高中语文句子练习

这是一份高中语文句子练习，共8页。试卷主要包含了设题角度等内容，欢迎下载使用。
【语段特点】
该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
【题型分析】
1.赏析文中划线句子的表达效果，如：
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
2. 将原句与题干所给句子比较，如：
文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【考点分析】
常见的14种修辞手法
1.比喻：比喻就是“打比方”由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
比喻的作用：化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。
2.比拟：把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。
比拟的作用：可以增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
3.借代:不直接说出所要说的人或事物的本来名字或名称，而借用和该人或事物密切相关的事物的名称来代替。
作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
4.夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
夸张的作用:有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者的感情态度，增强语言的生动性。
5.对偶:字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。
对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以达到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：加强语势，强调内容，加重感情。(广文义，增语势)
7.反复：反复使用某个词语、句子或句群
作用：
①用于说理文章，起强调作用。②抒情写景，感染力强。
③承上启下，划段分层。 ④加强节奏感，增强旋律美。
8.设问
作用：吸引读者、启发读者思索，使读者更好地体会文章中心思想；
9.反问：用疑问的形式表达确定的意思。
作用：加强语气，增强表达效果，使语句具有无可辩驳的力量，能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。
10.双关的种类：①谐音双关。②语意双关。
作用：双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
11.反语：反语就是以说反话（正话反说、反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞方式
作用：产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情
12.引用作用：
（1）文本：表明观点见解，丰富文章内容，增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性等。具有权威性，让人信服，可以论证观点，阐明事理，使文章更具有说服力
（2）引用古诗词：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；
②丰富文章内容，引起读者的阅读兴趣； ③含蓄地表明作者的观点态度。
（3）引用名人名言或谚语：名人名言具有权威性，让人信服，可以论证观点，阐明事理，使文章更具有说服力；谚语通俗易懂，生活气息浓厚，可以增加文章可读性。
（4）引用神话传说和民间故事
①增强文章的传奇性和风物的神秘性；②丰富文章的内容，增加文章的可读性；
③丰富文章内容，使文章具有民族特色、地方特色。
（5）引用生活事例和史实材料
①增强事情的真实性，以古证今或借古讽今，具有例证作用；
13.顶真（顶针、联珠）：顶真是用句末的词语作为下一句开头的词语的修辞方式。
作用：使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
14.通感（移觉）：通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。通感可分为形容的通感（如例①）和比喻的通感（如例②、③）。
作用：凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。抒写难写之情，诉难言之感，使语言更形象、生动、丰满
（二）句式特点：
1.长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；
短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
2.整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。
使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。
整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
倒装句：强调的是前置或后置的部分；
设问句：常能引起读者注意和思考；
反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；
双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
3.改变语序：
起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）
（三）精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
1.动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；
2.形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；
3.拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；
4.叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；
5.名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
6.另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
（四）语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然、诙谐幽默、自然亲切、庄重严谨、活泼生动，灵活简短等。
（五）人称使用：
1.第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
2.第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
3.第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
题型一：分析效果型
【答题步骤】
第一步→整体阅读，找准角度（通读语段，把握中心，尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点。）
第二步→细处着眼，分析手法（特点+效果/目的 ）
第三步→分层整合，分条作答（根据总结的答题角度，分点作答）
（一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，而非只看句子本身，要结合文段具体内容作答，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。）
【牛刀小试一】
这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
问：文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。



参考答案：
①使用设问，引人注意，引发人们对失败的思考，使得前后衔接紧密自然，强调了失败对航天研发的影响和意义；(语境中目的）
②使用排比手法，三个“意味着”依次从失败的直接结果、下一步工作的艰难和航天事业的走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语势，突出了栾恩杰等航天人面对失败时勇往直前的科研精神。（语境目的）
【巩固训练1】
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
问：文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）



答：①运用了排比的修辞手法（1分）（明手法1分）
②按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色(1分)；
③运用排比使句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力(1分)；
④在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情(1分)，表达出一切美好终将逝去的惆怅(1分)（表达效果 4 分）
【牛刀小试二】
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
问：文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）



答：①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋之情。
评分参考: 每答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
问：文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？



示例: ①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
【巩固训练2】
自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。

问：文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）



参考答案：
①第一处三句话,表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注,只在第一句开头标出主语“我”,后两句连贯紧承,突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛。(2分)
②第二处三句话,是在陈述旁边别的人给“我”的提示,七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心,连用三个“你”，不但不烦琐，反而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。(2分)
题型二：比较效果型
答题步骤
第一步：找不同
对比分析，找出原句与改句在表达方式上的不同。
第二步：定角度
根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。
第三步：析效果
结合该角度与内容来分析。
第四步：定答案。
【牛刀小试三】
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
问：文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）



答：①改句的重点落在"一扫而光"上，强调全部吃光；原句的重点落在"心满意足"上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。（2分）（强调的重点不同）
②改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把"心满意足"拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。（2分）
（语序的变化）
③改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 （2分） （语体风格不同）
（答出任意两点得4分）
【巩固训练3】
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。[2023Ⅱ卷]
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。
问：文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)



答：①在音韵上，原句的排比短句，节奏感更好，原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；
②原句用词结构有参差，更鲜活；
③在情感表达上，原句更能表现“我”的赞叹入迷。
综 合 训 练
1.传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
问：中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。



答：①构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1分)。
②表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼(1分)，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。
2.空将中华民族近代以来由沉沦而奋起、由苦难到辉煌的命运转折历程放在历史坐标中来看，我们更能体会这种自信自强所彰显的历史主动精神和历史创造精神。从一穷二白到民富国强，从受制于人到独立自主，中国人在精神上获得了自由和解放。（1）由被动变为主动，由消极变为积极，由悲观变为乐观，由自卑变为自强，这是近代以来中国人在精神上发生的最显著、最伟大的变革，（2）也是一个走过漫长历史的古老民族心灵世界里最壮丽的篇章。现在，中国人民在历史进程中蓄积的强大能量充分爆发出来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供势不可当的磅礴力量，这种力量让中国人民不惧一切艰难险阻，昂首阔步地前行。
问：文中画波浪线的部分，第（1）处是四个短句，第（2）处是一个长句，二者在表达效果上有什么不同？请简要说明。



答案：第（1）处，四个短句组成排比句，节奏明快，从四个方面淋漓尽致地展示了中国人在精神上获得的自由和解放，语言富有气势。第（2）处，“篇章”前有较长的定语修饰，构成一个长单句，表达严密、准确，条理贯通，强调了“篇章”的特点。
3.在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！
问：文中波浪线句子改成:“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?



答：①手法不同：原句使用了排比的修辞手法，层次清晰地表达了对江南的赞美之情。改句没有这种效果。
②用词不同：原句中的“唯美”“神往”比改句中的“美丽”“向往”程度更深，抒情性更强。
③人称不同：原句使用了第二人称，直接向江南倾诉情感，读来倍感亲切，便于抒情。
④句式不同：原文是感叹句，表达对江南的喜爱之情更强烈；改句是陈述句，抒情效果弱。
4. 回到家，母亲剥好蚕豆，用井水淘洗干净，放入锅中蒸煮，煮熟后的蚕豆甜中带糯。母亲用细线把一颗颗熟豆挨个串起来，呈佛珠的样子，长的是项链，短的是手镯。我常常把蚕豆项链挂在脖子上，与小伙伴们嘻嘻哈哈地比着谁的蚕豆项链长、豆子大。想吃时就你拽我一粒、我摘你一颗放进嘴里解馋。晚上睡觉时也不肯把蚕豆项链拿下来，第二天早上起床，蚕豆被压扁了不舍得扔，继续吃。如今回想起来，仍然齿舌生香，美好的滋味荡漾在心间。
问：文中画波浪线的句子若改写成“想吃时大家就交换着解馋”，表达效果好不好？为什么？


【答案】不好。
①改句缺少了原句动作细节的描写，不如原句生动、具体。（用词的妙处）
②改句缺少原句所表现的童趣。 （语境风格）