湖北省宜昌市夷陵区实验初中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

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（本试卷共26小题，满分120分，考试时间150分钟）
命题人： 审题人：
注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。
一、积累与运用(22 分)
走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章。
1. (6 分)这是小吴写的主持稿，他遇到了一些困难，请你帮助。
初中生活是一段美好又充满挑战的经历。小小的我们，端坐宽chǎng（ ）的教室，轻轻打开书本，眼前【甲】，美不胜收：在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天怀念史铁生与母亲 jué ( )别的情景中，我们收获“好好儿活”的勇气；轻风流水应和着牧童的笛声和鸟儿【乙】地卖弄清脆的喉咙，传递着春的气息；经过几场热烈而粗犷的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示它全部的诱惑；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……
少年成长正当时，成长在语文世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
（1）（2分）根据拼音填写汉字，并给加点字注音。
宽chǎng（ ） jué ( )别 卖弄( ) 贮( )蓄
（2）（2分）请从下列成语中，选出最适合的两个分别填入文中【甲】【乙】处。
A.花团锦簇 B.花枝招展 C.随声附和 D.呼朋引伴
（3）（2分）小组摘抄了一段描写冬日黄昏景象的文字，不小心弄乱了句子顺序。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。
冬日黄昏，到处可见一幅幅素色的图画。
①寥寥几笔，勾勒出远山绵延而去的轮廓，
②有的画面，实在是一幅简单的水墨画，淡远而悠然。
③山的曲线是和缓的，看上去并不突兀，仿佛是一笔下来，自然而然延伸而去的。
④比如淡青色的远山，就是一幅绝佳的写意画。
2.(2 分)小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中加点的谦辞和敬辞使用正确的一项是 ( )
为引导我们班同学积极参与“少年成长正当时”主题学习活动，贵班将于11 月 7日 (周二)下午 3 点至 5 点在教学楼 117 室举行成长诗篇分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。
A.贵班 B.莅临 C.拙见 D.拜读
3.（6分）“有朋自远方来”：为欢迎华侨中学的师生们,七年级（1）班要开展“成长·与友同行”的活动，请同学们出谋划策。
【活动一：拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“展同学风采”、“话友谊名言”栏目之外，还设置了一组照片栏目，请你给这一栏目拟写—个小标题。
小标题：
伯牙绝弦 负荆请罪 割袍断义 桃园结义
【活动二：品诗文，忆友情】在搜集关于友情的古诗词环节中，小李同学搜集了以下诗句，其中有一项与主题不符，这一项是（ ）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
海内存知己，天涯若比邻。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【活动三：敞心怀，结友情】你的同学小明为了请朋友吃零食、看电影，最近经常向家长伸手要钱，和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的好朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语或一句有关交友的谚语、格言、 诗句）
4. (8 分)成长路上，我们漫步诗词文苑，感受四季情感，留下青春足迹。读下面文段，补充诗句。
一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“ ① ，洪波涌起。”的秋日盛景寄寓了曹操的豪情壮志；“ ② ，
③ 。”岑参借残垣断壁间的菊花寄托了对和平的渴望；“峨眉山月半轮秋， ④ 。”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， ⑤ 。”既渲染了苍凉萧索的气氛也抒发了马致远的孤寂悲苦；早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“ ⑥ ， ⑦ ”。置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“ ⑧ ，落花时节又逢君。”
二、阅读与鉴赏（43 分）
（一）阅读古诗，完成小题。（4 分）
【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】 中秋月（苏轼）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
5.（2 分）赏读：甲诗中的 、 暗示时节、奠定全诗感情基调。
6.（2 分）探究：古人借月抒情，【乙】诗中苏轼借月抒发了什么感情？请结合诗句内容说一说。
（二）阅读文言文，完成小题。（14分）
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师 A 。择其善者而从之，其不善者而改之。
【乙】
司马温公① 幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息② B ；独下帷③ 绝编④，迨⑤ 能倍诵⑥ 乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”（节选自《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封为“温国公”。②游息：玩耍休息。③下帷：指汉代董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。这里指专心读书。④绝编：孔子读《周易》， “韦编三绝”，多次翻阅，编木简的牛皮绳子被多次折断。这里指读书勤奋。⑤迨：到，等到。⑥倍诵：“倍”同“背”，背诵。
7. (4分）参考表格提示，解释加点词语。
8.（2 分）请用“/”为乙文画波浪线句断句（限断四处）。
或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣
9.（2 分）请从“焉”“矣”“也”中选择正确虚词填入文中 A、B 两处。 A： B:
10.（2 分）翻译文中画线句。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
11.（2 分）下面对选文的理解和分析有误的一项是( )
A．【甲】文中孔子认为兴趣对于学习是非常重要的。“知之”只是一般的了解，“乐之”则会有更大的热情，“好之”才能全身心地投入，才能有真知灼见。
B．【甲】文认为只要抱定“择其善者而从之，其不善者而改之”的学习态度，无论身处什么环境，都可以得到提高。
C．【甲】【乙】两文都运用了语言描写来刻画人物形象。
D．【乙】文叙述了司马光勤奋苦读的事迹，也阐述他“书不可不成诵”的读书观点。
12.（2 分）《论语》中的经典名言对我们今天的学习和生活都有很大的启发。如果从上述《论语》中选择一句话作为座右铭，你会选择哪一句？并谈谈你的选 择理由。（不少于 50 字）
（三） 阅读名著片段，完成小题。 (5 分)
（四）阅读选文，完成小题。（10 分）
青苔撑起的一片绿意（洪振秋）
①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。
②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象， ，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。
④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。
⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。
⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。
⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。
⑨我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始,一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。
⑩她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上,目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。
⑪她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。
⑫ 没有青苔的世界，也是寂寞的。
（选自《人民日报 ·副刊》，有删减）
16.（2 分）根据上下文及你的理解，补充第②段画线句。
17.（2 分）请结合文章内容说一说，为什么第③段画线句说苔草“既是谦虚，也是骄傲”？
18.（2 分）从修辞角度品析第⑤段画线句，说说其表达效果。
“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的‘回’字。”
19.（2 分）结合文意，分析题目“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。
20.（2 分）联系生活实际，说说“青苔”给你的启发。
（五）阅读选文，完成小题（10 分）
开在心里的橘子花（徐光惠）
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！ ”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？ ”“我，我，别人给的…… ”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！ ”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。 ”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
21.（4分）根据文章内容，完成以下表格。
22.（2分）请根据你的理解，为第②段画线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑）
23.（2分）请结合原文内容，分析“父亲”是一个怎样的人。
24.（2分）怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”。
三、表达与交流（55 分）
25.（5分）在成长的道路上，我们会面临各种困境。有人觉得困苦可以磨砺人的心性，也有人觉得挫折会吞噬人的信心。请你结合《朝花夕拾》中的文章内容和你的生活积累，写一段文字，表明你的观点并加以阐释。（5 分）
要求：①结合《朝花夕拾》中的文章表明观点；②100 字左右。
26.（50分）请从以下三项任务重选择一项，写一篇作文。（50 分）
任务一：成长的道路上充满了各种挑战和机遇，或成功的喜悦，或失败的挫折，或迷茫的徘徊，或坚定的前行。用心感受，记录成长中的难忘时刻。请以《成长的足迹》为题，写一篇文章。
任务二：成长的过程处处皆有收获，只要你用心体会，最宝贵的成长就在你身边。学习的进步，友情的温暖，亲情的呵护，自我的突破，梦想的追逐……请以《那缕成长的阳光》为题，写一篇文章。
任务三：有人说“成长总是在远方”，那是因为他对当下的成长缺乏感知、缺乏思考、缺乏总结。其实，成长无处不在。请以《身边的成长也精彩》为题，写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行。
②作文不少于 600 字。
③文中不得出现真实的姓名和校名。
④认真书写，保持卷面整洁。文言词语
方法
解释
（1）学而时习之
查阅字典法：①学习②温习③对 …熟悉
（选序号）
（2）好之者不如乐之者
语境推断法
（3）迨能倍诵乃止
课内迁移法：去后乃至
（4）患记问不若人
语境推断法
选文
“我为文章做批注”
【片段一】
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得还有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
13.（1分）批注1：
我觉得“有如掉在冷水里”的原因是：


【片段二】
我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。
批注2：我从鲁迅对“药引”的质疑中，看到了那些敲诈勒索、草菅人命、巫医不分的“伪医”的丑恶嘴脸。
【片段三】
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

14.（2分）
批注3：


（从人物描写角度）
15.（2分）“我为鲁迅建好友分组”，如果让你从《朝花夕拾》中推荐一个人物加入鲁迅的“好友圈”，作为小组代表，你会选择谁呢？请结合名著内容说明理由。
衍太太 范爱农 长妈妈 陈莲河
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
（1）
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
（2）
（3）
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
（4）
心怦怦乱跳（紧张）