小学语文统编版（2024）六年级上册习作：笔尖流出的故事课后练习题

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册习作：笔尖流出的故事课后练习题，共16页。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，写故事最重要的是丰富的想象力。首先回想生活中的点点滴滴，寻找在你脑海中留下的印象深刻的事，最能让你体会到友谊的故事，展现丰富情感世界和美好心灵的故事，然后走出现实的视野，插上想象的翅膀，幻化一个想象的世界。
（1）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：
（2）根据提供的三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。可以以故事的主角、故事的时间、故事的内容、抒发的感情命题。
（3）虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。可以以故事的主角、故事的环境、故事的线索命题。
点明故事主角：《“淘气包”us“小辣椒”》《有哥哥的女孩》《铁蛋创业记
点明故事环境：《大山里，歌声中》《“素颜”的故乡》《日黄昏的街头》
交代故事线索：《六月的凤凰树》临街的窗》《年少时的油菜花也会盛开》
（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
◎形容人物动作的词语：
挤眉弄眼 昂首挺胸 抓耳挠腮 蹑手蹑脚
连蹦带跳 手舞足蹈 健步如飞 拔腿就跑
义愤填膺 摩拳擦掌 拳打脚踢 张牙舞爪
手舞足蹈 上蹿下跳 健步如飞 捶胸顿足
辗转反侧 抓耳挠腮 蹑手蹑脚 大摇大摆
◎描写人物品质的词语：
舍己为人 义无反顾 光明磊落 无私奉献
拾金不昧 见义勇为 坚强不屈 大公无私
克己奉公 德高望重 意志坚强 顽强不屈
◎描写人物神态的词语：
漫不经心 愁眉苦脸 神采奕奕 从容不迫
容光焕发 和颜悦色 神采飞扬 笑逐颜开
大惊失色 目瞪口呆 和蔼可亲 怒发冲冠
◎形容人物心理的词语：
欣喜若狂 七上八下 心急如焚 惶恐不安
痛不欲生 心猿意马 情不自禁 心乱如麻
◎形容友谊的词语：
亲密无间 风雨同舟 形影不离 情同手足
八拜之交 情深意厚 情投意合 患难之交
◎描写人物表情的词语：
破涕为笑 喜形于色 目瞪口呆 忍俊不禁
笑逐颜开 大惊失色 眉飞色舞 泪流满面
◎描写自然景色的词语：
月光如水 月明星稀 绿草如茵 山清水秀
沃野千里 落英缤纷 风和日丽 花团锦簇
（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
◎名言佳句
①时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。——[苏联]高尔基
②友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。——[美国]爱迪生
③唉！说起来铁蛋就想哭，为什么别人睡觉都安安稳稳，他睡觉就那么烦人呢？
④张明在平坦的草坪上奔跑、断球、射门…他自由自在，简直快乐得像只刚飞出笼子的小鸟。
◎故事环境
①天空灰蒙蒙的，可怕的大雾将整个城市都包围了，好像把城市给吃掉了一样。
②一阵寒风吹过，树枝微微摇动，树梢上传来一阵阵鸟鸣。突然，一声巨响过后，地动(杨诗绮)山摇地震来了。
③丁香园区里，丁香花开得格外茂盛，一簇簇白色、紫色的小花在枝头盛放，像漫天的星星落到了树上。人们三三两两地在园区里慢慢地边走边看，欣赏着娇艳的花朵，闻着清新(郑欣妍)的花香，陶醉其中，流连忘返。
◎人物设定
①车上走下来一个少年，看起来十五六岁的样子。他扶正了眼镜，踏着小皮鞋走来。周大娘小跑着去迎接他。“大姑姑，好久不见，你们都还好吗？我这次想在乡下玩几天再回(王籽棋)去。表弟呢？”
②王寒冰做事雷厉风行，人称“穿堂风”。她快步走来，心疼地摸了摸花柄上的那个缺，然后猛地一转头，生气地盯着张明，眼睛瞪得浑圆，眉毛拧成了一个倒“八”字。人证物证俱在，王寒冰理直气壮地走上前，正准备教训张明。说时迟，那时快，张明如闪电般逃(罗彤)跑了。
③这个小男孩叫陆天，他穿得很单薄，个子不高，背着书包，脖子上戴着一条鲜艳的红领巾。他迅速地奔向老奶奶，然后单膝跪下，一边询问老奶奶的情况，一边伸出手挽住老奶奶的胳膊，想要把老奶奶扶起来。陆天眉头紧皱，瞪大双眼，咬紧牙关，脸涨得像个红苹果陈妍霏)似的。
◎心理活动
①陆天意识到宝宝一定是冷了，立马把自己的外衣脱下来，抖了抖，盖在宝宝身上。他忍不住在心里猜想：宝宝的家人怎么这么久还不回来？难道出事了？不知不觉间，夜幕降临，陆天眼看着等了这么久，还不见宝宝的家人过来，心里越发焦急：小宝宝的妈妈呢？怎么还不回来接人？
②“我家没醋了，现在没法出门买，你能借我点儿醋吗？”“嗯。”小赵边答应，边在心里嘀咕：借什么借，你会还吗？“对了，”小赵正要去拿醋，小李突然又想起什么，说，“你再借我一个大碗吧！”借碗？还借大碗？这大碗借给他，十有八九有去无回。算了，大不了就()送他一个吧。“好，你等一下。”小赵回应道。
③张明听了，不由得一愣，呆呆地望着李军，心想：长这么大，除了爸爸妈妈之外，还从来没有人夸过我呢！他心里对这位新班主任产生了一种别样的感觉。
◎夕阳中，挺拔与矮小的对比触动着人的心弦，内疚之情油然而生，感情真挚。
夕阳渐渐下沉，映出铁蛋挺拔的影子和爷爷矮小的影子。铁蛋看着那佝偻的身影，一股内疚之情包裹了他的整个心。
◎描写具体细腻，勾勒出一只狼狈、垂头丧气的小狗形象，比喻贴切生动。
小狗现在的样子略显狼狈，两只耳朵耷拉着，眼睛就像闭上了一般，两个黑眼圈跟熊猫没有两样。它的皮毛也失去了往日的光泽，而尾巴则紧贴在地面上，就像是打了败仗的将军，垂头丧气的。
◎语言描写增添色彩，流畅且衔接自然。
正当王寒冰感到无助的时候，一个温柔的声音在身后响起：“小姑娘，来我这里坐吧。”王寒冰回过头，飞快地扫了一眼那个阿姨，感激地说了一声“谢谢”，就坐了下来。
◎运用抒情的表达方式，真挚、自然，很好地突出了“友谊”这一主题。
这时的百合花似乎更美了，它好像在告诉袁柯：“夜晚，因为有了星星才变得美丽；人生，因为有了友谊才更加珍贵。”袁柯会好好地珍惜这份情谊，将它永远藏在心底……
◎心理描写：这段话写出了陆天的纠结心情。
有两股劲儿交织在陆天的心中。其中一个告诉他：收养吧，收养吧，你的善心呢？虽然妈妈说过不能随便收养小动物，可这只流浪狗确实太可怜了，你怎么忍心看着它在这里瑟瑟发抖呢？另一个则极力反对：妈妈说的话你就要听呀！这么做也是为你好，万一流浪狗身上有什么病毒怎么办？到时候还给自己惹了大麻烦。陆天陷入了进退两难的境地：一方面要听妈妈的话；另一方面自己的确不忍心。这可该怎么办呢？陆天第一次没有了主意。他用手托着下巴，使劲地想解决方法：是把小狗带回家，还是若无其事地回家？苦思冥想后，他决定：这事不能就这样放任不管，这小狗实在太可怜了！
◎语言描写：这段话运用语言描写，写出了矛盾发生的缘由。
只见李老师微笑着问：“发生什么事了？”“我…”王寒冰张口想说什么，被张明抢了先：“老师，我在这里看到了垃圾，想捡起来…”王寒冰打断了他的话：“你怎么证明你是想捡起来的？你平时不是总干一些坏事吗？”张明不由得脸红了：“我承认我确实干过一些不好的事，但这次我真的是想捡垃圾的！”李老师见两人怒发冲冠、怒目相对，赶紧调和：“今年的丁香花开得不错，要不你们去观赏一下？”两人看了对方一眼，都“哼”了一声，转头去看丁香花了。
◎按时间的顺序进行叙述
刚学会走路时，为了练习“踢技”，淘气包张明不顾妈妈的阻拦，兴致勃勃地从屋子的这头跌跌撞撞地“踢”到那头……
进入小学后，张明通过自己的努力进入校队，在一场热身赛中替补出场，一上场就以凶猛的铲求与无私的助攻赢得了教练的好评，此乃他初出茅庐之作。
几年后，为了让张明有一个更大的提升空间，老师为他报名参加了区体育馆举办的足球赛。张明以强悍的阵容出征，以硬朗的打法力据中场进行助攻与防守。张明所在的蓝方以2：1获胜。
◎运用语言描写突出了“小辣椒”风风火火，雷厉风行的性格，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
有一次，王寒冰收作业，看见张明作业字迹潦草，便很生气，拿着作业对张明说(声音高达250分贝):“你看看你写的，横不横，竖不竖，成什么样子，照你这样，还能学好？你家长辛辛苦苦地养你，你好意思写这么草?”“淘气包”被这河东狮吼吓着了，无言以对，羞愧地走了。“小辣椒”把这个罪记到了班级的警察本上了。下课之后便 交给他们的班主任李军。李军并没有说什么，只是把本子给了王寒冰。让王寒冰把张明叫到他的办公室。
◎描写细腻，想象仿佛合理，符合儿童的特点，写出了在爷爷老院里的生活的自由与快乐。
一到春天,这里就成了花的海洋。铁蛋最喜欢的工作就是把一块长有杂草的土块投入水池中,上面放上几朵花瓣儿,放上几只小蚂蚁。把土块想象成无人孤岛,把蚂蚁想成冒险的勇士乘船乘风破浪,每当它躲过他设的急流,就乐得连声叫好。
◎铺鸟、放鸟、给小鸟起和自己一字之差的外号，字里行间充满童真童趣。
夏天是最好玩的季节。有很多鸟喜欢在爷爷家树上玩耍,每天叽叽喳喳把他从睡梦中叫醒。这么漂亮的鸟儿为什么不捉一只养着呢?他把想法告诉了爷爷。爷爷拖着有病的身体，给他用木棍、皮筋做了个套。不多时,他捕到了一只蓝头翠尾的鸟。它在笼子里又飞又撞,铁蛋想，它是想它妈妈了吧。它妈妈有可能没给它起名字,那好捉一赠一。铁蛋大笔一挥在它淡白的翅膀上写上“小铁蛋”。把它从笼子里拿出来,托着它，向天空一抛,它迅速地飞上了天空,一眨眼的工夫就在铁蛋的视线中消失了,只落下一片羽毛留给他。直到现在,铁蛋认为小鸟还在感谢他。
◎突出了儿童的天真与快乐。
铁蛋从电视上看了西部开发之类的连续剧,看到上面有人挖“地窝”,他想:“院里也有土,为什么不也挖个洞省得盖房子。”他抡起锄子干开了,家里人以为他只是玩土,并没在意。他就一直挖,挖到天黑,他有点饿了,想上去,却摔个大马趴,原来他挖了有一米深,上不去了。他号啕大哭,人们都从屋子里跑出来,以为有人掉进井里去了。经过这次教训,铁蛋懂了:电视上的不见得可信。
◎“嗷嗷”“一步三回头”写出了陆天和流浪狗之间的依依不舍之情。
转眼间，天色暗了下来，乌云现出狰狞的面容，也该是陆天和朵朵分手的时候了。“走啊！走啊！”陆天冲着发呆的朵朵喊道，感觉眼睛湿湿的。陆天第一次觉得狗是那样的温顺可爱，陆天已经把它当作最好的朋友了。见到朵朵仍杵在那一动不动，陆天捡起地上的石头，不忍地朝它丢去。也许是被扔疼了，朵朵“嗷嗷”叫着，两行眼泪像断线的珠子滑落下来，呆呆地又看了陆天一会，接着就转过身去，一步三回头地望着陆天，渐渐地消失在那条巷子里……
◎从环境、颜色、神态等几个方面介绍了流浪狗的样子，给人身临其境之感。
发现那条流浪狗朵朵是在冬日黄昏时，车来人往的街头，陆天和几个好朋友走在放学的路上，突然，一声呼喊吸引了他们的注意：“看，一条狗！”他们不约而同地将目光转向了那个角落，看见在温暖的阳光下，一条毛色棕黄的流浪狗耷拉着眼皮，似乎在睡懒觉，它听到动静，只是将眼皮掀开了一条细细的线，随即就把头埋得更深。看到它这样的表现，他们凑得更近了，仔细地观察流浪狗，它那棕色皮毛末端略微沾上一点泥土，似乎是在草堆里睡过，比起它的头，这条狗的身子显得瘦了一些，皮包骨头的样子，看起来很饿。
◎感情真实细腻，言语感人至深。
来到S市阳光小学，铁蛋一下子就被大运动场吸引了：“爷爷，我喜欢这！”铁蛋爷爷找到校长，正如小孟所言，因为是和北京清华联办的学校，成绩优秀的可直进清华。铁蛋爷爷急切地问入阳光读书要什么条件。校长说教育面前人人平等，不需讲条件。办好转学手续就过来报名。”
铁蛋终于如愿入S市阳光小学读书，为了照顾孙子方便，铁蛋爷爷卖了“金房子”，在阳光小学附近买了一套二手房。铁蛋爷爷每天看着孙子在球场上健康、快乐的身影，心里别提有多高兴了。
◎语言通俗易懂，贴近生活实际，读来有身临其境之感。
一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就“沙拉沙拉”地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿俩费苦力种这块田，足足三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。所以稻草人替她高兴：想到收割的那一天，她看见收下的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累，脸上的皱纹一定会散开，露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
◎以歌谣引入,开门见山点明题意
“不怕天,不怕地,就怕那辣子出面管。”这是在同学们中间广泛流传的小歌谣。意思是说:干了坏事儿,不怕挨中队长的批,也不怕副班长磨嘴皮,就怕“辣子”班长——赫赫有名的尖子生王寒冰出面来管。瞧,他来了。弯月儿似的眉毛,水灵灵的大眼晴,薄薄的嘴唇。对了,还有一副别致的眼镜,不过只有读书、写字时,那眼镜才跳上鼻梁。他待人热辣辣的,办起事来火辣辣的,故称之为“辣子”班长。
◎描写真实细腻，吸引读者，起到总领全文的作用。
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
◎交代故事结局
①听着表哥描述的村外世界，铁蛋心生向往，并暗下决心一定要好好学习，考上好大学，去看看外面的广阔天地。
②“我死后，你们…你们两个要把黑匣子和我葬在一起…”母亲的脸上掠过一丝笑意，永远地闭上了眼睛。两个儿子迫不及待地冲进里屋，打开黑匣子，发现里面静静地躺着他们小时候的玩具……
◎示故事哲理
①一滴水是微不足道的，可无数滴水汇聚成的大河却是流淌不息的。我们又何尝不是这样呢？在困难面前，一个人的力量是弱小的，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
②这次失败，让足球队的队员们明白了一个道理：永远不要小瞧你的对手，他们才是你追求卓越、超越自我的最大动力！
◎开篇点题，吸引读者阅读下文。
狗是人类的好朋友，在陆天的生活中，曾经有一条流浪狗，它叫朵朵，它给陆天的生活增添了许多乐趣。
◎交代故事背景
①在一个僻静的小山村里，各家各户几乎都已熄灯睡下了。巡夜的人打着灯笼经过一户还亮着灯的人家，不禁惊疑：连猫头鹰都歇下了，是谁还在伏案工作？
②我是一个小男孩，名字叫张明。我最怕我们的班长王寒冰，我给她起了个外号叫“小辣椒”。她呀，最喜欢打我的小报告……
◎交代故事起因
①冬日的街头，一只流浪狗走在人群中，可怜巴巴地抬头看四周，可没有任何人理会它。(黄心铭)它只好走到僻静的小路边，趴在地上。寒风吹得它瑟瑟发抖。
②“喀喀喀……”一阵剧烈的咳嗽声响起，铁蛋听到了，连忙放下手里的活跑过去，一边给爷爷捶着背，一边说：“爷爷，您没事吧？”然后他拿起身旁一个洗得十分干净的杯子，从水壶里倒了一杯水，递到爷爷手中。
◎暗示故事结局
①人生路漫漫，路上的对手太多，可是一个人最大的对手往往是自己。有的人输给了自己，有的人却战胜了自己，李明便是能战胜自己的人之
②在一间脏乱的地下室里，堆着小主人的玩具，皮球和积木屋也在其中。为什么叫积木屋而不叫积木呢？因为小主人曾用积木拼出了积木屋。
◎环境描写，暗示主题
冬日，已是黄昏。衡角，那几簇不知名的野花依旧绽放着，将生命中最美丽的年华留在了人间。
◎环境描写，渲染气氛
“嘀嘀！”马路上汽车的鸣笛声此起彼伏，仿佛要将这个城市撕碎，雨更是下个不停，似平要将这个城市淹没。
◎描写开头，新颖别致
窗外的建筑快速地移动，公交车一路颠簸。陆天坐在车上，望着窗外。他觉得自己的心跳和车抖动的频率一样。车上人很少，他仿佛站在一个荒岛上。
◎设置悬念，引发期待好结尾
那天早晨，一个穿着破烂的小女孩儿拖着疲惫的身躯，来到小镇上。她的头发很久都没有梳过，看上去很杂乱，脸上脏兮兮的。没有人知道她是从哪里来的。街上的人们都远远地看着她，显出异样的神色。
◎引用儿歌开头
“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”每每想起这首儿歌，一个熟悉的面孔就会不由自主地映入眼前。
◎开门见山开头
在这个世界上，除了家人以外，要属李老师对我的关爱更深了。
◎点名题目式开头
大大的眼睛，小小的嘴，笑的时候会出现两个酒窝；字写得很漂亮，会唱许多好听的歌。她就是班长王寒冰，大家给她取了一个外号叫“小辣椒”，她也只是笑一笑，并不生气。
◎环境描写营造气氛：环境描写点明了事件发生的时间和地点。
又到了丁香花开的时候了，校园里丁香花的香气是那么迷人，那么让人心醉。
◎交代人物的生活环境：环境描写引出主要人物。
月光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得像碎银子似的。这里就是铁蛋生活的地方。
◎设置悬念，激发兴趣：那天下午究竟发生了什么事？开头设置悬念，引起我们的阅读兴趣。
那天的公交车是那样拥挤，燥热的天气加上不流通的密闭空间，像个大蒸笼，蒸得人喘不过气来。如果不是那天下午的事情，丁梅和李雅也不会成为一辈子的好朋友。
◎环境描写式
一个冬日的早晨，朝阳照得大地红彤彤的，好像给大地披上了一层红纱。
◎设置悬念式
有一种声音一直回荡在我的心间，时光不但湮灭不了它，还将它冲洗得愈发清晰，如同童年的底片，时不时浮现在眼前，勾起我淡淡的怀念。
◎设置困境式
他是个独自在湾流中的一条小船上钓鱼的老人，至今已过去了八十四天，他一条鱼也没钓上来。
◎倒叙式
铁蛋的脑海中铁蛋望着崭新的平板电脑，轻轻地抚摸着它，表哥那憨厚的脸不时地浮现在铁蛋的脑海中……
◎肖像式
王寒冰圆圆的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，总是不停地在教室里扫视。
◎开篇吸引读者，阅读下文。
在一个开满丁香花的校园里，有一个幸福的班集体，他们的童年就是一首快乐的歌，一个甜蜜的梦。他们每天都喜气洋洋，每天都有快乐有趣的事情发生。
一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。
◎自然收束式
待他回到家时，月光早已倾泻一地，他朝窗外看看，那簇花长得真旺盛，是的，那花依旧在风里灿烂地笑着……
◎语意未尽式
村庄里，月光把祖孙俩的背影拉得很长很长……
◎点明主旨式
老人的手，颤颤地指向了窗外的一棵树，树上面只长着一片刚冒出头的嫩叶，老人干燥的嘴巴张开了：“铁蛋，人生就如同这一片树叶，享受春风轻抚，享受雨水滋润，同时也经历秋风萧瑟，树叶飘零。人生有欢喜也有挫折，可是，我们要努力战胜挫折，让生活更美好，直到春天到来月光下一片寂静，只有嫩绿的叶子在月光下闪闪发光。
◎照应开头式结尾
“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”虽然这已经是几年前的事了，姥爷也已经故去。可每当想起这首儿歌，姥爷爱我疼我的一幕便浮现在眼前，成为我内心中一段抹不掉的记忆。（照应上面的开头）
◎抒情式结尾
爸，谢谢您，有你，真好，我为有您这样亲劳、勇敢的爸爸而自豪。
◎外貌描写式结尾
透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上的白发更多了。
◎解开谜团式结尾
“叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。
◎环境描写耐人回味：环境描写让人感到意犹未尽，依然沉浸在美好的故事中。
静谧的夜晚，皎洁光亮的银霜洒在地上，月亮像是戴着面纱的姑娘，明眸皓齿，淡雅温柔……
◎心理描写表达心情：运用梦境以及心理描写体现了张明心里的期待。
那天晚上，张明梦见自己在课堂上，受到了李老师的表扬…早上醒来的时候，他还沉浸在那份喜悦之中。一到学校，他就盼着能早点儿上李老师的语文课……
◎意犹未尽引发联想：小村已不在，故事流淌在小河的记忆中。结尾耐人回味。
铁蛋带着对村子的怀念，跟着体弱多病的爷爷，进城去了。小村已不在，只有村口的那条小河，还在缓缓地，缓缓地流淌……
◎呼应开头式
在夕阳的辉映下，街景若隐若现，最后逐渐模糊。天空中一轮明月渐渐升起。
◎意犹未尽式尽式
夜深了，明月清风仍在。那个小山村，那座不起眼的茅草屋，那一老一小相依相伴的情景，那月光下的温暖，都深深地印刻在铁蛋的脑海中，挥之不去。
◎议论总结式
每个人的耳际总有一种声音，带着深切的关爱，直达心中。虽然它轻柔、不经意，但会使你心中充满感动，每每想起，仿佛关怀一直在身边，从未离开过。
◎联想结尾式
想着，想着，明明的心里好像有一颗种子在生根、发芽、长叶……
◎结尾总结全文，照应开头，点明中心。
淘气包是他们的开心果，“小辣椒”严格要求别人，更严格要求自己，是他们学习的榜样，李军老师不但交给他们知识，还交给他们做人的道理。他们的童年充满乐趣,欢笑声经常钻进心里。他们的童年迷人,美好的回忆常忍俊不禁。童年就是一首快乐的歌，童年就是一个甜的梦!
◎总结全文，照应开头，回味悠长。
伤心的陆天后来也释然了，作为一只流浪狗，它的命运是流浪，不是吗？一直到现在陆天偶尔还会想起它，想起那条曾给他们带来欢乐的流浪狗。