备战2025年高考二轮复习语文考前强化练抢分练13 语言文字运用 名篇名句 文言词语（Word版附答案）

这是一份备战2025年高考二轮复习语文考前强化练抢分练13 语言文字运用 名篇名句 文言词语（Word版附答案），共2页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，文言词语训练等内容，欢迎下载使用。

学生用书P281
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成1~3题。(11分)
右玉多堡,且多是古堡。它们在右玉的土地上星罗棋布,这里有一座,那里也有一座,梅花间竹般错落有致。右玉的堡或方或圆,或空或满,有平地而起的突兀,也有跌落尘埃的怆惋,有厚实的可载史册的记忆,也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵,看上去倒像一些“不着人间一点尘”的神仙,风姿绰约,飘飘然有出尘之表。现在右玉冬天的风小多了,铺天盖地的白毛风被层层绿植阻挡在十三边长城的外面了,而我的故乡也被密密匝匝的森林所遮掩,同时被遮掩的还有蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠。
岁月如同一把锋利的雕刀,把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处,留有明显的夯筑层,宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色,枯黄里夹一点点焦墨,像是画师随意勾勒出的枯笔。一棵落光叶子的榆树,从墙脚下面伸出,突兀地拐一个弯儿,呈九十度角向外生长。坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上,嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。
1.下列句中的“拐”与文中加点的“拐”,意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.用手肘把他一拐。
B.别把话说拐了。
C.一直往前走,再向右拐,就到了。
D.他走路一瘸一拐的。
答案:C
解析:C项和文中的“拐”都是“转弯”的意思。A项意思是“用臂肘碰”,B项意思是“错的”,D项意思是“跛行”。
2.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是( )(3分)
A.这里有他成长的回忆,那里有他梦想的舞台。
B.这是我的家乡,这里有花草,那里有大树。
C.这里有清新的空气、温暖的关系,那里是林立的高楼、疏离的关系。
D.他给花园做了规划,这里种玫瑰,那里种蔷薇。
答案:B
解析:B项和文中画横线句子中的“这里”“那里”是泛指,表明到处都有。A项表达对二者的肯定,C项是只对“这里”的肯定,D项是指具体位置。
3.文中画波浪线的句子如果改成“层层绿植把铺天盖地的白毛风挡在十三边长城的外面了,而我的故乡、蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠也被密密匝匝的森林所遮掩”,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分)
参考答案:①原句用“铺天盖地的白毛风”作主语,与前一句中的“风”保持一致,且用被动句,与后文协调;改句以“绿植”作主语,与前句中“风”叙述对象不一致。②原句使用两次“遮掩”,节奏有力,句式灵动;而改句用一个“遮掩”,没有这种表达效果。(答对1点得3分,答对2点得5分。意思对即可)
二、名篇名句默写
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)高适《燕歌行并序》中“ , ”两句一实一虚,既写出了战士们戍边的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念。
(2)《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“ , ”为箭靶,逐一反驳,表明了变法的坚定决心
(3)“角”为古时军中用以传达命令的乐器,也是中国古诗词中常用的意象,如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“四面边声连角起”,又如“ , ”。
参考答案:(1)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (2)以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也 (3)示例 ①渐黄昏 清角吹寒 ②清角吹寒 都在空城 ③醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 ④角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 ⑤将军角弓不得控 都护铁衣冷难着[每空1分,第(3)小题若有其他答案,合理亦可酌情给分]
三、文言词语训练
5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
孟子称:“人之患在好为人师。”由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,不闻有师;有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。
(节选自柳宗元《答韦中立论师道书》)
A.“人之患在好为人师”与“不患寡而患不均”(《论语》)两句中的“患”字含义不同。
B.“世果群怪聚骂”与“绝多生怪柏”(《三峡》)两句中的“怪”字含义相同。
C.“指目牵引”与“目遇之而成色”(《赤壁赋》)两句中的“目”字含义不同。
D.“愈以是得狂名”与“小则获邑,大则得城”(《六国论》)两句中的“得”字含义相同。
答案:B
解析:B项,感到奇怪/奇怪的。A项,毛病/忧虑,担心。C项,使眼色/眼睛。D项,均为“得到”。
参考译文:孟子说:“人们的毛病,在于喜欢充当别人的老师。”从魏晋时代以来,人们更加不尊奉老师。在当今的时代,没听说还有老师;如果有,人们就会哗然讥笑他,把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗,冒着人们的嘲笑侮辱,招收后辈学生,写作《师说》,就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到奇怪,相聚咒骂,对他手指目视,互相示意,而且大肆编造谣言来攻击他。韩愈因此得了狂人的名声。