统编版小学语文一年级下册同步教案第三单元《口语交际：请你帮个忙 》

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课题： 口语交际 请你帮个忙 设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标： 1、懂得当自己遇到困难的时候，可以寻求别人的帮助。2、明白在请别人帮忙的时候，要运用合适的礼貌用语。3、知道在请人帮助的时候，要把自己的请求说清楚，态度要诚恳。 学习重点: 学会请别人帮忙的时候把自己的请求说清楚，使用合理的礼貌用语，态度要诚恳。学习难点: 引导学生在遇到困难的时候，学会请别人帮忙。 教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元口语交际要求学生懂得当自己遇到困难的时候，可以寻求别人的帮助，明白在请别人帮忙的时候，要运用合适的礼貌用语。知道在请人帮助的时候，要把自己的请求说清楚，态度要诚恳。 备 注一、教学导入 1、学生回忆《小公鸡和小鸭子》课文的内容，说一说小公鸡和小鸭子是怎样相互帮助的？小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时把小公鸡救上了岸。2、同学们，你们在平时的生活和学习中，遇到过困难吗？最后是怎么解决的？3、教师引导：在生活中，每个人都会遇到这样那样的困难，在我们遇到困难的时候，可以请别人帮忙。那么，我们该如何请别人帮忙呢？ 二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1. 创设情境，指导学生如何礼貌寻求帮助 学法指导第一步：自学要求 1、教师创设情境：呀！下一课是美术课，可是我的水彩笔也没有带，怎么办呢？我去跟别人借一下吧。（书本第二幅插图的内容）（1）提问：同学们，在这种情况下，老师该怎么说，别人才会乐意把水彩笔借给老师？ 第二步：互学要求（2）全班同学交流讨论：在这种情况下跟别人借水彩笔，要注意些什么？教师相机指导并加以小结：请别人帮忙的时候，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，说话的时候眼睛看着对方。 第三步：展学要求（3）引导学生说一说知道哪些礼貌用语。 教师相机出示礼貌用语：请 请问 您 您好 谢谢 不客气同学们，为了使请求别人帮助的时候语气更为婉转，我们可以采用以下的句式。出示句式：我能 吗？ 请你 好吗？ 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过情境交流，让学生体会使用礼貌用语的重要性，引导学生根据对象不同，合理使用礼貌用语。 第二学程： 学习任务主问题2.如何与别人借水彩笔？ 学法指导第一步：互学要求1、学生分小组交流，如何与别人借水彩笔？学生先在小组内交流，其他同学认真倾听及时提出不足之处，并加以补充。请几名同学在全班练习说一说，其他同学认真倾听。教师引导学生相机评价，指出不足之处并加以补充。2、教师再次强调：本次口语交际的要点，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后态度要诚恳，在说话的时候，眼睛看着对方。3、出示课本第38页的第一幅插图和第三幅插图。学生以小组为单位在第一幅插图和第三幅插图中选择一幅插图的内容，在小组内练习说话，并且表演练习。教师巡视，了解学生练习情况，并相机加以指导。 第二步：展学要求1、请几组同学上讲台表演练习，其他同学认真观看，然后加以评价。2、学生通过交流讨论，明白在别人给予帮助之后，我们要真诚的对别人表示感谢。3、讨论交流：同学们，别人请我们帮忙，是不是所有的忙我们都要帮呢？哪些忙可以帮？哪些忙不可以帮呢？ 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 引导学生在情境中展开真实的交际，学习如何寻求帮助，懂得获得帮助后要感谢他人，同时关注评价主体的多元化和评价方式的多样化。 三、教学总结 同学们，今天我们学习了口语交际——请你帮个忙，明白了当我们需要别人帮忙的时候，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后请别人帮助的时候，态度要诚恳，说话时眼睛要看着对方。 四、板书设计请你帮个忙请 请问 您 您好 谢谢 不客气