小升初语文阅读专题训练考点30 文言文(七)：人物形象的分析（含答案）

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1、读了这个故事，你觉得xxx是一个怎样的人？请结合文中的内容来评价。2、文章主要体现了xxx的什么特点？
3、学习本文，请简要概括xxx的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。
4、联系全文说说，童年时的“我”是一个怎样的孩子？
◉ 答题方法：
具体作答时，可遵循以下步骤：首先，局部突破。着眼于人物局部的表现，把人物散落在句段间的基本性格特点总结出来。然后，细节探究。从人物的细微表现和事件叙述中归纳，把人物的思想感情、能力态度等提炼出来。最后，整体概括。根据文章要表达的主旨，统观人物形象，进行总体概括。
◉ 需要注意的地方：
1、是抓住那些生动表现人物特征点的细节描写，特别是抓住那些生动表现人物特征的细节描写来分析人物形象。
2、把人物放在具体故事情节中，了解人物在不同情节中的不同表现。
3、把人物放到具体的社会背景下，分析其形象。
4、重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定人物的言行和性格。
5、注意作者对人物的介绍和评价，明确其感情倾向。
◉考点训练：
(一) 善士于令仪
曹州于令仪者，市井人①也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻子也。令
仪曰：“尔素寡过②，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千
足以资③衣食。”如其欲与④之。既去，复呼之，盗大惧。语之曰：“汝贫甚，
夜负十千以归，恐为人所诘⑤。”留之，至明使去。盗大感那 愧，卒为良民。
乡里称君为善士。
【注释】①市井人：生意人。②寡过：很少犯过错。③资：供给；提供。
④与：给。⑤诘：责问，追问。
1、解释下列句中加点的字。
(1)语之曰
卒为良民
2、下列选项中说法不正确的一项是( )。
A.一个小偷到于令仪家偷东西，被于令仪的几个儿子抓住了。
B.到于令仪家偷东西的小偷是于令仪的邻居。
C.小偷是因为家里贫穷才迫不得已出来偷东西的。
D.于令仪留小偷在自己家里住了一夜，到了第二天才让他离开，小偷既感恩
又惭愧。
3、用现代汉语翻译下列句子。
汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所话。

4、于令仪的“善”表现在哪些方面？结合文中的内容，用自己的话说一说。


精卫填海
炎帝之少女，名 女娃。女娃游于东海， 而不 ，故为精卫，常 西山之木石，以堙于东海。
1、选择正确的一项，将文言文补充完整。
A.衔 B.曰 C.溺 D.返
2、学习本文，请简要概括女娃的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。

3、《精卫填海》的故事选自( )。
A.《古希腊神话》 B.《山海经》 C.《淮南子》 D.《西游记》
顾亭林好学
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一二赢马捆书自随。遇边塞亭障②
呼老兵诣道边酒炉，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！
【注释】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
1、解释下面加点的词。
(1)亭林先生自少至老手不释书 释：
(2)呼老兵诣道边酒坊 诣：
2、请用现代汉语翻译下面的句子。
马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。

3、“天下兴亡， ”是大多数人对顾炎武的认识，充满了爱国激
情。请再写出一句有关爱国的名言。

4、文章主要体现了顾炎武的什么特点？

景公衣狐白裘不知天寒晏子谏
景公之时，雨雪①三日而不霁。公被狐白之裘坐堂侧陛②。晏子入见，立
有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命③矣。”
(选自《晏子春秋·内篇谏上》)
【注释】①雨(yù)雪：下雪。雨：落，降。②陛：宫殿的台阶。③闻命：接受命令或教导。
1、解释下列加点字的意思。
(1)晏子对曰
(2)公被狐白之裘坐堂侧陛
2、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)公被狐白之裘坐堂侧陛。

(2)婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

3、你觉得晏子和景公分别是怎样的人？

(五) 解缙敏对
解缙①尝从游内苑②。上③登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙？”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
【注释】①解细：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。
1、解释下列句中加点的字。
(1)解缙尝从游内苑
(2)对曰
(3)上遽日
(4)深叹其敏
2、用现代汉语翻译下列句子。
上本欲诡言以困之。

3、理解：“降金龙”的意思是 。
4、结合短文内容，试分析解缙是一个怎样的人？

(六) 林琴南敬师
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②
归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：
“若心固善，然此岂束倚③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽州(今福州)人。近代文学
家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束
修：捆成一捆(十条)的干肉，是古时学生送给教师的报酬，后来通常指学生拜师
或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍(jī)：携带。
1、给“若心固善”中的“固”选择解释恰当的一项是( )。
A.坚固 B.固执，预固
C.坚决，坚持 D.本来，原来
2.联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是( )。
A.果实，种子 B.充满，充实
C.放进，装满 D.事实，实际
3、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。
A.闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时
B.阅县/林琴/南孝廉纾/六七岁时
C.闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时
D.闽县/林琴/南孝/康纾/六七岁时
4、“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是( )。
A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但却接受了。
B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不肯接受。
C.老师非常生气，教育他不能偷窃，不接受米。
D.老师非常生气，认为他这样偷偷地送米不对。
5、如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是( )。
A.尊师重教 B.以袜实米
C.林纾心善 D.束修之礼
6、你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明。

参考答案
(一)1、①告诉2最终；
【解析】考查字词的意思。①“语之曰”意思是告诉他说。故“语”的意
思是告诉。②“卒为良民”意思是最终成为了良民。故“卒”的意思为最终。
2、D
3、你十分贫穷，晚上背着十贯铜钱回去，恐怕会被人盘问；
【解析】考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有“汝”你。“甚”很、十分。“负”背着。“诘”责问、追问。句子意思是你十分贫穷，晚上背着十贯铜钱回去，恐怕会被人盘问。
4、耐心了解情况，表现了他的宽容。满足邻舍子的愿望，表现他的大方。天亮才让邻舍子离开，想事情很周到。这些都表现了他的“善”。
【解析】考查对文章内容的理解。于令仪是个善良的人，他耐心了解情况，很宽容。满足邻舍子的愿望，很大方。天亮才让邻舍子离开，想事情很周到。
(二)1、BCD A
2、坚韧执着。启示：不管做什么事情，都要有坚韧的毅力和执着的信念，
不达目的决不罢休。
3、B
【解析】考查文学常识。《山海经》是先秦古籍，《精卫填海》出自《山海
经·北山经》。
(三)1、放下 到
2、坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典并核对它们
的注释。
3、匹夫有责 为中华之崛起而读书
4、勤奋、严谨、专注。
【解析】考查分析人物形象。从“亭林先生自少至老手不释书”等可以看
出顾炎武勤奋的特点；从“若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”可
以看出顾炎武严谨的特点；从“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可
以看出顾炎武专注的特点。
(四)1、(1)回答(2)“被”同“披”，穿着，披着
2、(1)景公穿着用狐狸(腋下的)白皮毛制作的皮衣坐在宫殿侧边的台阶上。
(2)我听说古代的贤明君主，自己吃饱却知道别人的饥饿，自己穿暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。
3、晏子是一个关心民情，敢于并善于劝谏的人。景公是一个虚心纳谏、通情达理的人。
【解析】考查人物形象。从“婴闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”可以看出，晏子关心百姓疾苦。同时从晏子运用“古之贤君”的做法来暗示景公，使景公顿悟，表现了他善于劝谏的特点。从文中最后一句“善。寡人闻命矣”可以看出，景公虚心接受了晏子正确的建议，是一个虚心纳谏、通情达理的人。
(五)1、曾经 回答 立刻 聪敏
2、皇上本想用诡辩刁难解缙。
【解析】考查学生对文言文语句的翻译能力。诡：诡辩；困：难倒。
3、生儿子
4、从解缙对答皇上的考问能分析出他是一个机智，才思敏捷的人。
(六)1、D 2、C 3、A 4、B 5、D
6、示例：林琴南是一个善良、有爱心、尊重老师的孩子。他见老师没米做
饭，就以袜装米给老师；当老师拒绝后，又向母亲请教，换了种合适的方式给
老师送米。