部编版语文七年级上册期末测试卷（含解析）

这是一份部编版语文七年级上册期末测试卷（含解析），共12页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 确凿（zuó） 菜畦（qí） 蝉蜕（tuì） 攒成（cuán）
B. 倜傥（tǎng） 脑髓（suǐ） 觅食（mì） 秕谷（bǐ）
C. 拗断（ǎ） 盔甲（kuī） 感慨（kǎi） 绽开（dìng）
D. 搓捻（niǎn） 笃志（dǔ） 倘若（tǎng） 惭愧（kuì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分）
A. 人声鼎沸 花团锦簇 油然而生 翻来复去
B. 小心翼翼 截然不同 疲倦不堪 恍然大悟
C. 不求甚解 美不胜收 混为一谈 喜出忘外
D. 各得其所 呼朋引伴 威风凛凛 由然而生
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
C. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
D. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
5.古诗文默写。（8 分）
（1）峨眉山月半轮秋 ， 。 （李白《峨眉山月歌》）
（2），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）不知何处吹芦管 ， 。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。
（6）诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子要 “静以修身，俭以养德”，这与《< 论语 > 十二章》中的 “，” 意思相近。
6.名著阅读。（5 分）
《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性散文集。在《》一文中，作者回忆了儿时去看迎神赛会的情景，表达了对童年生活的怀念；在《》一文中，作者揭露了庸医误人的丑恶本质；在《》一文中，作者刻画了一位觉醒的知识分子范爱农的形象。
二、阅读理解（45 分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（15 分）
《狼》
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7.解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）缀行甚远（ ）
（2）弛担持刀（ ）
（3）一狼洞其中（ ）
（4）盖以诱敌（ ）
8.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
9.文中屠户的心理和行动发生了哪些变化？请简要概括。（4 分）
10.这个故事告诉我们什么道理？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。（15 分）
《秋天的怀念》
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11.文章三次写看花，其背景和结果有什么不同？（4 分）
12.赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4 分）
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
13.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4 分）
14.文章结尾说 “我懂得母亲没有说完的话”，你认为母亲没有说完的话是什么？（3 分）
（三）阅读下面的文章，完成 15 - 17 题。（15 分）
《植树的牧羊人》（节选）
让・乔诺
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
1910 年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
15.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4 分）
16.赏析文中画线的句子。（4 分）
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
17.从选文中可以看出牧羊人是一个怎样的人？请简要分析。（4 分）
18.“我” 在文中起什么作用？（3 分）
三、作文（50 分）
19.请以 “那一刻，我长大了” 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①结合自己的生活体验体验，感情真挚，不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。
答案及解析
一、积累与运用
1.B
解析：A 项中 “确凿（zuó）” 错误，应读作 “zá”；C 项中 “绽开（dìng）” 错误，应读作 “zhàn”；D 项正确。B 项中 “倜傥（tǎng）”“脑髓（suǐ）”“觅食（mì）”“秕谷（bǐ）” 注音完全正确。
2.B
解析：A 项中 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”；C 项中 “喜出忘外” 应为 “喜出望外”；D 项中 “由然而生” 应为 “油然而生”。B 项中 “小心翼翼”“截然不同”“疲倦不堪”“恍然大悟” 书写无误。
3.D
解析：A 项中 “语无伦次” 指说话没有条理，与 “逻辑严密” 矛盾；B 项中 “海誓山盟” 通常用于男女之间的爱情誓言，用在这里不恰当；C 项中 “峰回路转” 形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机，与 “绝境” 不相符。D 项中 “参差不齐” 形容水平不一或很不整齐，用于形容学生的学习水平恰当。
4.D
解析：A 项中 “通过…… 使……” 导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”；B 项中 “避免…… 不再……” 表意错误，可删去 “不再”；C 项中 “纠正并指出” 语序不当，应改为 “指出并纠正”。D 项正确，“能否” 对应 “是…… 的关键”，句子两面与一面搭配得当。
5.（1）影入平羌江水流；（2）遥怜故园菊；（3）一夜征人尽望乡；（4）海日生残夜；（5）学而不思则罔，思而不学则殆；（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
解析：这几道古诗文默写题都是课本中的重点篇目，需要学生熟练背诵并准确书写。注意 “羌”“罔”“殆”“致” 等字的写法。
6.《旧事重提》；《五猖会》；《父亲的病》；《范爱农》。
解析：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中《五猖会》回忆了儿时去看迎神赛会的情景；《父亲的病》揭露了庸医误人的丑恶本质；《范爱农》刻画了觉醒的知识分子范爱农的形象。
二、阅读理解
（一）
7.（1）连接、紧跟；（2）解除、卸下；（3）挖洞；（4）大概，原来是。
解析：结合语境理解文言词语的含义。
8.（1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
（2）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
解析：注意关键词的翻译，如 “并驱如故”“径去”“犬坐” 等。
9.开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，杀死两狼。
解析：根据文章内容梳理屠户的心理和行动变化。
10.告诉我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
解析：从屠户与狼的斗争中总结道理。
（二）
11. 第一次看花，背景是 “我” 双腿瘫痪后，脾气暴怒无常，母亲想让 “我” 散心，结果 “我” 拒绝了母亲；第二次看花，背景是母亲病重，仍央求 “我” 去看花，结果 “我” 答应了母亲，但母亲却永远离开了；第三次看花，背景是妹妹推 “我” 去北海，结果 “我” 看到了菊花，懂得了母亲的话，要好好儿活。
解析：仔细阅读文章，梳理三次看花的背景和结果。
12.（1）“悄悄地”“偷偷地” 写出了母亲对 “我” 的理解、包容和小心翼翼，表现了母亲对 “我” 的关爱。
解析：分析词语的表达效果，要结合语境，体会词语所传达的人物情感。
（2）“憔悴” 写出了母亲因照顾 “我” 而身体不好，“央求” 写出了母亲希望 “我” 去看花的急切心情，表现了母亲对 “我” 的爱和希望 “我” 能重新振作起来的良苦用心。
解析：“憔悴” 是对母亲外貌的描写，体现了母亲的劳累和病情；“央求” 则表现了母亲的心情和愿望。
13.母亲是一个坚强、乐观、慈爱、无私的人。她身患重病，却依然无微不至地照顾 “我”，鼓励 “我” 要好好儿活；她喜欢花，却在 “我” 双腿瘫痪后，侍弄的花都死了；她为了让 “我” 散心，多次央求 “我” 去看花，甚至在病重时还想着带 “我” 去看花。
解析：通过母亲的言行举止，分析母亲的性格特点。
14.母亲没有说完的话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，你们要好好儿活，好好儿活……”
解析：结合文章主题和母亲的形象，理解母亲未说完的话的含义。
（三）
15. “我” 在战后又去看望牧羊人，看到他通过自己的努力，把荒漠变成了绿洲，创造了奇迹。
解析：概括文章内容要抓住主要人物和事件。
16.这句话运用了比喻的修辞手法，把白桦树比作 “笔直站立的少年”，生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的姿态，表达了 “我” 对牧羊人种树成果的赞美之情。
解析：赏析句子要从修辞手法、表现手法、词语运用等方面入手，分析句子的表达效果和所传达的情感。
17.牧羊人是一个勤劳、执着、有毅力、有爱心的人。他几十年如一日地坚持种树，把荒漠变成了绿洲；他不图回报，默默地为人们创造美好的生活环境；他对树木充满了关爱，把它们当作自己的孩子一样照顾。
解析：结合文章内容，分析牧羊人的性格特点。
18.“我” 是故事的见证者和叙述者，通过 “我” 的视角，展现了牧羊人的事迹和精神，使故事更加真实可信；“我” 的情感变化也衬托了牧羊人的伟大，突出了文章的主题。
解析：分析 “我” 在文中的作用，要从情节、人物、主题等方面考虑。
三、作文
略。
作文的解析需要结合具体的学生作文进行，主要从立意、内容、结构、语言等方面进行评价和指导。