统编版（2024新版）七年级上册语文第三次月考试卷（含答案）

这是一份统编版（2024新版）七年级上册语文第三次月考试卷（含答案），共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（26 分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2 分）
A. 确凿（zá） 菜畦（qí） 皂荚（jiá） 桑椹（shèn）
B. 油蛉（líng） 斑蝥（má） 倜傥（dǎng） 秕谷（bǐ）
C. 锡箔（bó） 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī） 花圃（pǔ）
D. 攒成（cuán） 脑髓（suǐ） 觅食（mì） 书塾（shú）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2 分）
A. 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 荒草凄凄
B. 九曲连环 万丈狂澜 锋芒必露 当之无愧
C. 妇孺皆知 可歌可泣 鞠躬尽瘁 家喻户晓
D. 锲而不舍 一返既往 深恶痛绝 群蚁排衙
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2 分）
A. 在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始妄自菲薄自己了。
B. 节假日回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。
C. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
D. 我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。
4. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2 分）
A. 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
C. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇。
D. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
5. 古诗文默写。（8 分）
（1）________________，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）遥怜故园菊，________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________________，________________。
（6）《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：________________，________________。
6. 综合性学习。（6 分）
班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
为营造活动氛围，请你推荐一则有关读书的名人名言。（2 分）

请你为这次活动设计两个活动形式。（2 分）

在活动中，有的同学认为“网上阅读”方便快捷，有的同学则认为“传统纸质阅读”更有韵味。你支持哪种阅读方式？请简要阐述理由。（2 分）

二、阅读理解（44 分）
（一）古诗阅读（4 分）
阅读下面这首古诗，完成 7 8 题。
观书有感（其二）
朱熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
这首诗前两句描绘了怎样的景象？（2 分）


这首诗蕴含了怎样的哲理？（2 分）


（二）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文言文，完成 9 12 题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
9. 解释下列加点的词。（4 分）
（1）不亦说乎（ ）
（2）人不知而不愠（ ）
（3）吾日三省吾身（ ）
（4）温故而知新（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

学而不思则罔，思而不学则殆。

文中有很多语句都已成为成语，请写出其中的两个。（2 分）


选文中的这几章，有的谈学习方法，有的谈学习态度，有的谈品德修养，请各举一例。（2 分）


（三）现代文阅读（28 分）
A《秋天的怀念》（节选）（14 分）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，跳着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“跳”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
文中母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（4 分）


文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（4 分）


将第三段中加点的“央求”换成“期待”好吗？为什么？（3 分）


文章结尾描写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？（3 分）


B《济南的冬天》（节选）（14 分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
请简要概括选文中描写了济南冬天的哪些景物？（4 分）


18. 赏析文中划线句子的表达效果。（4 分）
（1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。


(2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。


文中“水也不忍得冻上”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）


文章标题是“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写有什么作用？（3 分）


三、写作（50 分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想____”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于 500 字；④文中不得出现真实的姓名和校名。
答案
一、积累与运用
1. A
2. C
3. C
4. D（《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集）
5.
(1)东临碣石
(2)随君直到夜郎西
(3)枯藤老树昏鸦
(4)应傍战场开
(5)海日生残夜，江春入旧年
(6)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
6.
(1)示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
(2)示例：①举办读书交流会；②开展读书知识竞赛。
(3)示例：我支持传统纸质阅读。理由：纸质阅读有质感，便于做笔记和批注，可以反复品味，更能让人沉浸其中，享受阅读的乐趣；而且纸质书籍对眼睛的伤害相对较小。（或我支持网上阅读。理由：网上阅读方便快捷，信息量大，可随时随地阅读，资源丰富，搜索便捷。）
二、阅读理解
（一）古诗阅读
7. 描绘了因春雨使江水上涨，大船就像羽毛一样轻盈地漂浮在水面上的景象。
8. 这首诗蕴含的哲理是：做学问要功夫到家，才能有所突破，就像水涨船高一样，知识积累到一定程度，就会豁然开朗，得心应手。
（二）文言文阅读
9.
(1)同“悦”，愉快。
(2)生气，恼怒。
(3)自我检查、反省。
(4)学过的知识。
10.
(1)有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
(2)只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑。
11. 不亦乐乎、三省吾身、温故知新、三十而立、四十不惑、从心所欲等（任写两个）
12. 学习方法：温故而知新，可以为师矣。学习态度：三人行，必有我师焉。品德修养：人不知而不愠，不亦君子乎？
（三）现代文阅读
13. 母亲说“好好儿活”，一是希望儿子能坚强地活下去，二是鼓励儿子要有生活的勇气；“我”说“要好好儿活”，表明“我”理解了母亲的良苦用心，要像母亲期待的那样，和妹妹一起坚强地面对生活。
14. 示例：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：补充说明母亲为了照顾“我”，无暇顾及自己喜爱的花，表现出母亲对“我”的全身心付出，突出母爱的无私。
15. 不好。“央求”体现出母亲希望儿子出去走走的迫切心情，表现出母亲对儿子的慈爱和小心翼翼；“期待”不能突出母亲的这种复杂情感。
16. 这些花色能使人联想到母亲的品质，淡雅、高洁、热烈而深沉，同时也象征着“我”和妹妹对生活有了新的感悟，要像菊花一样坚强、灿烂地活下去。
17. 小雪后的山、城外的小村庄、济南冬天的水。
18.
(1)运用了比喻的修辞手法，将树尖上顶着白雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松的形态，突出了雪后小山的秀美。
(2)运用了拟人的修辞手法，“害了羞”将薄雪拟人化，生动地写出了夕阳映照下雪色的娇美，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
19. 运用了拟人的修辞手法，赋予水以人的情感，生动形象地写出了水的温暖多情，突出了济南冬天的无限生机和在作者眼里的温情。
20. 这样写既与标题呼应，又起到了点题的作用，同时强调了济南冬天独特的韵味，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
三、写作（略）