化学九年级上册（2024）课题1 燃料的燃烧一等奖教学课件ppt

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认识燃烧条件和灭火的原理，了解易燃易爆物安全知识了解利用和开发能源，认识节约使用化石能源的重要性
学生运用控制变量法探究燃烧的条件，提高比较分析能力学生通过辩证认识化石能源的利与弊，从多角度认识事物
探究燃烧的条件简易灭火器的设计与制作探究化学反应中能量的变化甲烷燃烧实验
学生通过对易燃物和易爆物安全知识和化石能源对环境影响的了解，增强安全意识、环保意识和节约能源意识
燃烧的条件之一 —— 燃烧需要可燃物
事实1：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
事实2：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧
事实3：向热水中通入氧气后白磷燃烧
将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，再综合解决问题
一是控制温度，氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧要达到一定的条件
二是控制温度可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气）
燃料与空气有足够大的接触面积
燃烧时要有充足的空气（氧气）
生成CO2，不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气
简易灭火器的设计与制作
锥形瓶倒置后，固液试剂接触，反应产生大量CO2气体，强大的气压夹带液体一起喷射覆盖在可燃物的表面，起到隔绝氧气及降温到着火点以下的作用，从而实现灭火效果
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
一、燃烧的条件和灭火的原理
燃料充分燃烧的方法：燃烧时要有充足的空气（氧气）；燃料与空气有足够大的接触面积
降低温度到着火点以下（注意：不能降低物质着火点）
炉火产生热量多，扇风增加了氧气浓度，所以越扇越旺
蜡烛产生的热量少，吹气带走热量，降温到着火点以下
打开门窗，大量新鲜空气进入室内，火反而燃烧得更旺
2．请综合运用化学及其他学科的知识解释下列成语
“薪”木柴，可燃物，通过清除可燃物达到灭火的目的
摩擦产生热量使温度升高达到木头着火点，木柴燃烧
风提供了足量的氧气，对可燃物燃烧起到了促进作用
湿抹布盖灭（隔绝空气）
3.发生下列情况，应用什么方法灭火？说明理由
CO2灭火器（隔绝空气）
一定条件下CO2能支持燃烧
高蜡烛先熄灭，低蜡烛后熄灭
生成CO2受热膨胀，密度变小，先向上聚集，O2被压到下部
用湿毛巾捂住口鼻低姿态逃生
火柴燃烧产生的热量上升，火焰上方的火柴较容易被加热达到着火点，而火焰下方火柴的温度不易达到着火点，所以火柴头朝上会燃烧不旺甚至熄灭。