
1.3.2地球的运动(第2课时)
【课标要求】
运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【素养目标】
人地协调观:通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
综合思维:理解地球公转产生的地理意义，例如四季变化、昼夜长短变化、五带等问题。
区域认知:了解公转方向、周期等基本特征，会用地球仪演示地球公转。
地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。
【学习重难点】
昼夜长短的变化和太阳高度的变化产生四季变化和五带。
【自学导航】地球的运动(阅读课本P123-26)
【自主探究任务】
阅读课本P23-25，独立完成以下问题并在课本中画出主要知识点。
1、地球围绕着______公转，公转方向是自_____向_____，公转周期是_______。
2、地球在公转时，地轴是 的，而且它的 保持不变，即北极总是指向 。
3、地球在公转轨道位置的变化，使得地表同一纬度地带接受的太阳照射情况也在变化，便产生了的 变化，即 、 、 、 。
4、以北半球为例，夏季昼长夜短，地面获得的太阳光热 ；冬季昼短夜长，地面获得的太阳光热 ；春秋季地面获得的太阳光热比夏季 比冬季 。
5、一年之中，同一时间纬度不同的地方，受到太阳照射情况不同，产生了地球上的 ，即 、 、 、 和 。
6、热带和温带的分界线是 ；寒带和温带的分界线是 。
7、热带地区气候 ，温带地区四季 ，寒带地区气候 。
【合作探究任务1】
1、阅读课本P24的图1.21“地球公转示意图”，完成下表：
北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表
北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月；秋季：________三个月； ____：12、1、2三个月。南半球的季节与北半球 。
将公转示意图转绘成平面图。
【合作探究任务2】
阅读课本P25的图1.23“地球上的五带”，完成下面小题：
1、五带划分的依据：人们根据各地获得 的多少，把地球表面划
分为五个温度带。
2、把下图补充完整。
【归纳小结】
【课堂检测】
一、单选题
地理课上，学生自制模型演示地球公转。椭圆形纸板代表地球公转轨道平面，灯泡代表太阳，铅笔代表太阳直射光线。演示时，手持地球仪沿椭圆纸板边缘转动。下图为地球公转演示示意图。据此完成下面小题。
1．学生们演示地球公转时，下列做法正确的是（ ）
A．旋转方向是顺时针B．地轴是旋转中心
C．地轴指向不断变化D．边公转边自转
2．学生手持地球仪转到①位置时，山西省正值（ ）
A．昼长夜短B．昼短夜长C．昼夜平分D．极昼时期
2024年4月25日神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。图示意地球公转轨道。据此完成下面小题。
3．当日，地球大致运行至公转轨道的（ ）
A．a处B．b处C．c处D．d处
4．这时太阳直射点的移动方向是（ ）
A．自北回归线向赤道B．自赤道向北回归线
C．自南回归线向赤道D．自赤道向南回归线
地球上绝大部分地区的人们“日出而作，日落而息”，但有些地区夜晚“日不落”，影响人们的生活作息。下图为拍摄于南极地区的“新年日不落”景观，完成下面小题。
5．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为（ ）
A．地球自转B．地球公转C．板块运动D．大陆漂移
6．一年中，能拍摄到“日不落”景观的国家是（ ）
A．巴西B．印度C．俄罗斯D．日本
下图为地球某日某时刻的光照示意图，图中阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白天。读图，结合所学知识完成下面小题。
7．图示的日期和北半球的节气分别是（ ）
A．3月21日前后，春分日B．6月22日前后，夏至日
C．9月23日前后，秋分日D．12月22日前后，冬至日
8．下列关于图中①②③④四地的叙述，你认为可信的是（ ）
A．①地日出最早B．②地位于热带
C．③地正好日落D．④地白昼最长
二十四节气是上古农耕文明的产物，蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。图为二十四节气对应地球公转轨道位置示意图，完成下面小题。
9．根据地球公转方向判断，处暑过后的下一个节气是（ ）
A．立秋B．白露C．小雪D．芒种
10．我国（北半球）白昼时间长于黑夜的节气是（ ）
A．霜降B．雨水C．小雪D．大暑
11．二十四节气的制定是依据（ ）
A．地球自转B．地球公转C．地球形状D．地球大小
2023年10月26日，神舟十七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，并成功与中国天宫空间站组合体完成自主快速交会对接。读地球公转示意图，完成下面小题。
12．神舟十七号发射当天，地球绕日公转运行在图中的（ ）
A．①—②之间B．②—③之间C．③—④之间D．④—①之间
13．若航天员乘神舟十七号经过南极点上空，他观察到地球的自转方向是（ ）
A．逆时针方向B．顺时针方向C．自北向南方向D．自西北向东南方向
14．神舟十七号发射当天，宝鸡市的昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短B．昼短夜长C．昼夜等长D．无法确定
15．当地球公转到①处时，宝鸡当地（ ）
A．柳树发芽变绿了B．小朋友刚过完儿童节
C．秋雨连绵D．荷花正在开放
二、解答题
16．阅读图文材料，完成下列问题。
材料一圭表，是我国古人发明的一种天文仪器。“圭”是水平放置于地面刻有刻度以测量影长的标尺，“表”是垂直于地面的直杆。甘肃某地理社团利用圭表开展测量日影的实践活动。
材料二二分二至日正午圭表日影长度（图1）和地球运动轨道图（图2）。
(1)日影长度为图1中a时，影子长度较 （长/短），说明正午太阳升得较 （高/低），此季节地球最可能位于图2中的 （甲/乙/丙/丁）处。
(2)据图2推断，由于地球围绕太阳进行 （自转/公转）运动，太阳直射点位置在 （纬线名称）之间来回移动，从而引起了正午日影长短的变化。
(3)寒假（大概1月20日—2月18日）期间,地球运行轨迹在 （甲/乙/丙/丁）到 （甲/乙/丙/丁）阶段，太阳直射点在 （南/北）半球，此时甘肃的白昼时间 （长于/短于）夜晚时间。
(4)甘肃位于五带中的 带，买房时考虑房屋采光，可以参考 （季节）的光照情况，原因是 。
【答案解析】
太阳 西 东 1年
倾斜 方向 北极星
季节 春季 夏季 秋季 冬季
多 少 少 多
五带 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
回归线 极圈
终年炎热 变化明显 终年寒冷
【合作探究任务1】
1、阅读课本P13的图1.18“地球公转示意图”，完成下表：
北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表
2、3、4、5 夏季 9、10、11 冬季 相反
3、
【合作探究任务2】
1、太阳光热
2、把下图补充完整。
【归纳小结】
【课堂检测】
1．D 2．A
【解析】1．由题意可知，学生们演示地球公转时，旋转方向是逆时针旋转，太阳是旋转中心，地轴的空间指向不变，在公转的同时自转，D对，ABC错。故选D。
2．由图可知，当地球仪转到①位置时，正值北半球的夏至日，太阳直射在北回归线上，北半球山西省昼长夜短，无极昼现象，A对，BCD错。故选A。
3．A 4．B
【解析】3． 4月25日这一天，地球运行在北半球3月21日前后的春分日与6月22日前后的夏至日位置之间即图中的a处，此时太阳直射北半球。故选A。
4．神舟十八号载人飞船成功发射是在2024年4月25日，往后几天，太阳直射点在赤道与北回归线之间，且太阳直射点正往北移，直到夏至日6月22日前后到北回归线，故选B。
5．A 6．C
【解析】5．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为地球自转。地球自转导致了昼夜交替，所以人们会根据日出和日落来安排活动；A正确，BCD错误，故选A。
6．俄罗斯位于中高纬度地区，部分领土位于北极圈以内，北极圈及其以内地区在夏至时会出现极昼现象，即太阳在一天24小时内都不会落下，因此可以拍摄到“日不落”的景观，C正确；巴西、印度主要位于低纬度地区，日本主要位于中纬度地区，这三个国家都不会有极昼现象，无法拍摄到“日不落”景观，ABD错误。故选C。
7．B 8．A
【解析】7．读图可知，此时北极圈及其以北地区出现极昼现象，则太阳直射北回归线，为北半球的夏至日，时间为6月22日前后，B正确，ACD错误。故选B。
8．由图可知，根据地球自西向东自转的规律，此时①地出现极昼现象，日出最早，故A正确。②位于北回归线上，处在热带与北温带的分界线上，故B错误。③地正处于夜半球进入昼半球的晨线上，正好日出，故C错误。①②③④四地中，④地的白昼最短，故D错误。故选A。
9．B 10．D 11．B
【解析】9．地球公转方向为自西向东，根据地球公转方向判断，处暑过后的下一个节气是白露，B正确，ACD错误，故选B。
10．当太阳地球公转轨迹位于春分-夏至-秋分之时，太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短，下面节气中大暑位于春分-夏至-秋分之间，我国（北半球）白昼时间长于黑夜，D正确；霜降、雨水、小雪我国昼短夜长，ABC错误，故选D。
11．二十四节气，是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是以地球绕太阳公转一周分为24等分为24个节气，B正确，与地球自转、形状和大小无关，ACD错误，故选B。
12．C 13．B 14．B 15．A
【解析】12．读图可知，①春分日为3月21日前后，②夏至日为6月22日前后，③秋分日为9月23日前后，④冬至日为12月22日前后；神舟十七号发射当天为2023年10月26日，地球绕日公转运行在图中的③秋分日至④冬至日之间。C正确，ABD错误。故选C。
13．若航天员乘神舟十七号经过南极点上空，他观察到地球的自转方向是顺时针方向，北极上空为逆时针方向。B正确，ACD错误，故选B。
14．由上题可知，神舟十七号发射当天，地球绕日公转运行在图中的③秋分日至④冬至日之间。此时，太阳直射南半球，位于北半球的宝鸡市昼短夜长。B正确，ACD错误，故选B。
15．读图可知，①春分日为3月21日前后。当地球公转到①处时，为春季，此时柳树发芽变绿了，A正确；儿童节为6月1日，B错误；秋雨连绵为秋季、荷花通常是在每年的6月到9月之间开放，CD错误。故选A。
16．(1) 短 高 乙
(2) 公转 南北回归线（或23.5°S与23.5°N纬线）
(3) 丁 甲 南 短于
(4) 北温 冬季 冬季太阳正午高度角低，影子长
【解析】（1）由图可知，如日影长度为a（图1），影子较短，说明正午太阳高度大、太阳升得高，此季节可能是图2中的乙夏至日。
（2） 由右图推断，由于地球倾斜着身体围绕太阳进行公转运动，所以太阳直射位置在南北回归线之间来回移动，从而引起了正午日影长短的变化。
（3）寒假（大概1月20日—2月18日）期间，地球运行在从丁冬至日（12月22日前后）至甲春分日（3月21日前后）阶段，太阳直射在南回归线与赤道之间的南半球，位于北温带的甘肃来说，白昼时间比晚上时间短，此时北极点附近会有极夜现象。
（4）甘肃位于北回归线以北的北温带，太阳直射点永远在南方，买房时考虑采光问题，可以参考冬季时的光照情况，因为冬季时正午太阳高度小、物体影子长。
自转
旋转中心
地轴
方向
自西向东（北逆南顺）
周期
1天（约24小时）
地理意义
昼夜交替；时间差异
以北半球为例
春分
夏至
秋分
冬至
日期
所属季节
直射点位置
昼夜长短
地球公转
旋转中心
方向
周期
地理意义
以北半球为例
春分
夏至
秋分
冬至
日期
3月21日
前后
6月22日
前后
9月23日
前后
12月22日
前后
所属季节
春季
夏季
秋季
冬季
直射点位置
赤道
北回归线
赤道
南回归线
昼夜长短
全球昼夜
等长
北半球昼长夜短，北极圈内有极昼。南半球反之。
全球昼夜
等长
北半球昼短夜长，北极圈内有极夜。南半球反之。
地球公转
旋转中心
太阳
方向
自西向东
周期
1年
地理意义
季节变化、五带
运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【素养目标】
人地协调观:通过学习日心说，学习哥白尼善于观察，坚持真理和敢于质疑的品质。
综合思维:理解地球自转产生的地理意义，能解释昼夜更替现象和时间差异现象。
区域认知:了解地球自转的方向和周期，会使用地球仪演示地球的自转运动。
地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。
【学习重难点】
学习重点
地球自转的特征及其地理现象。
学习难点
昼夜交替和地方时产生的缘由。
【自学导航】地球的运动(阅读课本P21-23)
【自主探究任务1】
1、日月星辰的东升西落都是由于地球的______ 造成的。
2、地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。自转方向是自_____向_____。自转周期为_____小时，也就是_____。
【自主探究任务2】
演示地球的自转，总结从南北极上空俯看，地球自转方向的特点是什么？
观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 _______时针方向转动。
2、请在下图适当位置绘出地球自转方向。
【合作探究任务1】
观察下图昼夜半球的分布，思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。
1、在地球上，被太阳照亮的部分_______半球，未被照亮的部分称_______半球。那么，昼半球占地球的_______，夜半球占地球的_______。昼夜半球的分界线我们称为_______。
2、地球不停地自西向东转，昼夜也就不断 。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。
【合作探究任务2】
观察下图昼夜半球的分布，思考产生时差的原因。
1、地球不停的地自西向东自转， 也就不断更替，而且总是自 方迎来黎明的曙光，由 方送走黄昏的落日。地球上不同的地方，也就出现了 的差异。
2、由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说 边的时刻要比 边早。(填东或西)图中甲乙丙丁四点位于同一纬度，三点中最晚进入白天的是 。
【拓展思考】
1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。
【归纳小结】
【课堂检测】
一、单选题
地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。
1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（ ）
A．B．C．D．
2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（ ）
A．地轴方向始终指向北极星附近B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪
C．面对赤道，从右向左拨动地球仪D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪
3．地球自转产生的现象是（ ）
A．四季变化B．昼夜交替C．五带形成D．昼夜现象
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下面小题。
4．图中，地球自转方向为（ ）
A．自东向西B．自西向东C．自南向北D．自北向南
5．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（ ）
A．旭日东升B．烈日当空C．晚霞满天D．繁星闪烁
6．该日，北极附近（ ）
A．昼夜平分B．昼短夜长C．出现极昼D．出现极夜
7．“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”方向错误的是（ ）
A．B．C．D．
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。
8．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（ ）
A．朝东B．朝西C．朝南D．朝北
9．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（ ）
A．日出B．正午C．日落D．14时
10．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（ ）
A．地球形状B．地球公转C．地球大小D．地球自转
二、解答题
11．某中学地理兴趣小组在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，同时自西向东拨动地球仪，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料，完成下列问题。
(1)从北极上空看，地球仪是按 （顺时针／逆时针）方向转动。
(2)地球自转一周的周期是
(3)拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的 现象。
(4)小明所在的位置此时正值 ，小山所在位置此时正值 。（白昼／黑夜）
(5)图中①②③④四地，即将迎来白昼的是 地。
(6)若地球是个透明的球体，地球上可能 （有／没有）昼夜之分。
自转
旋转中心
方向
周期
地理意义
【答案解析】
【自主探究任务1】
1、自转 2、地轴 西 东 24 1天
【自主探究任务2】
逆 顺
【合作探究任务1】
昼 夜 一半 一半 晨昏线 2、更替
【合作探究任务2】
昼夜 东 西 时间 2、东 西 丁
【拓展思考】
1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
地球的自转引起的时间差异，纽约和北京的经度相差很大，此时的纽约位于夜半球；而北京位于晨线东边的昼半球。
2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”即白天活动。晚上休息。反映出人们在顺应与遵循着地球自转运动的规律。现实中人们的生活，工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
【归纳小结】
【课堂检测】
1．D 2．A 3．B
【解析】1．根据所学知识，地轴北端与地球仪表面的交点为北极（N），AB错误；地轴方向始终是倾斜的，始终指向北极星附近，C错误，D正确。排除ABC，故选D。
2．根据所学知识，地轴方向始终指向北极星附近，A正确；地球自转的方向是自西向东，从北极看是逆时针，南极看是顺时针，所以演示地球自转面对赤道应从左向右拨动，北极应逆时针拨动，南极应顺时针拨动，BCD错误，排除BCD，故选A。
3．根据所学知识，地球自转产生了时差和昼夜交替现象，B正确；四季变化、五带形成是有地球公转产生的现象，AC错误；昼夜现象是因为地球本身不发光也不透明形成的，与地球自转无关，D错误；排除ACD，故选B。
4．B 5．C 6．D
【解析】4．据图和所学知识可知，地球自转的方向是自西向东，在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向，B正确，ACD错误。故选B。
5．读图和根据所学可知，地球自转造成昼夜交替，a地是昏线处，根据地球的自转方向，a地最可能看到日落，C正确，ABD错误。故选C。
6．读图可知，该日，太阳直射点位于南回归线，为北半球的冬至日，南极附近出现极昼，北极附近出现极夜，此时北极附近出现极夜现象，D正确，ABC错误。故选D。
7．C
【解析】“地球自个儿也在转”是指地球自西向东绕着地轴自转，周期是一天，约为24小时，从北极上空看，呈逆时针方向转动，从南极上空看，呈顺时针方向转动，依题意选C。故选C。
8．D 9．B 10．D
【解析】8．北京位于北半球北回归线以北地区，正午时分太阳位于正南方向，此时晷针投影朝向正北，D正确，ABC错误。故选D。
9．根据材料可知，日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻，从日出到正午，太阳高度角逐渐增大，投影长度在不断变短，从正午到日落，太阳高度角不断减小，投影长度在变长。因此，一天中晷针投影长度最短的时刻是正午。所以，B正确，ACD错误。故选B。
10．一天中从日出到日落，晷针投影朝向自西向东不断变化，其长度也随着太阳高度角的不断变化，先变短后变长。因此，从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是地球的自转，D正确；与地球形状、地球公转和地球大小无关，ABC错误。故选D。
11．(1)逆时针
(2)一天（或约24小时）
(3)昼夜更替
(4) 黑夜 白昼
(5)④
(6)没有
【解析】（1）根据所学知识可知，地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，从北极上空看，按逆时针方向转动，从南极上空看按顺时针方向转动。
（2）根据所学知识可知，地球自转一周的周期是一天，公转周期是一年。
（3）根据所学知识可知，地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不断地自西向东自转，昼夜也就不断更替；拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。
（4）读图可知，小明地处夜半球，正值黑夜；小山地处昼半球，正值白昼。
（5）读图可知，图中①②③④四地，①②③地正处于白昼，④位于晨线上，由黑夜到白昼，即将迎来白昼。
（6）根据所学知识可知，昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，若地球是个透明的球体，地球上可能没有昼夜之分。
1.3.2地球的运动(第2课时)
【课标要求】
运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【素养目标】
人地协调观:通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
综合思维:理解地球公转产生的地理意义，例如四季变化、昼夜长短变化、五带等问题。
区域认知:了解公转方向、周期等基本特征，会用地球仪演示地球公转。
地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。
【学习重难点】
昼夜长短的变化和太阳高度的变化产生四季变化和五带。
【自学导航】地球的运动(阅读课本P123-26)
【自主探究任务】
阅读课本P23-25，独立完成以下问题并在课本中画出主要知识点。
1、地球围绕着______公转，公转方向是自_____向_____，公转周期是_______。
2、地球在公转时，地轴是 的，而且它的 保持不变，即北极总是指向 。
3、地球在公转轨道位置的变化，使得地表同一纬度地带接受的太阳照射情况也在变化，便产生了的 变化，即 、 、 、 。
4、以北半球为例，夏季昼长夜短，地面获得的太阳光热 ；冬季昼短夜长，地面获得的太阳光热 ；春秋季地面获得的太阳光热比夏季 比冬季 。
5、一年之中，同一时间纬度不同的地方，受到太阳照射情况不同，产生了地球上的 ，即 、 、 、 和 。
6、热带和温带的分界线是 ；寒带和温带的分界线是 。
7、热带地区气候 ，温带地区四季 ，寒带地区气候 。
【合作探究任务1】
1、阅读课本P24的图1.21“地球公转示意图”，完成下表：
北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表
北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月；秋季：________三个月； ____：12、1、2三个月。南半球的季节与北半球 。
将公转示意图转绘成平面图。
【合作探究任务2】
阅读课本P25的图1.23“地球上的五带”，完成下面小题：
1、五带划分的依据：人们根据各地获得 的多少，把地球表面划
分为五个温度带。
2、把下图补充完整。
【归纳小结】
【课堂检测】
一、单选题
地理课上，学生自制模型演示地球公转。椭圆形纸板代表地球公转轨道平面，灯泡代表太阳，铅笔代表太阳直射光线。演示时，手持地球仪沿椭圆纸板边缘转动。下图为地球公转演示示意图。据此完成下面小题。
1．学生们演示地球公转时，下列做法正确的是（ ）
A．旋转方向是顺时针B．地轴是旋转中心
C．地轴指向不断变化D．边公转边自转
2．学生手持地球仪转到①位置时，山西省正值（ ）
A．昼长夜短B．昼短夜长C．昼夜平分D．极昼时期
2024年4月25日神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。图示意地球公转轨道。据此完成下面小题。
3．当日，地球大致运行至公转轨道的（ ）
A．a处B．b处C．c处D．d处
4．这时太阳直射点的移动方向是（ ）
A．自北回归线向赤道B．自赤道向北回归线
C．自南回归线向赤道D．自赤道向南回归线
地球上绝大部分地区的人们“日出而作，日落而息”，但有些地区夜晚“日不落”，影响人们的生活作息。下图为拍摄于南极地区的“新年日不落”景观，完成下面小题。
5．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为（ ）
A．地球自转B．地球公转C．板块运动D．大陆漂移
6．一年中，能拍摄到“日不落”景观的国家是（ ）
A．巴西B．印度C．俄罗斯D．日本
下图为地球某日某时刻的光照示意图，图中阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白天。读图，结合所学知识完成下面小题。
7．图示的日期和北半球的节气分别是（ ）
A．3月21日前后，春分日B．6月22日前后，夏至日
C．9月23日前后，秋分日D．12月22日前后，冬至日
8．下列关于图中①②③④四地的叙述，你认为可信的是（ ）
A．①地日出最早B．②地位于热带
C．③地正好日落D．④地白昼最长
二十四节气是上古农耕文明的产物，蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。图为二十四节气对应地球公转轨道位置示意图，完成下面小题。
9．根据地球公转方向判断，处暑过后的下一个节气是（ ）
A．立秋B．白露C．小雪D．芒种
10．我国（北半球）白昼时间长于黑夜的节气是（ ）
A．霜降B．雨水C．小雪D．大暑
11．二十四节气的制定是依据（ ）
A．地球自转B．地球公转C．地球形状D．地球大小
2023年10月26日，神舟十七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，并成功与中国天宫空间站组合体完成自主快速交会对接。读地球公转示意图，完成下面小题。
12．神舟十七号发射当天，地球绕日公转运行在图中的（ ）
A．①—②之间B．②—③之间C．③—④之间D．④—①之间
13．若航天员乘神舟十七号经过南极点上空，他观察到地球的自转方向是（ ）
A．逆时针方向B．顺时针方向C．自北向南方向D．自西北向东南方向
14．神舟十七号发射当天，宝鸡市的昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短B．昼短夜长C．昼夜等长D．无法确定
15．当地球公转到①处时，宝鸡当地（ ）
A．柳树发芽变绿了B．小朋友刚过完儿童节
C．秋雨连绵D．荷花正在开放
二、解答题
16．阅读图文材料，完成下列问题。
材料一圭表，是我国古人发明的一种天文仪器。“圭”是水平放置于地面刻有刻度以测量影长的标尺，“表”是垂直于地面的直杆。甘肃某地理社团利用圭表开展测量日影的实践活动。
材料二二分二至日正午圭表日影长度（图1）和地球运动轨道图（图2）。
(1)日影长度为图1中a时，影子长度较 （长/短），说明正午太阳升得较 （高/低），此季节地球最可能位于图2中的 （甲/乙/丙/丁）处。
(2)据图2推断，由于地球围绕太阳进行 （自转/公转）运动，太阳直射点位置在 （纬线名称）之间来回移动，从而引起了正午日影长短的变化。
(3)寒假（大概1月20日—2月18日）期间,地球运行轨迹在 （甲/乙/丙/丁）到 （甲/乙/丙/丁）阶段，太阳直射点在 （南/北）半球，此时甘肃的白昼时间 （长于/短于）夜晚时间。
(4)甘肃位于五带中的 带，买房时考虑房屋采光，可以参考 （季节）的光照情况，原因是 。
【答案解析】
太阳 西 东 1年
倾斜 方向 北极星
季节 春季 夏季 秋季 冬季
多 少 少 多
五带 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
回归线 极圈
终年炎热 变化明显 终年寒冷
【合作探究任务1】
1、阅读课本P13的图1.18“地球公转示意图”，完成下表：
北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表
2、3、4、5 夏季 9、10、11 冬季 相反
3、
【合作探究任务2】
1、太阳光热
2、把下图补充完整。
【归纳小结】
【课堂检测】
1．D 2．A
【解析】1．由题意可知，学生们演示地球公转时，旋转方向是逆时针旋转，太阳是旋转中心，地轴的空间指向不变，在公转的同时自转，D对，ABC错。故选D。
2．由图可知，当地球仪转到①位置时，正值北半球的夏至日，太阳直射在北回归线上，北半球山西省昼长夜短，无极昼现象，A对，BCD错。故选A。
3．A 4．B
【解析】3． 4月25日这一天，地球运行在北半球3月21日前后的春分日与6月22日前后的夏至日位置之间即图中的a处，此时太阳直射北半球。故选A。
4．神舟十八号载人飞船成功发射是在2024年4月25日，往后几天，太阳直射点在赤道与北回归线之间，且太阳直射点正往北移，直到夏至日6月22日前后到北回归线，故选B。
5．A 6．C
【解析】5．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为地球自转。地球自转导致了昼夜交替，所以人们会根据日出和日落来安排活动；A正确，BCD错误，故选A。
6．俄罗斯位于中高纬度地区，部分领土位于北极圈以内，北极圈及其以内地区在夏至时会出现极昼现象，即太阳在一天24小时内都不会落下，因此可以拍摄到“日不落”的景观，C正确；巴西、印度主要位于低纬度地区，日本主要位于中纬度地区，这三个国家都不会有极昼现象，无法拍摄到“日不落”景观，ABD错误。故选C。
7．B 8．A
【解析】7．读图可知，此时北极圈及其以北地区出现极昼现象，则太阳直射北回归线，为北半球的夏至日，时间为6月22日前后，B正确，ACD错误。故选B。
8．由图可知，根据地球自西向东自转的规律，此时①地出现极昼现象，日出最早，故A正确。②位于北回归线上，处在热带与北温带的分界线上，故B错误。③地正处于夜半球进入昼半球的晨线上，正好日出，故C错误。①②③④四地中，④地的白昼最短，故D错误。故选A。
9．B 10．D 11．B
【解析】9．地球公转方向为自西向东，根据地球公转方向判断，处暑过后的下一个节气是白露，B正确，ACD错误，故选B。
10．当太阳地球公转轨迹位于春分-夏至-秋分之时，太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短，下面节气中大暑位于春分-夏至-秋分之间，我国（北半球）白昼时间长于黑夜，D正确；霜降、雨水、小雪我国昼短夜长，ABC错误，故选D。
11．二十四节气，是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是以地球绕太阳公转一周分为24等分为24个节气，B正确，与地球自转、形状和大小无关，ACD错误，故选B。
12．C 13．B 14．B 15．A
【解析】12．读图可知，①春分日为3月21日前后，②夏至日为6月22日前后，③秋分日为9月23日前后，④冬至日为12月22日前后；神舟十七号发射当天为2023年10月26日，地球绕日公转运行在图中的③秋分日至④冬至日之间。C正确，ABD错误。故选C。
13．若航天员乘神舟十七号经过南极点上空，他观察到地球的自转方向是顺时针方向，北极上空为逆时针方向。B正确，ACD错误，故选B。
14．由上题可知，神舟十七号发射当天，地球绕日公转运行在图中的③秋分日至④冬至日之间。此时，太阳直射南半球，位于北半球的宝鸡市昼短夜长。B正确，ACD错误，故选B。
15．读图可知，①春分日为3月21日前后。当地球公转到①处时，为春季，此时柳树发芽变绿了，A正确；儿童节为6月1日，B错误；秋雨连绵为秋季、荷花通常是在每年的6月到9月之间开放，CD错误。故选A。
16．(1) 短 高 乙
(2) 公转 南北回归线（或23.5°S与23.5°N纬线）
(3) 丁 甲 南 短于
(4) 北温 冬季 冬季太阳正午高度角低，影子长
【解析】（1）由图可知，如日影长度为a（图1），影子较短，说明正午太阳高度大、太阳升得高，此季节可能是图2中的乙夏至日。
（2） 由右图推断，由于地球倾斜着身体围绕太阳进行公转运动，所以太阳直射位置在南北回归线之间来回移动，从而引起了正午日影长短的变化。
（3）寒假（大概1月20日—2月18日）期间，地球运行在从丁冬至日（12月22日前后）至甲春分日（3月21日前后）阶段，太阳直射在南回归线与赤道之间的南半球，位于北温带的甘肃来说，白昼时间比晚上时间短，此时北极点附近会有极夜现象。
（4）甘肃位于北回归线以北的北温带，太阳直射点永远在南方，买房时考虑采光问题，可以参考冬季时的光照情况，因为冬季时正午太阳高度小、物体影子长。
自转
旋转中心
地轴
方向
自西向东（北逆南顺）
周期
1天（约24小时）
地理意义
昼夜交替；时间差异
以北半球为例
春分
夏至
秋分
冬至
日期
所属季节
直射点位置
昼夜长短
地球公转
旋转中心
方向
周期
地理意义
以北半球为例
春分
夏至
秋分
冬至
日期
3月21日
前后
6月22日
前后
9月23日
前后
12月22日
前后
所属季节
春季
夏季
秋季
冬季
直射点位置
赤道
北回归线
赤道
南回归线
昼夜长短
全球昼夜
等长
北半球昼长夜短，北极圈内有极昼。南半球反之。
全球昼夜
等长
北半球昼短夜长，北极圈内有极夜。南半球反之。
地球公转
旋转中心
太阳
方向
自西向东
周期
1年
地理意义
季节变化、五带
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