高中语文人教统编版选择性必修 上册8 大卫·科波菲尔（节选）说课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册8 大卫·科波菲尔（节选）说课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了前情提要，小标题，理想破灭，世态炎凉，环境恶劣，收入有限生活困顿，内心孤独充满痛苦，社会问题，童工问题，自主思考等内容，欢迎下载使用。
David Cpperfield
CHARLES DICKENS
在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。
COPPERFIELD
本文节选的是第十一章，请用自己的语言简述前情提要。
大卫·科波菲尔是个遗腹子。他从小和母亲克莱拉、女仆佩格蒂相依为命。克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到继父的虐待，被送进寄宿学校。
他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，继父霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
请结合课前搜集的资料，简要介绍作者狄更斯。
十九世纪英国最伟大的作家
《雾都孤儿》《双城记》《大卫·科波菲尔》《远大前程》……
狄更斯已经把他的自传的一些片段编写进《大卫·科波菲尔》。——评论家乔治·福特
请结合作者的相关资料，找到作家人生中哪些片段被写进了选文。
英国海军小职员，爱慕虚荣，入不敷出
10岁的狄更斯，到皮鞋油作坊里去做工，后刷过瓶子
因无力偿还债务被抓进监狱
请为节选部分起一个小标题。
《我开始独自生活，但不喜欢这种生活》
请找出大卫直接表露“不喜欢” 的语段。
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦,真是无法用语言表达。
合作探究：“我”的内心为何如此痛苦？
大卫·科波菲尔生活在这样的环境下，与以前的“幸福的孩提时代”作对比，与自己的“伙伴”斯蒂福思、特雷德尔作对比，与自己的理想希望作对比。
主人公想要做一个怎样的人？
希望自己成为有才华、有学识、有教养、有名望、有想象力与上进心的人。
好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。
“对于这样的我，竟没有一个表示一点帮忙的意思，我总觉得有点奇怪。”
涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。已经分辨不出是什么颜色了；都已腐烂；成群的灰色大老鼠；这儿到处是污垢和腐臭。
运用对比的手法，以及视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏、潮湿，突出了这里极其恶劣的工作环境。
文中有几处专门提到钱：一直重复“是六先令，还是七先令”雇人扛箱子六便士，一顿中餐六便士早餐是一便士面包和一便士牛奶
为何要不厌其烦地提到花费的钱？因为工钱太少，不够开销。贫穷、辛酸、无比痛苦的生活。
这全是我的活儿：“检查”“扔掉”“洗刷”“摆弄”“装满”“贴标签”“塞上”“盖上”“装箱”……
这一系列的动作，这流水线的行为，说明了什么？
动作迅速，机械繁忙，这对一个10岁的孩子来说极其劳累。
从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持。
“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。
你从中看到了什么社会问题？
在时当，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工。在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面。
选文的编者选编教材时，为何不用“我开始独自生活，但不喜欢这种生活”这一标题？
本文双线并行，其双线是——“我的生活”线索与“米考伯的生活”线索。这两条线索基本是并行存在的。
作者笔下的米考伯生动形象、栩栩如生。
请结合章节内容，为“米考伯主义”写一个百度词条。
已被收入普通的英语词典
褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋
穷困潦倒，却硬装体面。身处底层和讲求上流气派的反差。
衣服破旧，衬衣硬领，手杖，单片眼镜
崇尚文雅，这充分表现了他喜欢卖弄学问的迂腐气息。
面对不到10岁的孩子，说话文雅
穷愁潦倒而又天真乐观、充满幻想的米考伯先生。
梦想一天会时来运转，一副盲目乐观的样子
他要我千万记住支出不能比收入更大
无法改变习气，体现了他及时行乐，今朝有酒今朝醉的性格。
借了一先令买黑啤酒喝，变得高兴起来
一种“乐知天命”的性格，是一种乐观，看的开的心际。
狄更斯用温暖的笔触，写出了日常生活中的英国人民中在困难前的乐观主义精神。米考伯先生是狄更斯式人物最典型的象征。
为何米考伯的形象会如此鲜明？狄更斯是怎么塑造人物形象的？
主要从描写人物的外部肖像、服饰、装饰、举止、语言和环境着手，善于抓住人物身上的某些特点，用漫画的笔调，夸张的手法来加以强调，使得人物形象鲜明，性格突出。
细读文本，并思考：为何十岁的“我”和“米考伯”夫妇会成为忘年交？
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各自的处境都很困难，心心相惜。
“我”的正直善良，真诚热心打动了米考伯夫妇。
米考伯一家待人热情、真诚，并给予了“我”充分的信任。
有人认为，纵观《大卫·科波菲尔》这部作品，教材所选的章节并不是最佳选择。你同意这个观点吗？为什么？
在小说整体情节的观瞻中，我们可以更清楚课本所选择的第十一章在大卫成长中的位置：它是大卫所经受的一重磨难，也是大卫为何在磨难中能顽强生长、毅力不倒的缘由——自我的性格品质与周围人如米考伯夫妇的温情关照。这便是小说核心的人生主题。
1.再次精读本文，细细咀嚼。2.再次回顾本文的句子赏析，人物形象分析等。