（统编版）小学语文考场作文（课件）专题02 命题作文：五种写作类型

适合小学3-6年级 统编版小学考场作文系列CONTENTS叁说明类 记人类CLICK HERE TO ADD A TITLE考题：我最敬佩的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友写作思路：交代清楚他是什么人，主要来写人的外貌特点、性格、品质，写出这个人与其他人的不同之处通过一件或者几件事情来表现人物通过写这个人，来表达自己对这个人的感情。 单元作文汇总可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（二）通过几件事写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（一）通过一件事来写人贰壹学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。心理描写心理即人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。提出问题，引入所想的内容。使用假设，流露心理活动。字里行间，流露着“想”。直接抒发心中所想。动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。 你是我最好的同学，也是我现在的同桌。小学六年，有你陪伴在我身边，真好! 你记得吗? 印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下我的心情就像这天气一样阴沉沉的。我望着数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛一-70 分。自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气，早上起很早，晚上睡很晚，可是成绩怎么不升反降了? 我懊恼地跺了-下脚，心里想着:“我是不够聪明吗? 为什么付出了还是没有回报呢? ”心利那间阴沉下来，我不由得将头埋进了譬弯深处。心里想着:“这门学科，我本来平时就学得不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎，这脸可真是丢不起呀!”我纠结着，内心乱成一团麻。 “哎呀，别伤心了，人生不如意之事十有八九，就因为一点小事痛苦，多不值呀，这你都承受不了，将来更大的风浪，你怎么应对?”一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起，我抬起了头，就看见你摊着手，不住摇头的滑稽样子。“噗嗤”一下，我笑了，心情好多了。可爱面子的我还是板着脸说:“你考得那么好，怎么能体会我的心情。再说，平时我这门功课就不太好，自信心都没了.怎么会开心呢?”你又语重心长地告诉我:“别灰心呀，有我在你身边呢。好了，我们一起来看看问题到底出现在哪里吧，这样才有努力的方向呀。”我听了之后，便笑了，你也笑了，笑得那么灿烂。接下来，你一道题一道题地给我辅导，比老师还细心。 在你的在帮助下，我的数学成绩直线上升，在上周的小考模拟测试中，我的数学考出了 92 分的好成绩，老师和爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇。我心里知道，这都是你的功劳。 亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好，有你的帮助，真好!有你在身边真好!有你，真好叙事类CLICK HERE TO ADD A TITLE童年趣事、难忘的第一次、难忘的一件事、感动的一件事考题：写作思路：叙事性作文，以自己的童年为内容，主人公是“我”。文章要求必须有具体的事件和经过，内容要生动有趣，因故事自身的独特，让我从中得到了哪些启示或者教训。最好采用倒叙的结构方式，结尾要注意前后呼应。必要的情况下要讲记叙文的六要素和记叙顺序，文章开头、中间、结尾的作用。 单元作文汇总记事的记叙文可分两种：写事和写活动。怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。怎样写活动写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。①（面）用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等， 写出参加活动的人整体情况；②（点）详写参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么等。写活动的文章一般包括两大部分： 一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。列提纲开头：简要介绍活动（时间、地点、人员、活动名称)中间:活动前的准备活动的具体过程（运用点面结合进行场景描写；适当运用动作、语言、神态等描写方法；比喻，夸张等修辞方法）结尾：活动后的感受、启示等。难忘的拔河比赛今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连中午觉都没睡。这个中午似乎比以往漫长了许多……好不容易熬到了下午。这时太阳已经偏西，微风中含笑的柳枝一摇一摆，好像在为我们助兴。我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线上，谁就赢了。突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员抓起了绳子。“嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让，使出吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命向自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓。这时，啦啦队员的呐喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡着。这红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么也拉不过来，我们输了。我们交换场地再战。我们吸取了上场因为没有同时用劲而导致失败的结果。这一次再战由汪强喊号子，“一二一二”，我们随着号子用劲，齐心协力，经过几分钟的战斗，终于胜利了。对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致才能取得胜利。 越过木栅栏的朱文和似乎“消失”了似的，我们在院里绕了一大圈，也没发现他的踪迹。这个精灵鬼会躲到哪里去了呢?月亮公公俏皮地朝我们微笑，似乎在笑我们几个小朋友“众不敌寡”。突然，胡君海的背后被谁拍打了一下。“啊！是朱文和！”，胡君海大叫一声。素有50米快跑之冠的吴优赶紧奋力追过去，试图从正面抓住朱文和。胡君海从后面夹击，我们几个分别挓挲着双臂从侧边过来围堵朱文和。只见他左一闪右一闪，快速扭晃了几下，突然一个猛子从我们中间闯出去，我们回身追去，朱文和一着急，打了一个趔趄，摔在地上。“这次我们一定能抓住你啦！”一个声音划过了夜空。不料，没等我们追上，他就翻身起来，像蹿天猴似的“噌”地爬上旁边的一棵大树。哦，天呐，他就是一只猴子，一只十足的猴子。我们候在树下，决定镇守这棵树，除非今晚你朱文和睡在树上……一次快乐的捉迷藏 朱文和，你往哪里跑！”胡君海大叫一声，说时迟那时快，只见一个小个子男孩子一个箭步，腾空飞跃过木栅栏，顿时消失在茫茫的夜色中…… 我们正在小区的院子里玩捉迷藏游戏，目标是抓住朱文和，我们就算赢了这场游戏。这朱文和是我们院子里出了名的机灵蛋，他不仅跑得快、反应迅速、动作敏捷，而且他还勇敢点子多，所以，要抓住朱文和并不是一件容易的事情。 越过木栅栏的朱文和似乎“消失”了似的，我们在院里绕了一大圈，也没发现他的踪迹。这个精灵鬼会躲到哪里去了呢?月亮公公俏皮地朝我们微笑，似乎在笑我们几个小朋友“众不敌寡”。突然，胡君海的背后被谁拍打了一下。“啊！是朱文和！”，胡君海大叫一声。素有50米快跑之冠的吴优赶紧奋力追过去，试图从正面抓住朱文和。胡君海从后面夹击，我们几个分别挓挲着双臂从侧边过来围堵朱文和。只见他左一闪右一闪，快速扭晃了几下，突然一个猛子从我们中间闯出去，我们回身追去，朱文和一着急，打了一个趔趄，摔在地上。“这次我们一定能抓住你啦！”一个声音划过了夜空。不料，没等我们追上，他就翻身起来，像蹿天猴似的“噌”地爬上旁边的一棵大树。哦，天呐，他就是一只猴子，一只十足的猴子。我们候在树下，决定镇守这棵树，除非今晚你朱文和睡在树上…… 这次，我们真的是太佩服他了，我们继续朝他追去。追他成了我们的一大乐趣，因为他跑得实在太有“趣”了。如果我们真的抓住他，也许就没有那么多的趣味了。输赢已经不是我们追逐的结果了，而这份开心才是我们追逐的目的了。 月亮公公笑呵呵地看着我们，笑我们这群孩子为什么如此开心，笑我们的捉迷藏游戏为什么这么有趣。你看，他老人家也学着我们的样子，正偷偷地躲到微云里去，与云儿嬉戏呢…… 一会儿工夫，我们听见树叶唰啦啦地响，以为起风了呢，谁知朱文和居然攀着树枝跳向紧挨的一根滑杆，哧溜下了地我们只能诈降诱敌了，大家纷纷喊道：“朱文和，我们投降，你出来！”风中传来朱文和的声音：“哈哈，知道我的厉害了吧！”我们顺着声音，猫着腰，悄悄地包抄过去。这次你朱文和一定会中我们的“诈降计”…… 这时，只见朱文和站在水花四射的喷泉边上骄傲地说：“败军快快来投降！”我们来到喷泉边，忽地站起来冲着朱文和奔去。他一看情势不对，我们不是来投降的。他一个机灵，扭身朝后面的喷泉退去，起身跳起，冲着喷泉又一次飞穿而过，看得我们目瞪口呆，这难道是美猴王穿水帘洞吗？我们还没缓过神来，只听见朱文和在喷泉那边的灌木丛中，一边拧着湿漉漉的衣服，一边乐道：“好在没上你们这拨人的当！再来呀，来呀！”我的心儿怦怦跳 我是一个淡定的男孩，从来不紧张，除了那一次…… 那天，我早上起得太晚，眼看上学就要迟到了，我飞一般地跑到了学校。 当我气喘吁吁地跑进教室，还没坐到座位上，老师就让我们拿出作业。同学们都手忙脚乱地找作业，我心想，我的作业全都写完了，而且字很漂亮，老师一定会表扬我的。正当我暗自高兴的时候，却没在书包里摸到作业本。我的心跳得很快。难道作业本掉在路上了？或者忘家里了？老师催我快交作业，我的心跳得更快了，而且手脚冰凉，背后都出冷汗了。 我正想着怎么跟老师交代，老师就点名了：“杨子涵，就你的作业没交。”我的心怦怦地狂跳，只好向老师如实交代：“老师，我的作业没带。”老师的表情立马严肃起来，但很快又恢复了往日的平和，说：“算了，看你学习好，中午带来就行了。”这下，我心里的石头才落了地。 有了这次“心跳经历”之后，我明白了一个道理，那就是不管什么事情都要提前做好准备，比如上学之前要检查自己的书本和作业有没有带齐，不然后果会很严重。说明类 考题： 我最喜欢的一件物品、我的文具盒、我爱家乡的特产 写作思路： 例（我最喜欢的一件物品）1.这是一篇以物品为写作对象的说明文，内容要具体，最重要的是体现我对这件物品的喜欢。2.写作要抓住事物的特征，语言上体现物品的外部特征和内部特征如外形、功能、结构、特色。3.文章可以运用多种说明方法，如列数字、作比较、打比方、下定义等等，内容要有启发性、趣味性。（我的文具盒）将它的特点描述出来，按照一定的顺序进行，一般较多的采用由外向内、由上向下的顺序说明，同时要描述它的形状、颜色、图案等。（我爱家乡的特产）主要写出它的独特性和地域性，一般以食品和物产为主，可以介绍特产的生产过程，来历等等。内容要有趣味性，可以引用一些传奇故事、奇闻异事来引起读者的兴趣，要抒发自己对家长的一种热爱，表达自己的情感。我的文具盒我过生日的时候，爸爸送我一个文具盒。这个文具盒很特别。文具盒约有17公分，宽约8厘米。所以它是长方形的。在文具盒的上面蹲着一只小猫咪，它眯着眼睛，好像在说：“你喜欢我吗？我的小主人？”这只小猫是白色的，它那白绒绒的绒毛像雪一样圣洁。好似有魔法一样。在小猫的身后就是茂密的翡翠森林，那里数都数不清的动物让你看的眼花缭乱。在翡翠森林的旁边是一条无比清澈的小溪，小溪的源头是从一个万丈瀑布里流下来的，小溪是天蓝色的。文具盒的反面是全粉色的，未免有些单调。文具盒分三层，它有一个特别之处，就是你一打开它不会看出来是三层的，你把第一层一拉就可以......也就是说，这种铅笔盒是可以折叠的，一拉，就可以显现出来是三层的。第一层有一个大红架子，一拉，这是一个“书架”，上课阅读时就可以把书放在上面阅读，这样就不会手麻了。第二层是放笔的地方，这里有专门放铅笔、钢笔。自动笔、圆珠笔、中性笔......的地方，还有一个专门放橡皮的房间，这个房间虽小，但很精致，上面刻有花纹。第三层就是放尺子和胶带的地方，平时，我不大用到它们，它们就每天呼呼睡大觉。我的文具盒就像一个大家庭，它们帮我完成一样样作业，成为了我学习中的好伙伴。状物类写作思路： 我最喜欢的植物1.喜欢植物可以是花草也可以是树木，要选择有代表性的植物来写2.状物要对事物有细致的描写，体现事物的婀娜多姿、挺拔刚强的状态。描述要按照一定的顺序角度进行，如先整体到局部、不同时间段的不用状态、不同天气下的不同情态。3.语言要有条理性，可以借物抒情，托物言志。我最喜欢的动物1.抓住动物最突出的特征来写，如外形、习性、本领等，一般人们喜欢的动物跟人都会比较亲密，也可以介绍你们之家发生的小故事。2.内容要具体，可以从几个方面来进行描述，要有条理性。3.写自己最喜欢的小动物，一定要表达出对小动物的喜爱之情，要有真情实感。考题：我最喜欢的植物、我最喜欢的动物所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 怎样写物品1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 技巧指导陪伴童年的挚友——舞蹈鞋 时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆帐，令我难忘。 你，陪伴了我五年的挚友 我的舞蹈鞋。犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急为匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞。 第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期待。你在日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本功训练，使我心力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭档，在你的陪伴下，我越发喜欢舞蹈了。 你带给了我喜说，亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭去。起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我情不自禁地向脚踝看去，蓦然发现，竟然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。处理伤口时，一滴滴消毒水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠子止不住地往下淌。伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你璀璨生辉的样子，我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。因为我，你被泯灭了光芒，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我情不自禁地把你紧紧抱进怀中.... 是你，陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫绝真的童年.....点评： 舞蹈鞋陪伴了小作者五年，她们是最亲密的伙伴，这当中经历了多少事呀!是不是每一-件都要写出来呢?显然不是。小作者选取了初见舞蹈鞋的喜悦、初次上课舞蹈课的鼓励脚被舞蹈鞋磨破这样的三件事，有序地讲述了我和舞蹈鞋感情逐渐加深的过程。怎样写动物写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。写习性①写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。写景类 我爱春天1.可以写在春天里的不同精致为内容，也可以就春天的到来带给大地万物的变化为内容，从而体现出春天的涵义，并描写出不同的意境。2.对景物的描写要抓住不同特点，要真实生动。文章主旨要明确，内容要含情写景，情景交融，通过赞美春天的美景或抒发对自然的热爱，表达出自己真实感受。 秋 秋天是一个收获的季节，秋天有着自己的颜色，尤其丰富的物产，也有着特有的风景，写作时可以就其中的某一方面进行描述。秋天具有象征意义，文章可以赋予美好的寄托和丰富的情感，也可以抒发对大自然的热爱。考题：我爱春天、秋、美丽的校园美丽的校园写成一篇以写景为主的作文，写作对象是校园。文章内容要突出美丽两个字，可以对校园的景色进行有选择的描写，既可以写自然景观，如青松翠柏。也可以写人文景观，如壮观的教学楼。还可以突出校区在不同时间、不同季节下的景色特点，如春天的校园等。01介绍校园景色要按一定的顺序进行，并要有重点，如以浏览的顺序全面介绍，或以时间顺序写出不同特点或突出某一局部的景色。写作时最好将写景和抒情结合起来，借校园美丽的景色抒发自己对校园的热爱和赞美之情。03写景的记叙文有什么特点呢？狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。抓住景物读独有特色。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（一）要写出有特色的景物写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。（二）要学会观察在写景的时候，还要写出景物的内在特征。这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。（三）要借助想象和联想写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。（四）写景要抒情 乘着时光列车，我来到了2039年的第二故乡一宁波。 一下车，我便惊喜地发现宁波和现在已是截然不同了。 扑面而来的空气中透着一丝丝香甜，湛蓝湛店的无空下一条条宽阔平坦的大道上车来车往。仔细一看，清一色绿色的车牌二原来都是零尾气排放的 太阳能环保车呀!马路两旁，棵棵高大蓊郁的椰子树为海滨甬城增添了热带雨林的美丽气息。只是令人惊奇的是，傍晚时分，这些椰子树上一个个碧绿的椰子竟然一时间都变成了晶莹透亮的椰子灯了原来这是多功能吸尘吸气的景观型能量转换路灯呼!这不仅减少了环卫工人对树木的栽培与护理工作，更有效地转化了能源，净化了环境。 马路上方，一架架别致的环形高架桥如仙女们当空抛下的彩练，联结着三江两岸!每隔几公里，路边总会有一座造型精美的玻璃屋。原来，甬城地铁线早已由我记忆中的-号线、二号线发展到十几号线了，几乎贯穿了整个宁波!难怪人们感叹:展游东钱湖，年至天一阁，夜访三江畔。二十年后的宁波 赶紧去我日思夜想的母校吧!二十年后，站在宁波国家高新区实验学门口迎接我的是谁呢?咦，校门口怎么没有校警叔叔值班?两位可爱的卡通机器人大白小白正向我招手呢!我走近。它们， 脸刚凑近白的大头屏幕，不嘀”的一声，语音系统就传出了我熟悉的声音:“欢迎你回到母校，2019届蒲公荚中队的小精同学!”我惊讶地探头一看，哇，大白的笑脸屏幕里竟然跳出了我小学时的照片呢!还有我的小学 班主任英子老师正在屏幕里笑盈盈地看着我。原来，英子老师知道今天我要来，早就给机器人大白“布置”好任务了呀!这是一多么温暖的意处惊喜呀! 恰逢放学时间，学生们排着整齐的队伍走出校门。奇怪?怎么没有一位家长来接孩子?校门口道路一点也不拥堵。只见学生们从各自书包里取出一本如书本般大小的的东西，轻轻展开，自动充气，三秒成型，哈哈，原来是一辆折叠型气垫自行车呀!他们跳上气垫自行车，沿着道路两旁的红色自行车道滑行，一下子就不见了人影。原来，高科技自行车会根据内设的导航信息自动把他们按照设定的安全车道送回家呀!那些彩虹一般的高架桥原来就是为孩子们专设的空中自行车道呢! 二十年后的宁波多么令人向往啊！游记如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求：一、写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章富有条理，层次清晰。二、要留心观察观察是写好游记的基础。就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，才会全面，描写时才会有条理。三、要做好记录游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记。另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。在游览之后，把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。 游华山 华山，是西安最闪亮的明珠，它以险著名，成为了西安——这座拥有几千年历史的古城众多名胜之首。今年五一我就去了华山。 到了华山，停好车，从山脚往上看，山势巍峨挺拔，犹如一个巨人。对华山来说，我们是多么渺小啊！步入华山后一条蜿蜒小路铺向远方，慢慢的我们到了牡丹园，我们正好赶牡丹会，那些牡丹争奇斗艳，什么颜色都有，红的，白的，黄的，好看极了，难怪刘禹锡也说“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”！ 过了牡丹园，绕过儿童乐园，就来到了期待已久的八百梯，八百梯不仅陡、险，而且垂直度数都快达到90度了呢！八百梯还特别的狭小，怎样小呢？如果两人并排走都会挤到旁边的石壁！我们只能硬着头皮走上了八百梯一上梯我就感到我必须牢牢抓住旁边的绳索，要不然准会跌下万丈深渊，它的梯子，像被酸雨侵蚀过一样，参差不齐，阶梯“宽”到只能容下一只儿童的脚！我们费了九牛二虎之力才勉强爬上来。我们的经历让我想起了《蜀道难》我真想《蜀道难》改成《华山难》。 爬完了八百梯，接下来的景物，才让我真正的震撼，到了华山山顶，向下看。这才是真正的“上帝视角”啊！这时太阳已经升起来了照得整个西安红彤彤的一片，像给大地铺上了一层淡淡的红纱。这时，云突然从四面八方赶过来，将太阳藏了起来。虽然看不见太阳，可我依旧清楚的感受到太阳射出了热度和光亮，最后，慢慢的，慢慢的，这真是个见证奇迹的时刻！太阳出来了！太阳炙热的光芒将云朵照的红彤彤的，整个世界再次光芒万丈，这难道不是一个伟大的奇观吗？ 华山，你不仅险又是那么奇妙，我下次一定再来见识你的风姿！一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。总结方法题目一:《最美的回忆》 同学们即将告别美丽的小学校园，追忆往昔,有很多美好的回忆值得珍藏。那些给予你力量的人,那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动.....一定在你的成长中留下了深刻的印记。请以《最美的回忆》为题目,完成一篇习作。要求:内容具体,语句通顺，有真情实感。 题目讲解：1.题目范围在校园：习作要求写校园内留下的回忆。曾经给你帮助、鼓励、温暖的老师或同学；校园内发生的给你印象深刻的事；或者一个活动。2.聚焦人物，凸显最美：把自己在校园的所见，所听，所感写清楚，通过人物动作、语言、体现人物美好的品质。3.表达对母校的感激怀念之情。 生活或学习中，总有那么一个人对我们付出了真情，让我们感到温暖、感动、难以忘怀。请你以“真情自难忘”为题写一篇记叙文，要求人物形象突出，情节丰富，描写细腻，行文工整，不写错别字。1.题目范围：习作要求写生活学习中遇到的人，以及发生的感动的难以忘怀的事。2.回忆难忘的事例，通过人物动作、语言、神态表现难忘真情。3.文章要表达真情实感，可以结合事例来写，也可在最后表达对真情的珍惜和感激。题目讲解： 马上就要进人初中学习了。你想象中的初中或你期盼的初中是怎么样的呢?你希望过一种怎样的初中生活呢?请以“我的初中生活”为题,写一篇习作，表达你对未来初中生活的想象或期盼。1.题目范围：习作要求想象自己的初中生活，可以想象初中遇到的老师，同学，可以写初中的学习生活。2.首先明确，是想象作文。但也要结合生活实际来想象。能具体写出一两件初中生活学习的事例，体现初中生活与现在的不同。3.主题要积极向上，例如写学习生活的辛苦忙碌，但要表达自己的向往之情。题目讲解：题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。 题目讲解：1.题目范围：我长大了，写的是自己亲身经历的事，通过一两件事，体现我的变化。2.通过具体情节体现我长大了的变化，如：懂得孝顺了，懂得感恩了，能担当了……3.结尾处表达自己的长大了的感悟、收获。①难忘的小学生活②我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。题目讲解：难忘的小学生活1.题目范围：习作是回忆小学生活。2.选取小学生活中印象深刻的两三件事例，体现小学生活留下的美好回忆。3.结尾处表达出自己对小学生活的难忘和依依惜别之情。难忘的小学生活岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来…… 我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：母校，再见！六年级的拔河比赛，让我领略了师生情的真谛，师生之间最真挚的爱。往日的一切，并没有冲淡我的记忆，我清清楚楚地记得那天——12月5日，我刚走进教室，迎面扑来了温馨的气息，黑板上写着四个字：团结一心。同学们个个脸颊像西红柿一样——热血沸腾，我明白这一切都是老师的“煽风点火”——激励下造成的。当广播通知去操场的时候，“刷”的一声大家起身奔向操场，随即第一场就是我们女生代表队期待已久的拔河比赛。我们心中涌动着一股难以言状的激动。大家直瞪瞪地望着那金光闪闪的奖状，老师对我们的期望已经成了我们心中的动力，我们渴望拿第一。“嘘——”哨声响起，我们准备好了，大家胀红了脸，都使出了九牛二虎之力，与此同时，老师大声地为我们加油，605班的同学也一个劲的给我们助威。绳子啊绳子，你可要给我们争口气啊！老师同学们嘶声力竭，我们一定要取胜！真是“皇天不负有心人”！我们终于赢得了第一场。接下来的一场，也是最重要的一场，比赛愈演愈烈，我们在即将胜利之刻，裁判竟然判我们犯规。我们无言以对，但在接下来的比赛中，我们用实际行动终于拼得了第一，千言万语化作我们溢出眼眶的泪。男生代表队失败了，老师仍旧不停地鼓励我们，给我们信心。那一次比赛，成了我脑海中永久的记忆。想起难忘的小学六年生活，让我忍不住向昔日的老师同学问一声；你们还好吗？快乐写作文